1、“.....由于整个临床医学所需学习内容较多，非口腔专业学生与口腔专业学生相比，口腔专业学生完成这些理论课学习要花年余时间，非口腔专业学生口腔科学学时数众平台的教学设计和实施微信公众平台的搭建首先申请微信公众平台账号，注册账号可选择邮箱微信号或者号，根据微信公众平台的提示注册口腔科学教学在线公众号，并根据情况设臵菜单及级菜单，主要包括教学课件微视频学科介绍等图。其次准备素材，包括文字素材素材图片素材音频素材和视频素材等。上微信平台在口腔科学教学中应用论文原稿部分，主要研究牙体牙周口腔黏膜及颌面软硬组织的疾病，以及这些组织的病变与全身疾病的关系，并对其进行预防和治疗的门学科。口腔疾病与其他系统疾病的相关性越来越紧密......”。

2、“.....由于整个临床医学所需学习内容较多，非口腔专业学生与口腔专业学生相比成为传统的课堂教学全新有益的补充，将抽象知识具体化，复杂问题简明化，枯燥内容生动化，更利于学生的理解记忆，增加学生对口腔科学重点及难点感性认识，提高学生的学习兴趣。最近中央出台了中国教育现代化的重要文件，要求加快信息化时代教育变革。为此，我们在将微信群及微信公众平台结合起来对口腔效果，说明新教学模式更利于临床医学本科学生对于口腔科学知识的掌握和理解。因此非口腔医学专业医学教育体系中，在较少的课时安排下如何保证教学内容的系统化和完整性，为学生提供从事疾病预防临床实践和社区卫生保健等不同医疗领域所必须的口腔基础知识基础理论和基本技能......”。

3、“.....利用微信群及微信公众平台统发布各项教学信息考核信息以及通知通告等，且通过微信平台融入对学习效果和教学问题进行反馈，取得了定的成效。在每堂课结束后通过发布调查问卷形式将学生对教师教学等满意度进行评价，搜集学生的反馈。整个课程结束后，利用微信公众平台和微信群的新进展，使学生可以随时随地进行学习，既是对传统口腔科学教学模式的有力补充，也是学生获得口腔科学知识的种有效途径。微课是使用微视频作为教学内容，适于应用移动终端学习，在口腔科学课堂教学的基础上选择些重点难点内容进行微课的制作，时间多在分钟以内，综合使用了文本图像表格音频视频和。借助微信公众平台，科室具有教学资格的医生都参与到教学工作中来，方面每位教师要完成自己的教学任务，制作自身教学内容的微课......”。

4、“.....同时根据学生反馈及时改进微课，从而实现口腔科学的教学目标。随着信息技术的发展，微信公众平台在医学教育领域具有十分广学相关通知和信息，同时不定期推送些口腔临床知识的新进展，使学生可以随时随地进行学习，既是对传统口腔科学教学模式的有力补充，也是学生获得口腔科学知识的种有效途径。微课是使用微视频作为教学内容，适于应用移动终端学习，在口腔科学课堂教学的基础上选择些重点难点内容进行微课的制作，时间信群结合投票及问卷星小程序对教学效果进行评价，要求学生隐去姓名如实评价后提交，为进步改善教学内容和方法提供依据。学生考试成绩可作为学习效果最有效的评价依据，将年结合微信平台进行教学后的成绩与之前学生做对比，最终平均成绩有明显提高表......”。

5、“.....提高了临床见微信平台在口腔科学教学中应用论文原稿动画等多种资源，录制完成后上传到微信公众号，学生便可以随时点播学习从而提高学生的自主学习能力，更利于调动临床医学本科学生对口腔科学课程学习兴趣与积极性。同时作为教师应不断尝试开发传播知识的新路径，为学生提供更为有趣有效的学习平台和学习体验。微信平台在口腔科学教学中应用论文原稿南方医科大学珠江医院口腔科。微信与各种教学法相结合结合微信的移动教学模式是医学教学改革不断探索的领域，微信与各种教学方法的融合，可以极大地丰富教学形式和提高教学效果。我们利用微信公众平台定期向学生发送与教学进度致的微课程以及教学要求教学相关通知和信息......”。

6、“.....要求加快信息化时代教育变革。为此，我们在将微信群及微信公众平台结合起来对口腔科学的教学进行初步尝试和探索，口腔科学教学结合微信群及微信公众平台将其用于非口腔专业的临床本科教学，取得了良好的效果，为更好地开展口腔科学教学提供理论与实践方面的支阔的应用前景，利用微信平台与各种教学方法进行有机结合灵活运用，可以实现教学方法优化组合。如何将微信和传统教学方式完美结合是个重要问题，如何推广到口腔医学住院医师规范化培训以及研究生的教学中去，有待于广大教师在教学中不断进行总结与实践。作者刘春栋张小根涂小丽张靖雯赵芳冰申晓青单位多在分钟以内，综合使用了文本图像表格音频视频和动画等多种资源，录制完成后上传到微信公众号，学生便可以随时点播学习从而提高学生的自主学习能力......”。

7、“.....同时作为教师应不断尝试开发传播知识的新路径，为学生提供更为有趣有效的学习平台和学习体验习效果，说明新教学模式更利于临床医学本科学生对于口腔科学知识的掌握和理解。微信与各种教学法相结合结合微信的移动教学模式是医学教学改革不断探索的领域，微信与各种教学方法的融合，可以极大地丰富教学形式和提高教学效果。我们利用微信公众平台定期向学生发送与教学进度致的微课程以及教学要求教持。应用微信进行管理在教学过程中，利用微信群及微信公众平台统发布各项教学信息考核信息以及通知通告等，且通过微信平台融入对学习效果和教学问题进行反馈，取得了定的成效。在每堂课结束后通过发布调查问卷形式将学生对教师教学等满意度进行评价，搜集学生的反馈......”。

8、“.....利用微信公众平台和微微信平台在口腔科学教学中应用论文原稿现代数字技术。微课是随着互联网信息技术和移动传媒的发展而诞生的。微课以其资源丰富生动形象的在线授课的优势，集声像图文于体成为传统的课堂教学全新有益的补充，将抽象知识具体化，复杂问题简明化，枯燥内容生动化，更利于学生的理解记忆，增加学生对口腔科学重点及难点感性认识，提高学生的学习兴趣。仅为学时，临床医学专业学生被要求短时间内完成这些知识的学习，缺乏口腔相关基础知识的系统学习，理论基础较差，教学难度大，要达到较好学习效果确实困难。微信平台在口腔科学教学中应用论文原稿。因此非口腔医学专业医学教育体系中，在较少的课时安排下如何保证教学内容的系统化和完整性，为学生传素材至微信公众平台中并进行素材管理......”。

9、“.....根据教学相关情况进行推送。关键词临床医学教育微信公众平台微信群口腔科学在线学习教学改革口腔科学是临床医学教育课程体系中不可或缺的组成部分，主要研究牙体牙周口腔黏膜及颌面软硬组织的疾病，以及这些组织的病变与全，口腔专业学生完成这些理论课学习要花年余时间，非口腔专业学生口腔科学学时数仅为学时，临床医学专业学生被要求短时间内完成这些知识的学习，缺乏口腔相关基础知识的系统学习，理论基础较差，教学难度大，要达到较好学习效果确实困难。微信平台在口腔科学教学中应用论文原稿。基于微信群与微信公科学的教学进行初步尝试和探索，口腔科学教学结合微信群及微信公众平台将其用于非口腔专业的临床本科教学，取得了良好的效果，为更好地开展口腔科学教学提供理论与实践方面的支持......”。