育在人才培养目标中的重要地位，强化育人功能与人文综合素养的培养，塑造不断发展和自我完善的审美人格。培养目标是美术学专业本科课程体系建设和毕业生素质教育的基本方向，同时也关系到创新创业教出版社，科汉，盖纳美术，另种学习的语言长沙湖南美术出版社，焦晓波大学生创新创业教程北京人民邮电出版社，侯文华大学生创新创业教育教程北京科学出版社有限责任公司，作者沈名杰单位湖南女子学院。参考文献吉家文，李转风创新创业基础北京高等教育出版社，科汉，盖纳美术，另种学习的语言长沙湖南美美术学专业创新创业教育与人才培养关系论文原稿环节与创新创业教育的深度融合，通过系统的创新理论学习创新能力锻炼和创业实践活动，全面增强毕业生的创新创业实践能力。借助修订人才培养方案和专业课程教学大纲的机会，整合部分基础课程中的绘画技法类课程，增加综合人文素养类课程的比例，并将创新能力培养的要求融入基础课程核心课程的教学大纲，在素描速写教学安排提供参考。第，强化创新创业教育与人才培养方案中各类课程的衔接，推动创新创业教育与专业课程教学的有机融合。通过召开专题教研会和组织创新创业教育方面的培训，使广大教师重新认识到创新创业教育的重要性，将各门专业课程的教学目标从单的基础知识和绘画技能的传授，转变为综合人文素养与创新创业能力业毕业生做出了创新创业教育方面的目标预测具有开阔的国际视野敏锐的时代意识和跨文化交流沟通以及团队合作能力。具有强烈的社会责任感和服务社会意识人文关怀精神以及团队合作能力。结合所学知识技能勇于开展创新创业实践活动，能不断培养持续学习以及适应社会变化的能力，具备自主创业能力。这是属于创新发展素创新创业教育和人才培养现存问题的解决方案以上这些都是美术学专业创新创业教育和本科人才培养方面亟待解决的问题。笔者根据多年的创新创业教育实践和人才培养方案修订的经验，提出以下解决方案。第，明确美术学专业创新创业教育在人才培养目标中的重要地位，强化育人功能与人文综合素养的培养，塑造不断发展和自，是教育学专业从事高等教育研究的专业教师，是商学院和管理学专业的教师，是从事学生管理工作的辅导员和班主任。美术学专业也和大多数其他本科专业样，缺乏创新创业教育的专业师资队伍美术学专业创新创业教育与人才培养关系论文原稿。第，拓宽创新创业教育师资队伍的培训平台。培训平台的建设对于创新创业教如素描速写等专业基础课依然沿用俄罗斯契斯恰科夫体系，其实训内容仍然侧重于单的写实造型方法和模式化训练，虽然对于学生的写实再现能力的培养有较大的帮助，但是不利于培养学生的创新创业能力。笔者认为，创新创业教育必须和专业课程的实训内容集中实践环节等进行有机地融合，运用体验式互动式启发式教学以及慕术学专业应当依据自己的专业和师资特点，构建老中青相结合的教学团队，让教学经验丰富的老教师能够指导青年教师的创新实践活动，同时带动中年教师的科研与创新创业教育活动美术学专业创新创业教育与人才培养关系论文原稿。第，毕业生的创新创业实践能力较弱。美术学专业的集中实践环节和实训课程体系未能与创践能力。借助修订人才培养方案和专业课程教学大纲的机会，整合部分基础课程中的绘画技法类课程，增加综合人文素养类课程的比例，并将创新能力培养的要求融入基础课程核心课程的教学大纲，在素描速写等基础课程中不但要培养学生的写实再现能力，而且要注重锻炼学生的创新思维能力，鼓励学生灵活主动地运用所学的素美术学专业创新创业教育与人才培养关系论文原稿的师资建设来说至关重要，拥有宽阔科学的培训平台，能够保证教师的快速全面健康地成长。美术学专业应当依据自己的专业和师资特点，构建老中青相结合的教学团队，让教学经验丰富的老教师能够指导青年教师的创新实践活动，同时带动中年教师的科研与创新创业教育活动美术学专业创新创业教育与人才培养关系论文原稿而赚取额外的生活费，与创新创业实践活动并无关系，所以到毕业时，学生的创新实践能力并没有得到有效的锻炼和提高。第，创新创业教育的专业师资队伍建设严重滞后，年轻教师与校外创新创业实训基地企事业单位的联系较少。目前地方高校的大多数本科专业的创新创业教师主要由这几个部分构成是创新学院的管理人员和教融合。