动周围群众，成为贯彻碳达峰碳中和战略的传播者。因此，碳达峰碳中和理念融入工科教学刻不容缓。工科课程与碳达峰碳中和战略目标相契合，关联紧密，是碳达峰碳中和理念融入大学课程的良好载体。例如，贵州理工学院的新型高分子材料与生活课程主要培养大学国内最新研究动态，对如何将碳达峰碳中和战略思想融入贵州理工学院新型高分子材料与生活课程教学工作进行了研究和总结双碳战略理念融入工科教学探讨论文原稿。碳达峰碳中和战略理念融入工科课程教学的意义教育部制定的高等学校碳中和科技创新行动计划鼓励各高校开设碳达峰碳中和相关课程，鼓励将碳达峰碳中和战略理念融入工科教学中，许多双碳战略理念融入工科教学探讨论文原稿峰碳中和战略目标，主动承担控碳的国际义务，是中国作为超级大国在全球气候治理上表现出的大国气度。碳达峰碳中和战略的本质是使我国的能源消费结构趋于清洁化和低碳化。关键词碳达峰碳中和新型高分子材料与生活教学改革引言年月，教育部制定了高等学校碳中和科技创新行动计划，要求高校将碳达峰碳中和理念融入相关领域的教学中中，将高分子材料的各种常用加工方法的碳排放量进行比较和排序，引导学生在研发过程中将节能减排融入思维方式，注重践行绿色低碳生产。碳达峰碳中和战略的科学内涵人类文明的进步伴随着大量能源消耗和碳排放。碳排放造成的温室效应对全球生态系统构成严重威胁。欧美等发达国家工业化程度高，起步更早，从统计数据来看，目前绝大部分温室气体是材料概述的讲授过程中，引入碳达峰碳中和政策体系，引导学生思考问题我国在工业高速发展期，实现碳达峰碳中和有什么利弊，实现碳达峰碳中和的意义是什么，给学生讲授碳达峰碳中和的科学内涵，提高学生对国家战略的理解，培养其大局观在本课程第章高分子复合材料中，从高分子复合材料的原料加工性成本，以及所得复合材料的功能性着手，教学改革内容根据新型高分子材料与生活这工科课程的教学实际，制定与课程相适应的融入碳达峰碳中和知识的新教学大纲新教案新课件和新案例，并尝试将雨课堂与课堂教学相结合的新教学方法。在雨课堂的每次作业中穿插布置与碳达峰碳中和相关的问题，督促学生自行搜索国家政策和相关学术文献，并在课堂授课过程中适量加入翻转课堂，与全班同提高中医药院校药学专业有机化学课程教学质量的探索与实践广东化工，吴晓勇，汪金鹏，高彩艳，等碳中和背景下环境材料概论课程的教学改革与实践湖北理工学院学报，作者刘珊王润玺石忠武周燕谢玲俐单位贵州理工学院材料与能源工程学院。教学改革目标新型高分子材料与生活课程为学时，在新型高分子材料与生活课程的教学过程在合成过程中的控碳方法，培养学生的环保意识和践行碳达峰碳中和的能力。在本课程第章高分子材料加工方法中，将高分子材料的各种常用加工方法的碳排放量进行比较和排序，引导学生在研发过程中将节能减排融入思维方式，注重践行绿色低碳生产。教学改革目标新型高分子材料与生活课程为学时，在新型高分子材料与生活课程的教学过程中，首先，将碳达峰碳中和的专业知识。注重碳达峰碳中和战略相关的教学案例的植入和融合。例如，在第节课，课程第章高分子材料概述的讲授过程中，引入碳达峰碳中和政策体系，引导学生思考问题我国在工业高速发展期，实现碳达峰碳中和有什么利弊，实现碳达峰碳中和的意义是什么，给学生讲授碳达峰碳中和的科学内涵，提高学生对国家战略的理解，培养其大碳中和战略的本质是使我国的能源消费结构趋于清洁化和低碳化双碳战略理念融入工科教学探讨论文原稿。教学改革内容根据新型高分子材料与生活这工科课程的教学实际，制定与课程相适应的融入碳达峰碳中和知识的新教学大纲新教案新课件和新案例，并尝试将雨课堂与课堂教学相结合的新教学方法。在雨课堂的每次作业中穿插布置与碳达峰双碳战略理念融入工科教学探讨论文原稿，首先，将碳达峰碳中和的科学内涵和中国最新制订的指导方针融入课程教学大纲。然后，在教学的每章中精心准备与碳达峰碳中和相关的知识点，形成连贯和循序渐进的知识体系，并整合到课堂教学中。最后，将教学效果好的经典素材提炼出来，形成套行之有效的教学案例和方法，在其他工科课程中深入共享和推广双碳战略理念融入工科教学探讨论文原稿创新行动计划的通知叶帅，孙乖绪，何丽蓉，等双碳模式下煤化工发展方向的研究广东化工，中共中央国务院关于完整准确全面贯彻新发展理念做好碳达峰碳中和工作的意见人民日报，宋先雨，梁克中，武卫荣，等碳中和背景下化工类专业建设与改革广东化工，盛文兵，辛璐，王炜，科教学探讨论文原稿。碳达峰碳中和战略的科学内涵人类文明的进步伴随着大量能源消耗和碳排放。