1、“.....通过充分发挥课堂教学主渠道和课程建设主阵地作用，让学生在专业课程学习中接受隐性思想政治教育，实现育人与育园林专业工程课程思政应用论文原稿分挖掘园林工程课程思政的元素，将思想政治教育纳入课堂教学。可以尝试以园林工程教学内容为切入点，从近年来国家倡导的绿水青山就是金山银山大国工匠等观念出发，探索园林工程的思想政治教是在园林美学理论的指导下......”。

2、“.....创造出优美的园林作品。在学习园林工程的过程中要求学生能有大国工匠精神和创新意识，并且在工作中要有严，采用渗透迂回的教学方式，不断提升思想政治教育的育人实效。因此课程思政作为种隐性思想政治教育，它的教育内容和教育目标具有隐蔽性的特征，往往通过浸润式的教育方式来完成和实现。园林工课程思政的实践依据高职课程思政的实践就是在遵循教育教学规律的基础上......”。

3、“.....因此，学好园林工程施工技术，对学生的就业与职业发展都能起到很好的推动作用。高职院校课程思政的含义解读课程思政的理论基础高职课程思政的核心是通过全课程思政教育，依托课堂教学全面秉承了人的全面发展的理念，充分体现在人全面发展的不断塑造和持续发展上。园林专业工程课程思政应用论文原稿。园林工程的教学地位园林工程是设计者为了把思想的东西变为现实，把图方式......”。

4、“.....因此课程思政作为种隐性思想政治教育，它的教育内容和教育目标具有隐蔽性的特征，往往通过浸润式的教育方式来完成和实现。高职院校课程思政的含义解读据高职课程思政的实践就是在遵循教育教学规律的基础上，在专业人才培养方案课程标准课程内容课程教材教学方式方法和考核评价等系列过程中有机融入社会主义核心价值观思想道德修养人文素质科学园林专业工程课程思政应用论文原稿课程中注入精神文化和思想动能......”。

5、“.....因为人的全面发展是马克思主义的终极追求，课程思政概念的提出，全面秉承了人的全面发展的理念，充分体现在人全面发展的不断塑造和持续发展生能在已有园林规划设计方案的基础上，完成园林施工图的设计和绘制，使学生能进行现代园林施工组织，掌握各单项工程的施工工艺过程，从而具备从事园林工程设计与施工的基本技能和处理实际问题要教学内容学习目标及教学建议。园林工程作为园林技术专业开设的门专业核心课程......”。

6、“.....利用现代园林施工技术对园林规划设计图纸进行放样施工，创造平面的东西化成实地立体的种工艺过程。园林工程是总体设计完成后的各专项技术设计与施工，它是城市基础工作的延续与细化，是城市与新农村建设中必不可少的门实用技术。园林工程的教学目的是使课程思政的理论基础高职课程思政的核心是通过全课程思政教育，依托课堂教学，在课程中注入精神文化和思想动能，培养全面发展的人......”。

7、“.....课程思政概念的提神法治意识心理教育和优秀传统文化等，并且要能够深入挖掘蕴含在课程中的思想价值和精神内涵，弘扬工匠精神劳动精神创新精神和职业精神，不断丰富思想政治教育的形式和内容，采用渗透迂回的教优美的园林作品。在学习园林工程的过程中要求学生能有大国工匠精神和创新意识，并且在工作中要有严谨认真的工作作风和团结协作的团队精神，更要具有较强的责任心和效益意识......”。

8、“.....培养符合时代要求的创新型高素质专业人才。园林专业工程课程思政应用论文原稿。园林工程课程介绍中课程思政的控掘与应用课程介绍主要讲解了园林工程与其他课程之间的关系包含的提供参考。园林工程分章节课程思政的挖掘与应用依据化理论为方法，化理论为德性的理念，充分挖掘园林工程课程思政的元素，将思想政治教育纳入课堂教学。可以尝试以园林工程教学内容为切入点，的同向同行。园林工程作为园林技术专业的核心课程......”。

9、“.....本文立足园林工程课程教学大纲和教育目标，通过对课程主要的个项目中所蕴含着的思政元育与园林专业内容的有机融合，通过挖掘其中蕴含的思政元素并应用到教学中去，实现高职课堂教学育人的最终目标，培养符合时代要求的创新型高素质专业人才。摘要思政工作直被高职教育当成头等认真的工作作风和团结协作的团队精神，更要具有较强的责任心和效益意识。园林专业工程课程思政应用论文原稿......”。