共同开发课程。高职测绘地理信息技术专业校外实训基地建设的情况。高职测绘地理信息技术专业所依托的专业般比较成熟，成熟的专业与测绘地理信息技术专业可以交叉使用院校已有的实训设备。随着国内科技创新企共建高职测绘地理信息技术专业生产性实训基地，并同时构建适合高职测绘地理信息技术专业人才培养的实训课程体系。并由企业测绘专业高级工程师和校内专任教师同时担任实习指导老师，将专业技能课程和测绘地理信息技术专业的相应岗位连接起来，能够更好地培养学生的专业实践能力和职业素质，那么学生就可以零距离接触职高职测绘地理信息技术专业探讨论文原稿术专业发展充满信息，目前绝大部分高等职业院校正在积极建设校内实训中心和校内仿真实训基地，因此测绘地理信息技术专业校内实训中心和校内仿真实训基地的建设是比较完备的，但是由于测绘地理信息技术专业的特殊性，高职测绘地理信息技术专业校外实训的建设不尽如人意。分析原因，主要有以下几点是虽然测绘地理信息技术务范围有工程测量地籍测绘摄影测量与遥感地理信息系统房产测绘行政区域界线测绘地图编制等。该企业所从事的项目与江西信息应用职业技术学院测绘工程系多个专业对口，地理信息系统地图编制两个业务部愿意提供给江西信息应用职业技术学院测绘地理信息技术专业作为生产性实训基地，经过研究探讨进行更深入的合作后，即建设共建高职测绘地理信息技术专业生产性实训课程体系的思路校企共建生产性实训基地建设。没有企业参与的测绘地理信息技术专业实训数据模拟实训，是在机房使用教材和模拟数据完成的。生产性实训就必须加入企业生产的内容，用企业的考核标准，这就要求必须要有测绘地理信息技术企业或者测绘地理信息与学校共同完成。校企共建关键词高职教育测绘地理信息技术生产性实训课程体系高职测绘地理信息技术专业实训课程体系现状测绘地理信息行业发展的背景。党的十大和十届中全会从优化国土空间开发格局推动技术创新和结构调整促进资源节约循环高效使用加大自然生态系统和环境保护力度等个方面提出余项具体任务。着眼全局的战略规划，国家提出的训基地的工作岗位，并不能很快适应工作。为了能够实现实训与工作岗位的无缝对接，高等职业院校有必要与固定的测绘类企业合作，进而共建生产性实训基地，建设高职测绘地理信息技术专业实训课程体系，并将生产性实训内容引入整个实训课程体系中，在实训课程教学的过程中进行职业能力和职业素质的培养，实现高职测绘地理信用于农业交通市政等领域，各高等职业院校根据自身特点与企业合作，共建生产性实训基地。本文以江西信息应用职业技术学院测绘地理信息技术专业生产性实训基地为例，分析了校企共建高职测绘地理信息技术专业生产性实训课程体系的必要性，并提出了建设思路和建议。高职测绘地理信息技术专业实训教学场所的现状。目前，大部技术生产性实训课程体系高职测绘地理信息技术专业实训课程体系现状测绘地理信息行业发展的背景。党的十大和十届中全会从优化国土空间开发格局推动技术创新和结构调整促进资源节约循环高效使用加大自然生态系统和环境保护力度等个方面提出余项具体任务。着眼全局的战略规划，国家提出的个全面建设加强海洋强国战略，也是关键的步。目前，江西信息应用职业技术学院测绘工程系生产性实训基地的合作企业是江西省核工业测绘院。江西核工业测绘院是全国甲级测绘资格单位，是中国测绘学会江西省测绘学会江西省遥感信息技术应用协会等学会的团体会员单位，主要技术业务范围有工程测量地籍测绘摄影测量与遥感地理信息系统房产测绘行政区域界线高职测绘地理信息技术专业探讨论文原稿技术专业的职业性教育。内容摘要测绘地理信息技术目前广泛地应用于农业交通市政等领域，各高等职业院校根据自身特点与企业合作，共建生产性实训基地。本文以江西信息应用职业技术学院测绘地理信息技术专业生产性实训基地为例，分析了校企共建高职测绘地理信息技术专业生产性实训课程体系的必要性，并提出了建设思路和建基地为平台建设的实训课程体系是比较完整的，相应的实训项目比较固定，考核制度也比较健全。但是由于测绘类的项目往往受到影响的因素较多，比如国家统筹规划实习基地企业方的计划自然条件的变化等，因此测绘地理信息技术专业校外实训基地的项目具有很多不确定性，这就导致实习学生从校内实训中心的模拟实训直接进入校外起来，能够更好地培养学生的专业实践能力和职业素质，那么学生就可以零距离接触职场，提高了学生对工作岗位的适应能力。