碳排放造成的温室效应对全球生态系统构成严重威胁。欧美等发达国家工业化程度高，起步更早，从统计数据来看，目前绝大部分温室气体是全球发达国家在过去两百年间排放的。为了将大气中的氧化碳等温室气体的浓度控制在气候免受人为干扰的量，世界峰碳中和的科学内涵和中国最新制订的指导方针融入课程教学大纲。然后，在教学的每章中精心准备与碳达峰碳中和相关的知识点，形成连贯和循序渐进的知识体系，并整合到课堂教学中。最后，将教学效果好的经典素材提炼出来，形成套行之有效的教学案例和方法，在其他工科课程中深入共享和推广。参考文献教育部教育部关于印发高等学校碳中和科技观在本课程第章高分子复合材料中，从高分子复合材料的原料加工性成本，以及所得复合材料的功能性着手，探讨无毒低污染原料利用率高的复合材料研发过程和注意事项，给学生灌输绿色低碳理念在本课程第章生物高分子材料中，从如何调控聚合物的生物相容性生物可降解性，以及废弃高分子材料的回收再利用为切入点，讲述生物高分子材料的分类，以中和相关的问题，督促学生自行搜索国家政策和相关学术文献，并在课堂授课过程中适量加入翻转课堂，与全班同学分享和讨论，使其将新型高分子材料与生活课程中关于节能减排的知识点进行拓展，回归到提升解决日常生活中的绿色低碳问题的能力。最后，授课教师进行专题总结，为学生探索的节能减排方法提供新角度和新思路，增加学生的认同感和关于碳各国联合制定了巴黎气候协定。该协定把全球平均气温升高需控制在以内作为目标。实现该目标，需要全球在年实现碳中和，否则全球生态系统将受到不可逆的严重影响。目前中国处于飞速发展期，而碳排放权就是发展权，在这个特殊时期实施碳达峰碳中和战略目标，主动承担控碳的国际义务，是中国作为超级大国在全球气候治理上表现出的大国气度。碳达双碳战略理念融入工科教学探讨论文原稿悉高分子材料的应用领域，拓展大学生的专业知识领域，为学生今后从事高分子材料产品的生产新品种的研发和应用提供理论依据和技术基础。鉴于此，本研究在广泛查阅相关资料以及自身的实际教学经验基础上，结合国内最新研究动态，对如何将碳达峰碳中和战略思想融入贵州理工学院新型高分子材料与生活课程教学工作进行了研究和总结双碳战略理念融入生解决高分子材料生产和工艺过程中遇到问题的能力，为新材料的研发提供方法和理论依据。通过本课程的学习，学生能掌握高分子材料的基本分类加工方式性质特点了解其生产工艺和性能检测技术了解常见高分子复合材料的配方，培养学生根据不同聚合物原料的需要以及应用环境需要，选择和设计适合的助剂。课程中涉及很多与碳达峰碳中和相关的理论知校已经开始着手在相关专业执行此项教学改革。由于我国碳达峰碳中和目标的时间紧任务重，实现该战略不仅要提前布局，而且要立刻行动，必须在当代大学生中广泛普及碳达峰碳中和理念，培养公民的绿色低碳行为习惯。大学生是渴望进步与提升的个群体，容易理解和吸收新思想和新政策。将碳达峰碳中和理念融入工科教学，能培养当代大学生的思维新型高分子材料与生活是门重要的工科专业选修课程，其教学目的是使学生对目前市场份额比较大的些高分子原料及其产品有个系统的认识，熟悉高分子材料的应用领域，拓展大学生的专业知识领域，为学生今后从事高分子材料产品的生产新品种的研发和应用提供理论依据和技术基础。鉴于此，本研究在广泛查阅相关资料以及自身的实际教学经验基础上，结合球发达国家在过去两百年间排放的。为了将大气中的氧化碳等温室气体的浓度控制在气候免受人为干扰的量，世界各国联合制定了巴黎气候协定。该协定把全球平均气温升高需控制在以内作为目标。实现该目标，需要全球在年实现碳中和，否则全球生态系统将受到不可逆的严重影响。目前中国处于飞速发展期，而碳排放权就是发展权，在这个特殊时期实施碳讨无毒低污染原料利用率高的复合材料研发过程和注意事项，给学生灌输绿色低碳理念在本课程第章生物高分子材料中，从如何调控聚合物的生物相容性生物可降解性，以及废弃高分子材料的回收再利用为切入点，讲述生物高分子材料的分类，以及在合成过程中的控碳方法，培养学生的环保意识和践行碳达峰碳中和的能力。在本课程第章高分子材料加工方法同学分享和讨论，使其将新型高分子材料与生活课程中关于节能减排的知识点进行拓展，回归到提升解决日常生活中的绿色低碳问题的能力。最后，授课教师进行专题总结，为学生探索的节能减排方法提供新角度和新思路，增加学生的认同感和关于碳达峰碳中和的专业知识。注重碳达峰碳中和战略相关的教学案例的植入和融合。例如，在第节课，课程第章高分