1、“.....激励他们勤奋学习，塑造教师，我们应该有种坚定，积极和热情向上的情感，在课堂上笑容可掬，亲切和蔼，对全班每个学生都视同仁，鼓励学生努力向上，成为个阳光向上的新时代学生。那么，在体育教学中如何培养学生的积极情感，应该从以下几个方面来进行小学体育教学中情感教育浅谈论文原稿敢果断的品质，敢于克服困难，敢于迎接挑战小学体育教学中情感教育浅谈论文原稿。作者王兰芳单位山东省肥城市孙伯镇中心小学小学体育教学中情感教育浅谈论文原稿小学体育教学中情感教育浅谈论文原稿......”。

2、“.....发挥榜样作用，看谁学的像然后利用‚抬头挺胸眼向前手贴紧脚尖分，与肩同宽‛规范学生动作，自己尝试练习和分组练习相结合最后运用游戏‚捉不会立正的人‛巩固练习。在如水平立定跳远来尝试他们在活动中的成功和失败，这将使学生的意志力，素质得到锻炼，促使他们更加努力学习与尝试，挑战目标与困难。在教学中，教师通过实物展示图片展现音乐渲染多媒体课件等途径，创设出生动的情境，激发学生的积极情感......”。

3、“.....采用恰当的教学方法，激发学生的情感小学生的身心特点是好奇心强模仿性强生性好动注意力持续时间较过自己的努力，都可以在原有的基础上得到发展要善于激励学生面对困难大胆尝试要善于发现学生的点滴的进步。例位年级的小朋友，特别胆小，体育课是个‚老大难‛。次课上，他滚翻做得较好，老师当场表扬了他，‚你做得很好‛习，塑造完善的人格和优秀的品质。师生关系融洽，课堂气氛和谐，学生的学习兴趣会自然而生，在教学中，教师进行及时的针对性的口头表扬物质奖励精神鼓励或善意的批评等，激发每位学生的学习热情......”。

4、“.....鼓励他们面来进行形成融洽的师生关系，努力创设和谐的情感氛围古人云‚亲其师，信其道。‛小学生在这方面表现尤为突出。高尔基也曾说过，谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才可以教育好孩子。心理上的协调要胜过简单枯燥说教的是人们对客观现实的评价，是人们对客观现实的态度。情感是影响学生学习和发展的重要因素，他在体育教学中发挥着重要作用，是教师与学生之间的桥梁和纽带，体育新课程标准指出，情感态度是基础教育阶段体育教学的主要内容之。作小学体育教学中情感教育浅谈论文原稿......”。

5、“.....‚老师相信你‛，自此课上他变了。教师利用激励性的语言，对学生的热爱负责尊重之情，不仅会形成良好的师生关系，而且会使学生树立积极向上的乐观情绪和努力实践获得成功的强烈愿望，积极主动的参与学师益友，帮助学生健康成长。课堂气氛直接影响学生的学习情绪。宽松和谐活泼的气氛，可以激发学生积极向上的精神状态。因而，教师必须更新教育观念，牢固树立学生主体观，确立‚服务意识‛，要关心热爱每位学生，相信每个学生通努力......”。

6、“.....例位年级的小朋友，特别胆小，体育课是个‚老大难‛。次课上，他滚翻做得较好，老师当场表扬了他，‚你做得很好‛，‚下次以饱满的激情投入到课堂学习中去，让学生得到自主发展。同时教师必须学会与学生交朋友，让学生在愉快的学习氛围中学习，在和谐的教学环境中锻炼身体，教师要经常深入学生生活，了解学生的思想动态，走进学生的心灵，做学生的良力量，教师情感教育的核心是热爱学生，教师方面要热爱学生，深入了解学生，信任和尊重学生另方面需严格要求学生和引导学生朝着正确的人生方向发展和前进......”。

7、“.....激励他们勤奋学为名体育教师，我们应该有种坚定，积极和热情向上的情感，在课堂上笑容可掬，亲切和蔼，对全班每个学生都视同仁，鼓励学生努力向上，成为个阳光向上的新时代学生。那么，在体育教学中如何培养学生的积极情感，应该从以下几个方你会做得更好‛，‚老师相信你‛，自此课上他变了。教师利用激励性的语言，对学生的热爱负责尊重之情，不仅会形成良好的师生关系，而且会使学生树立积极向上的乐观情绪和努力实践获得成功的强烈愿望，积极主动的参与学习......”。

8、“.....课堂气氛直接影响学生的学习情绪。宽松和谐活泼的气氛，可以激发学生积极向上的精神状态。因而，教师必须更新教育观念，牢固树立学生主体观，确立‚服务意识‛，要关心热爱每位学生，相信每个学生通过自己的完善的人格和优秀的品质。师生关系融洽，课堂气氛和谐，学生的学习兴趣会自然而生，在教学中，教师进行及时的针对性的口头表扬物质奖励精神鼓励或善意的批评等，激发每位学生的学习热情，增强学生学习的动力，鼓励他们以饱满的形成融洽的师生关系，努力创设和谐的情感氛围古人云‚亲其师......”。

9、“.....‛小学生在这方面表现尤为突出。高尔基也曾说过，谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才可以教育好孩子。心理上的协调要胜过简单枯燥说教的力量，教客观现实的评价，是人们对客观现实的态度。情感是影响学生学习和发展的重要因素，他在体育教学中发挥着重要作用，是教师与学生之间的桥梁和纽带，体育新课程标准指出，情感态度是基础教育阶段体育教学的主要内容之。作为名体育课上，创设个‚参观动物园‛的游戏情境。学生在乐曲的伴奏下，模仿‚大象鸭子走路‛‚青蛙跳荷叶‛和‚小白兔觅食‛这样使学生乐学乐练......”。