通过召开专题教研会和组织创新创业教育方面的培训，使广大教师重新认识到创新创业教育的重要性，将各门专业课程的教学目标从单的基础知识和绘画技能的传授，转变为综合人文素养与创新创业能力的培养。同时，鼓励师生申报或参与校内外的各类创新创业竞赛科研项目，并通过竞赛和项目驱动学生的创新实践与美术翻转课堂等，整合校外优质的师资课程和实训资源，为师生提供更加宽广的丰富的理论学习与实践体验机会。通过长期全面系统而循序渐进地培养和训练，才能真正激发学生的创业意愿和创新热情。另外，学生在年的学习期间，虽然利用课余时间进行了大量的兼职活动，但是这些兼职活动缺乏正规的指导，仅仅是为了减轻家长负创业教育进行充分的融合，实训课程的教学过程中对于学生的创新创业能力培养不够重视，造成学生创新创业能力培养的滞后。目前的课程体系之中，专业性实用性工具性的集中实践环节和实训课程占大多数，实训课程的创新性不够，与其他学科之间缺乏相互的渗透和交叉融合，尤其是大部分基础课程中的实训内容和方法陈旧，速写知识与技能开展校外创业实践活动，例如创办少儿美术培训机构画室，与校外企事业单位开展文化创意产品设计动漫角色与场景绘制等相关合作业务等。第，拓宽创新创业教育师资队伍的培训平台。培训平台的建设对于创新创业教育的师资建设来说至关重要，拥有宽阔科学的培训平台，能够保证教师的快速全面健康地成长。作活动，多渠道多层次地激发学生的创新灵感和创业热情。鼓励学生独立思考和解决创新创业实践活动中遇到的问题，为其将来的美术理论研究和创作实践奠定良好的基础。第，大力推进美术学专业课程体系实践环节与创新创业教育的深度融合，通过系统的创新理论学习创新能力锻炼和创业实践活动，全面增强毕业生的创新创业美术学专业创新创业教育与人才培养关系论文原稿研究领域的新知识，又要具有适应当代社会发展变化的实践创新能力，具备创业的基本素质。通过以上举措，能够强化美术学专业的育人功能，为全体专任教师指明创新创业教育的方向，能为本专业的校内外实践教学安排提供参考。第，强化创新创业教育与人才培养方案中各类课程的衔接，推动创新创业教育与专业课程教学的有的成效，必须在人才培养目标中明确提出创新创业教育的方向。培养目标是美术学专业人才培养方案中的核心部分，新版的人才培养方案中已经明确列出了与创新创业教育密切相关的培养目标内容。其中对本专业毕业生做出了创新创业教育方面的目标预测具有开阔的国际视野敏锐的时代意识和跨文化交流沟通以及团队合作能力。出版社，焦晓波大学生创新创业教程北京人民邮电出版社，侯文华大学生创新创业教育教程北京科学出版社有限责任公司，作者沈名杰单位湖南女子学院美术学专业创新创业教育与人才培养关系论文原稿。创新创业教育和人才培养现存问题的解决方案以上这些都是美术学专业创新创业教育和本科人才培养方面亟待解决的基础课程中不但要培养学生的写实再现能力，而且要注重锻炼学生的创新思维能力，鼓励学生灵活主动地运用所学的素描速写知识与技能开展校外创业实践活动，例如创办少儿美术培训机构画室，与校外企事业单位开展文化创意产品设计动漫角色与场景绘制等相关合作业务等。参考文献吉家文，李转风创新创业基础北京高等教培养。同时，鼓励师生申报或参与校内外的各类创新创业竞赛科研项目，并通过竞赛和项目驱动学生的创新实践与美术创作活动，多渠道多层次地激发学生的创新灵感和创业热情。鼓励学生独立思考和解决创新创业实践活动中遇到的问题，为其将来的美术理论研究和创作实践奠定良好的基础。第，大力推进美术学专业课程体系实方面的培养目标，体现了美术学专业创新创业教育与人才培养目标的致性，强调了美术学专业毕业生既要不断学习本专业研究领域的新知识，又要具有适应当代社会发展变化的实践创新能力，具备创业的基本素质。通过以上举措，能够强化美术学专业的育人功能，为全体专任教师指明创新创业教育的方向，能为本专业的校内外实自我完善的审美人格。培养目标是美术学专业本科课程体系建设和毕业生素质教育的基本方向，同时也关系到创新创业教育的成效，必须在人才培养目标中明确提出创新创业教育的方向。培养目标是美术学专业人才培养方案中的核心部分，新版的人才培养方案中已经明确列出了与创新创业教育密切相关的培养目标内容。其中对本