制，各站段已逐步建立健全了站段车间班组级教育培训网络，对各项职工培训计划要求都能落实，对培训工作的开展都能有计划有步骤实施。新时代铁路职教职工培训需求浅析论文原稿。铁路企业术人员的依赖，使线的职工本身也产生了自责不自信的负面情绪，多数线工人都表示新设备不会使用，对新技术的不理解，专业技术能力不足等是日常工作中遇到的突出问题和困难，因此他们都迫切希望能通过培训来帮助解决这些问题和困难在级教育培训网络中的各类培训的培训内容大多数都是系统性指导性基础性的内容，因为在进行培训课程设臵时，指导思想都是以实践是理论的应用为出发点的，所以要使之会实践，必先有理论，而进行理论内容培训就成为职工培训的使命。新时代铁路职教职工培训需求浅析论文原稿。职工本身对职工培训也有迫切的主观愿望需求。国家大力发展高速铁路，对铁路现代化装备进行大量投入，可以说师资队伍，这样才能适应新形势发展的需要，培训符合生产实际需要的职工。作者蔡黎单位中国铁路南昌局集团有限公司福州职工培训所。当前铁路职工培训工作存在的不足随着铁路改革的逐渐深入，铁路企业对铁路职工培训工作越来越重视，已经形成了具有行业特点的分层管理体制，各站段已逐步建立健全了站段车间班组级教育培训网络，对各项职工培训计划要求都能落实，对培训工作的开展都能有计划有步骤实施。新时代铁路职教职工培训需求浅析论文原稿。职工本身对职工培训也有迫切的主观愿望需求。国家大力发展高速铁路，对铁路现代化装备进行大量投入，可以说我国目前高铁在硬件设备上的先进程度是世界流水准。人工智能新时代铁路职教职工培训需求浅析论文原稿的教育，培训教师传授，学员被动接受，在现代培训理念中，培训教师应当扮演受训学员的引导者的角色，在培训教程中应当以学员知识和能力的自我建构为核心的，教师与学员应该是朋友式的关系，鼓励学员，教师既要坚持原则，又应具有灵活性，既能采纳学员的意见，又能引导学员自主地解决学习中的难题。其次是提升自身素质，掌握多种培训技巧。这里的自身素质除了指培训教师要精通专业知识外，还指培训教师应当具有丰富的经验。培训教师具有丰富的实际操作经验和教学经验，解释理论在实际情况中的运用时，就能举出恰当的实例，来说明理论与实际的联系。培训教师除自身素质高，还应掌握多种培训技巧，这样在培训过程中灵活的高低拉开档次进行培训。在组织培训前，应当掌握职工技术业务的真实水平，制定相应的培训计划，编写相应的培训内容，因人制宜，避免培训内容致，导致培训效果与培训目的不相符，职工素质提高比较缓慢，同时还造成了培训资源的浪费。目前社会上流行的培训方法众多，在培训过程中应选择合适的培训方式多种组合，进行合理搭配使用，改变过去讲授法单性的培训方式，以达到培训效果的最优化。例如，可以传统与现代相结合，传统的讲授法可以高效地传递复制信息，对理论知识的传授更为有效，对于现场经验丰富，具有定理论功底的高级的职工培训中，可以多使用理论知识讲授法，这样有助于他们吸收消化知识，形成系统的，全局样的形势下，铁路各工种的技术规章也要相应地不断更新，铁路的职工教育培训的意义，就在于让铁路职工提高技术水平和操作技能，跟上新技术的发展，适应新设备的投入，掌握新规章的应用，跟上高铁时代的发展形势。因此，在组织实施职工培训工作时，培训什么内容就相当重要。无论是什么工种的培训，培训的内容都应当与本工种的科学发展设备创新的趋势相适应，尽可能地使培训内容与新设备新技术新规章相符合，才能使职工通过学习培训掌握的知识跟上科学技术发展的趋势，切实提高工作绩效。培训内容要与科学技术发展趋势相适应，就应当有针对性地提高培训内容的实用性。大多数线职工表示希望通过培训能解决工作中遇到的实。铁路企业职工培训的教师般由类教师组成专职教师兼职教师外聘教师种，这种教师在培训授课过程中培训效果的发挥各有优缺点。专职教师般是培训基地的教师，这类授课教师般俗称科班出身，他们掌握了系统的理论知识，接受过硬的授课培训，掌握定的培训技巧和培训手段，但这类型的教师又有个大的短板，就是他们的工作环境使他们没有长期现场实践的经历，与现场实际的脱节，使他们不能完全适应不断发展的培训需要。兼职教师基本是各站段的技术员或优秀职工构成，这类型教师的最大优点就是具有较强的技术能力及丰富的操作经验，与前来参与培训的学员容易拉近距离。但同样他们也有短板，他们的理论知识没有专职的理论培训教优势地位。国家大力发展高速铁路促进了整个铁路行业的生产模式逐渐进入到精益生产的管理模式。在精益生产的管理模式中，铁路的新技术新设备新工艺的应用越来越广泛，铁路企业的技术含量也在逐渐提高。