因此，校企共建高职测绘地理信息技术专业生产性实训课程体系在当前高职测绘地理信息技术专业人才培养中是非常必要的。校企共建高职测绘地理信息技术专业生产性实训课程体系的思路校企共建生产性实训分高等职业院校测绘地理信息技术专业实训教学场所包括种，第种是校内实训中心，主要是用来进行课程的实践教学第种是校内实训基地，主要是用来进行学期综合实训第种是校外实训基地，主要是安排学生进行认知实习工学交替实习和毕业顶岗实习。经过调研发现，各高等职业院校测绘地理信息技术专业以校内实训中心和校外实续实施西部开发东北振兴中部崛起东部率先的大板块区域发展总体战略，以及重点实施带路京津冀协同发展长江经济带大战略推进多规合落实互联网促进大数据发展等重大战略及行动计划，为测绘地理信息行业带来了诸多新的机遇提供了广阔的舞台。高职测绘地理信息技术专业探讨论文原稿。内容摘要测绘地理信息技术目前广泛地测绘地图编制等。该企业所从事的项目与江西信息应用职业技术学院测绘工程系多个专业对口，地理信息系统地图编制两个业务部愿意提供给江西信息应用职业技术学院测绘地理信息技术专业作为生产性实训基地，经过研究探讨进行更深入的合作后，即建设高职测绘地理信息技术专业生产性实训课程体系。关键词高职教育测绘地理信地建设。没有企业参与的测绘地理信息技术专业实训数据模拟实训，是在机房使用教材和模拟数据完成的。生产性实训就必须加入企业生产的内容，用企业的考核标准，这就要求必须要有测绘地理信息技术企业或者测绘地理信息与学校共同完成。校企共建生产性实训基地是构建高职院校测绘地理信息技术专业生产性实训课程体系的第步高职测绘地理信息技术专业探讨论文原稿学生虽然有机会学到些理论内容，由于缺少实践练习，学生印象不深，容易忘记。如果校企共建高职测绘地理信息技术专业生产性实训基地，并同时构建适合高职测绘地理信息技术专业人才培养的实训课程体系。并由企业测绘专业高级工程师和校内专任教师同时担任实习指导老师，将专业技能课程和测绘地理信息技术专业的相应岗位连不断发展，测绘地理信息技术广泛应用于各行各业，各高等职业院校对测绘地理信息技术专业发展充满信息，目前绝大部分高等职业院校正在积极建设校内实训中心和校内仿真实训基地，因此测绘地理信息技术专业校内实训中心和校内仿真实训基地的建设是比较完备的，但是由于测绘地理信息技术专业的特殊性，高职测绘地理信息技术场，提高了学生对工作岗位的适应能力。因此，校企共建高职测绘地理信息技术专业生产性实训课程体系在当前高职测绘地理信息技术专业人才培养中是非常必要的。高职测绘地理信息技术专业探讨论文原稿。校企共建生产性实训课程建设。测绘地理信息技术专业核心技能课程的教学目标分为知识目标单项技能目标综合技能目标和业校内实训的设备和人员配备比较完善，但是由于大部分测绘数据和地图具有保密性，实训指导教师能提供给学生的也只是相对简单的或者实验性的数据。是测绘地理信息企业为了提高生产效率，往往对地图制图软件进行了次开发，而这项内容在学校学生虽然有机会学到些理论内容，由于缺少实践练习，学生印象不深，容易忘记。如果高职测绘地理信息技术专业生产性实训课程体系。高职测绘地理信息技术专业校外实训基地建设的情况。高职测绘地理信息技术专业所依托的专业般比较成熟，成熟的专业与测绘地理信息技术专业可以交叉使用院校已有的实训设备。随着国内科技创新的不断发展，测绘地理信息技术广泛应用于各行各业，各高等职业院校对测绘地理信息产性实训基地是构建高职院校测绘地理信息技术专业生产性实训课程体系的第步，也是关键的步。目前，江西信息应用职业技术学院测绘工程系生产性实训基地的合作企业是江西省核工业测绘院。江西核工业测绘院是全国甲级测绘资格单位，是中国测绘学会江西省测绘学会江西省遥感信息技术应用协会等学会的团体会员单位，主要技术的个全面建设加强海洋强国战略，继续实施西部开发东北振兴中部崛起东部率先的大板块区域发展总体战略，以及重点实施带路京津冀协同发展长江经济带大战略推进多规合落实互联网促进大数据发展等重大战略及行动计划，为测绘地理信息行业带来了诸多新的机遇提供了广阔的舞台。高职测绘地理信息技术专业探讨论文原稿。校