1、“.....摘要毕业创作是师感，不符合大众审美。纵观全国各大师范类高校美术学专业，很难有较为出色的毕业创作作品出现。伪西化，社会介入性不强毕业选题大多较为简单和重复，新意较少，缺少个人特色和地域性特色。毕业创作作品类型也比较单，大多为单师范类高校美术学毕业创作教学浅析论文原稿刚需综合素质能力不高。要解决这些问题与矛盾，让毕业创作与学生职业需求有较好的衔接与过渡，需要进行教学改革的探索。毕业创作整体水平不高，长期无序的习作练习会导致学生不仅专业水平不够扎实，并且缺乏主动创作意识。首盾......”。

2、“.....课程设置不科学，毕业创作水平良莠不齐，师生投入精力不够，等等。摘要毕业创作是师范类本科院校美术学专业不可缺少的个重要环节，是学生对年的专业知识和综合技能的个总结与检验，对于培养学生的主作水平职业需求教学改革对于师范学校美术学专业的学生来说，毕业创作不仅是门专业课程，也是年的专业知识体系如何转化为实用艺术的重要环节，对学生毕业后的职业生涯起着不可或缺的衔接作用，所以它具有定的专业特殊性......”。

3、“.....或者成为政府公务员，有会成长为其他方面职业者，比如说职业艺术家公司文职人员职业画手等，还有会去考研考博来提升为专业过硬且综合素质能力全面发展的复合型人才。毕业创作本身考核的是学生对年所学知识的个综合运用，大部分学生在毕业创作教学过程中并没有思考如何融入职业需求，只是单纯地将其当成门专业课程来对待。学生没有深入思考毕师或者美术工作者这样的复合身份。专业方向类核心课程需要从以下两个方面进行改革方面，从思维上改变。从大的专业课程开始强调学生建立创作思维方法与模式......”。

4、“.....思考什么是创作，如何去做创代社会进入个多元文化的维度，要求学生具备又专又全的综合素质能力，即要求学生成为专业过硬且综合素质能力全面发展的复合型人才。毕业创作本身考核的是学生对年所学知识的个综合运用，大部分学生在毕业创作教学过程中并没有老师，或者成为政府公务员，有会成长为其他方面职业者，比如说职业艺术家公司文职人员职业画手等，还有会去考研考博来提升自我价值，等等......”。

5、“.....因此在毕业创作构思阶段容易好高骛远，脱离实际，进而导致在进入工作岗位之后，不能很快适应中小学教师或者美术工作者这样的复合身份。师范类高校美术学毕业创作教学浅析论文原稿化学颜料等等。毕业创作课程与职业需求衔接较为困难如何指导学生在毕业之际将年所学知识顺利与职业衔接，是需要深入思考和研究的个问题。现代社会进入个多元文化的维度，要求学生具备又专又全的综合素质能力，即要求学生成，所以它具有定的专业特殊性。如何较好地衔接毕业创作与学生职业需求......”。

6、“.....培养学生独立思考与行动的能力，提高国内师范类院校毕业创作的整体水平，是需要进行深刻思考。现在国内各大高校美术学专业作等问题。另方面，从创作材料上进行变革。专业教师可以在各类课程中引导学生进行材料的研究与革新。材料是影响画面形式与内容的重要因素。从材料属性上研究，比如是油性类还是水性类从材料种类上研究，比如是矿物质颜料还考如何融入职业需求，只是单纯地将其当成门专业课程来对待。学生没有深入思考毕业创作作为课程与职业需求挂钩的双重身份......”。

7、“.....脱离实际，进而导致在进入工作岗位之后，不能很快适应中小学教高，因此师范类高校毕业创作的教学改革迫在眉睫。师范类高校美术学毕业创作教学浅析论文原稿。毕业创作课程与职业需求衔接较为困难如何指导学生在毕业之际将年所学知识顺利与职业衔接，是需要深入思考和研究的个问题。现的毕业创作课程存在着些问题与矛盾，比如培养目标不明确，课程设置不科学，毕业创作水平良莠不齐，师生投入精力不够，等等......”。

8、“.....关键词美术学毕业创作水平职业需求教学改革对于师范学校美术学专业的学生来说，毕业创作不仅是门专业课程，也是年的专业知识体系如何转化为实用艺术的重要环节，对学生毕业后的职业生涯起着不可或缺的衔接作用范类本科院校美术学专业不可缺少的个重要环节，是学生对年的专业知识和综合技能的个总结与检验，对于培养学生的主动创作思维提高学生的审美意识让学生实现从学习理论到创新实践具有重大的意义。但是，现在国内各大高校的美术纯的人物和风景，画面中缺乏更深层次的意义或观念普遍......”。

9、“.....按部就班，毕业创作作品虽然具有定的社会性，但画面较为固化与模式化，缺乏新意，且技法往往也无法突破前人。同时，艺术形式单，几乎只有简单是收集素材比较被动，很少主动出去拍摄需要的素材或者主动描绘草图其次在作画的时候，大多是对照静物或者模特被动描摹，造型不准，色调庸俗，绘画材料使用单，并缺乏主动的画面整体把控意识，造成毕业创作缺乏整体感和艺术动创作思维提高学生的审美意识让学生实现从学习理论到创新实践具有重大的意义。但是......”。