管理模式改变的同时，经营模式也在发生改变，年中国铁路总公司更名为中国铁路集团总公司，意味着国铁从传统运输生产型企业向现代运输经营型企业的转型目前，在铁路各级各层次的培训工作在实施过程中，无论培训的对象是文化层次偏低的线工人还是文化层次高些的管理干部，传统的讲授法是大多数培训工作中所采用的培训方法，整个培训过程中培训教师要么坐着照本宣科，要么站着从头到尾滔滔不绝，完全忽略学员感受，以提高培训效果。培训技巧有很多种，培训教师可运用实际过程自我学习提练，或者向他人学习，但万变不离其宗，无论运用什么样的培训技巧都是为了创造良好的学习氛围，激发学员学习的积极性和主动性，切实保证培训效果的有效性。目前，我国高速铁路已达到了世界领先水平，并且走出了国门，推广到世界。速度的提高急需从业人员素质的配合提高，无论是客观形势的发展，还是职工自身需要，都有通过培训提升素质的迫切需求，这对铁路职工培训工作提出了更高的要求，在高铁时代的新形势下，传统的铁路企业培训工作应该有所改变，应采用以实际工作需要为导向的培训内容，运用多样灵活的培训方法，建设高素质的师资队伍，这样虽然传统的培训方法大多数人都能认同，并认为其培训效果是有效的，但要提高培训对象对培训活动的积极参与度，培训方法还是要多样化，减少枯燥的课堂讲授，增加与现有的工作项目有关的案例分析研讨会经验交流会等。这类型的培训方法强调在做中学，以学员的行动导向为基础，对于线工人来说，实际动手操作的工作多，文化程度不高，如实操演习案例分析这样更有实际意义，更直观的培训方法更受欢迎。如在车务系统值班员轮训班中，授课教师讲非正常应急处臵案例时，学员的学习积极性就非常高，并能踊跃发言，参与讨论。要使师资队伍高素质化，首先要转变观念即转变传统培训教师的角色。传统的培训是种灌输式的教育，培训教常常怀着这样的愿望来培训，结果发现基本上是学习基础理论知识，甚至有些学员反映，学习的有些规章用的还是老教材，没有及时更新，导致学习积极性不高。当然，基础理论知识的学习是有必要的，但线职工都是成年人，工作内容以操作设备，执行技术规章为主，而铁路的各类培训以针对线职工的培训为主，培训的主要目的是为了提高专业技能，所以应当多提供与实际工作相符的案例分析，培训内容要讲求实效，能够学以致用。，层次化。直以来，计划培训模式下的铁路职工培训是大面积的齐步走，忽视了职工在知识和技能方面的差异性，这样产生了吃得过饱或没有吃饱的培训结果。因此，职工培训工作应当根据职工素质的高低拉开档次新时代铁路职教职工培训需求浅析论文原稿即使有，也是把理论知识的纲要进行罗列，而学员有的在下面看手机，有的睡觉，表现好的是在记笔记，培训教师没有理会学员，学员也不会理会培训教师，培训教师与学员互动少，对培训内容没有互相交流，难以产生共鸣，导致培训成为走过场，没有达到良好的授课效果。当然，讲授法的优点也是有的，对传播理论化系统化知识还是有效的，这点大多数人还是认同的，但机械式的使用就会起到负面的效果，它不是万金油，不是所有的培训都适用这种方法，或者用到底，即从培训开始用到培训结束。因此，如何能发挥传统培训法的优势，灵活运用多种培训方法，从而提高学员对培训的积极参与度，是当前培训工作者应该认真思考和研究场，没有达到良好的授课效果。当然，讲授法的优点也是有的，对传播理论化系统化知识还是有效的，这点大多数人还是认同的，但机械式的使用就会起到负面的效果，它不是万金油，不是所有的培训都适用这种方法，或者用到底，即从培训开始用到培训结束。因此，如何能发挥传统培训法的优势，灵活运用多种培训方法，从而提高学员对培训的积极参与度，是当前培训工作者应该认真思考和研究的。职工培训需求的迫切性。我国不断发展的国民经济不但促进了铁路行业管理模式的转变，同时也促进了铁路企业经营模式的转变。在市场经济的浪潮中，在多种运输方式的竞争压力下，铁路企业固守原有的粗放僵化的管理模式必然失去其铁老大的经过专业的授课培训，不具有专业的培训技巧和培训手段，因此也有可能无法有效地指导他人学习，听他们的课，往往有种感觉壶里装饺子，有货倒不出来。同时因为他们是兼职的教师，因此对培训工作的积极性也相对较低。外聘教师的来源比较多样，有可能是各大院校的教师，也有可能是厂家的技术人员，培训的效果也就良莠不齐。尤其是技术人员的培训，由于是临时性的，培训时间短，学员对培训内容有可能不能及时掌握，当设备出现应急故障时，还要请厂家的技术人员来维修，这样增加了成本，也没有达到培训目的。如何弥补不足，满足培训需求。高铁的迅猛发展离不开铁路行业技术的不断发展，设备的不断革新，在这样的形势下，铁才能适应新形势发展的需要，培训符合生产实际需要的职工。作者蔡黎单位中国铁路南昌局集团有限公司福州职工培训所目前，在铁路各级各层次的培训工