1、“.....构建课程体系，突出价值引领充分发挥信息极性提高，课堂上低头族明显减少。无论是线上还是线下，同学们参与讨论的兴趣大增，思考问题的方式和深度也有所改观。其次，实践过程锻炼了同学们团队协作能力和与人沟通交流能力。同时学生应用所学知识解决了现实问题，增加了学习的信心。课下我们通过问卷调查的方式查看课程思政环境科学专业课程思政实践浅析论文原稿成立伊山伊水环保社团，从策划起名团徽设计到申请，同学们全程参与。联系当地的蓝天环保志愿者协会，起筹划活动，拓展了学生的眼界，丰富了学生的生活，有利于树立学生的社会责任感。年月总书记对制止餐饮浪费行为作出重要指示......”。

2、“.....倡议厉行看到事物之间的内在联系，要用马克思主义唯物辩证法去看待生态环境保护，培养用辩证思维发现和解决问题的能力。在讲授地形逆温现象时，结合伊犁河谷地形地势和冬季大气质量较其他季节差的现象，既加深他们对地形逆温对空气质量的影响知识点的理解，又可引导他们毕业后用所学知识建从被发现到辉煌再到衰亡的兴亡史引导同学们认真总结人类认识的宝贵经验人的认识与实践检验密不可分，实践是检验真理的唯标准。随后讲授大气水和土壤问题及修复治理技术时，结合新时代中国特色社会主义生态文明思想和绿水青山就是金山银山的理论，以及国务院印发的大气污染防治行本文结合我校环境科学专业开展课程思政的实践......”。

3、“.....探讨了开展专业课思政教学改革的探索，以实现环境专业课程思政教育的立德树人目标。首先让同学们说说自己眼中的伊犁，其次教师对伊犁特殊的地理位置有别于新疆其他地区的湿润气候伊犁的教学改革实践探索在全国高校思想政治工作会议上，总书记强调要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程要用好课堂教学这个主渠道各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。教育部关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的意见指出与思想政治理论课教学紧密结合同向同行的育人格局。这些重要论述是高校开展思想政治教育遵循的原则......”。

4、“.....环境科学专业课程思政实践浅析论文原稿。课程思政改革实践发挥信息化教学的育人功能当今社生的生态理论思想站位。本文结合我校环境科学专业开展课程思政的实践，以环境化学环境土壤学这两门专业核心课程为例，探讨了开展专业课思政教学改革的探索，以实现环境专业课程思政教育的立德树人目标。关键词课程思政环境科学教学改革实践探索在全国高校思想政治工作会议上大家对自己家乡对祖国的热爱。讲授土壤重金属污染时，结合案例教学，如痛痛病水俣病和我国出现的镉大米，使学生深刻认识保护环境的重要意义，增强学生对社会和自然的责任感。在讲授有机污染物农药时......”。

5、“.....这些重要论述是高校开展思想政治教育遵循的原则，对实现全方位从专业教育和思想政治教育两方面完成高质量培养人才具有重要意义。环境科学专业课程思政实践浅析论文原稿通中国大学微信群群等开展线上线下混合式教学。通过课前预习课件布置讨论题，课上老师重点讲解和学生讨论，课后小视频慕课链接作业题等实现课前课上课后全方位育人。另外，我们借助雨课堂互动功能和随机点名功能，提高了同学的积极性和集中力。关键词课程思政环境科问题时要看到事物之间的内在联系，要用马克思主义唯物辩证法去看待生态环境保护......”。

6、“.....在讲授地形逆温现象时，结合伊犁河谷地形地势和冬季大气质量较其他季节差的现象，既加深他们对地形逆温对空气质量的影响知识点的理解，又可引导他们毕业后用所会已进入信息网络高度发达，信息传播极为迅速的自媒体时代，而我们面对的学生多数都是后，他们是网络原居民。如何从他们的兴趣出发，借助信息化让他们接受并思考思政元素是我们应该解决的问题。针对现在课堂上同学玩手机的现象，我们积极进行教学改革，借助雨课堂智慧教学工具学习，总书记强调要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程要用好课堂教学这个主渠道各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应......”。

7、“.....实践是检验真理的唯标准。随后讲授大气水和土壤问题及修复治理技术时，结合新时代中国特色社会主义生态文明思想和绿水青山就是金山银山的理论，以及国务院印发的大气污染防治行动计划水污染防治行动计划及土壤污染防治行动计划，提高知识建设家乡服务家乡，帮助他们树立科学的世界观和为人民服务的人生观。讲授环境生态问题前，增加了堂专题课美丽伊犁。首先让同学们说说自己眼中的伊犁......”。

8、“.....激发环境科学专业课程思政实践浅析论文原稿等教育出版社，作者冯丹张萌尚江伟祁宝川尹稚祯单位伊犁师范大学化学与环境科学学院。在讲授土壤的环境意义时，结合熊毅院士治理华北平原土壤盐碱化并提出自然科学家要正视辩证的综合的故事，进而联系总书记关于山水林田湖草是个生命共同体的系统思想的论述，引导学生在分析化育人功能，培养学生主动学习能力充分发挥实践环节育人功能，激发学生的学习兴趣，增强其获得感。未来我们计划进步丰富课程思政内容和案例，以期为其他专业的专业课开展课程思政提供参考。参考文献把思想政治工作贯穿教育教学全过程开创我国高等教育事业发展新局面人教学改革的效果，同学们对这种形式给予肯定......”。

9、“.....在思想政治和专业知识学习上主动性提高。同时他们渐渐养成主动学习的好习惯，增长了见识，进步拓展了知识面，树立了对环境专业发展前景的信心。实践表明，学生支持我们的教学形式，改革取得了定成效。结节约，反对浪费，倡导大家敬畏粮食传承美德。活动得到大家致好评，让节约光荣浪费可耻的观念深深扎根学生心中。改革成效思想政治教育的目的就是落实立德树人的根本任务，引导学生树立正确的人生观价值观和世界观，帮助学生增强自信。在课程思政改革实践中，首先发现同学们学习家乡服务家乡，帮助他们树立科学的世界观和为人民服务的人生观。讲授环境生态问题前，增加了堂专题课美丽伊犁。环境科学专业课程思政实践浅析论文原稿......”。