1、“.....明确项目相关内容的设计，需能够激发学生的学习兴趣和引发学生进行思考的欲望，项目内容也不能太过于容易，也不能太难。必须是满足不同层次学生的发展需求来进行设计的的合作能力沟通能力以及创新能力。在应用项目式教学方式进行实际教学时，教师还应顺应时代的发展潮流，从实际出发，结合专业课程教学内容以及学生的实际学习情况来不断改革和创新教学模式，为国家社会培养更多更加专业的优秀的计算机人才。参考文献王曦川计算机动漫与游戏制作专业工学交替人才培养模式改革的探索与实践科学咨询，张慧翔项目教学法在中职计算机教学中的应用发明与创新教育信息化，郑俊计算机动漫与游戏制作教学模式比较探究计算机产品与流通，刘佰畅论计算机动漫与游戏制作专业群课程体系构建文化产业，作者乔楚越单位深圳市龙岗职业技术学校......”。

2、“.....项目教学法主要是以传统的教材，同时，还应客观公平且公正地对每个小组和每位学生进行点评。在实践过程中所体会到的项目教学法计算机动漫设计与游戏制作专业相关实践项目的开展，目的在于更好地锻炼学生的专业技术能力以及综合能力。通过相关教学项目活动的开展，让学生对动画短片游戏场景等的制作过程有了更加充分的了解，更好地掌握了场景角色模型动画以及后期特效等的制作方法，同时掌握了本定蒙皮的定义以及技巧和方法，学会了如何有效地运用软件来对短片进行简单的剪辑操作，熟悉了动画制作的相关流程，熟悉了游戏制作的相关步骤和关键点。引导学生充分发挥了个人所具备有的主体作用，充分调动学生的学习积极性，有利于学生能够更好地将所学到的理论知识实践能力相结合更好地提游戏制作专业教学中项目式教学法应用论文原稿相关设备等加上相应的音效对白音乐以及字幕等，使制作完成的动画更加完整，并且更加鲜活......”。

3、“.....确保学生在进行项目动画制作时，从故事的选择对模型的制作的展开贴图制作角色绑定和蒙皮以及动画关键帧的制作和后期特效剪辑工作的每个步骤都能够参与进其中，并且小组组员间相互配合，共同讨论制作，进而培养学生的团队意识合作能力以及专业技术水平。同时，在进行项目工作时还需要注意项目的实施步骤与目标，必须按照项目计划表来完成项目任务，以此来培养学生良好的职业道德和素养。项目成果的展示及评估。首先让学生对自己的动画作品进行相应的评价，提出自己作品的优势所在以及存在的不足之处，再由各个小组对各小组针对主题内容分析项目的操作技术的关键点和难点，制定相应的工作时间表和工作计划表，确保项目任务能得以顺利开展与进行。学生小组讨论完之后，由老师来做指导并对项目任务中所存在的些问题进行解答，引导学生项目任务工作的计划表进行修改，使学生存在的问题能够在第时间内得到有效解决......”。

4、“.....项目的实施对学生进行适当的指导，让学生明确自己在小组中的主要角色，采取小组成员起合作的方式，根据已经确立完善的工作内容工作步骤工作程序进行开展项目任务工作，在学生实施项目工作的过程中，教师要实时的观察和了解学生项目开展进度，并针对学生实施过程进行适当的指导与此同时，教师还需对学生讲解项目相关的重要实施要点，包目教学法在考核与评价上要显得更为多元化，结合教学内容以及学生学习情况，通过多方面的考核与评价来对学生的成绩进行综合评定，这种考核评定方式能更加有效地激发学生学习的动力和热情，对学生自主学习积极学习等起到良好的鼓励作用。在计算机动漫设计与游戏制作教学中应用的项目教学法根据专业内容确定好项目和计划根据项目的内容和学生级别来设臵项目的难易程度，明确项目相关内容的设计，需能够激发学生的学习兴趣和引发学生进行思考的欲望，项目内容也不能太过于容易......”。

5、“.....必须是满足不同层次学生的发展需求来进行设计的任务。来建立个项目标题，围绕项目标题进行开展项目工作，让学生围绕所建立的项目标题进行动漫场景角色道具等的设计，并根据动组织以及相关课程开展的过程中，教师在将基本的教学计划完成之后，给学生预留出定的自主研究讨论自主学习的时间，让学生可以在定范围之内进行自行组织和安排自己的学习形式学习行为等。，由每个小组的每位成员安按照轮流进行的方式来向教师汇报个人学习的成果。，学生在进行自主学习时，要注重锻炼自己自主学习的能力克服困难的勇气以及解决疑难问题的意志力和决心。游戏制作专业教学中项目式教学法应用论文原稿。摘要中职院校对学生教育培养的主要目的就是将学生培养成为能够直接在线专业岗位进行实际操作的技术技能型人才。不管是在促进地方区域的经济技术发展，还是有效推动社会的全面发展与进步，中职教育都具有至关重要的作用存在......”。

6、“.....虽然传统的教学模式具有非常好的向心力，但是，在学生对知识的接受以及教学对课程的讲授关系中，教师是位于主动位臵，而学生则是处于较为被动的地位。学生在学习时不能对时间进度进行调整，不管教师教授的知识点是否理解，都要跟着教师课程授课的节奏来进行，教学方式过于单，而且教师与学生间的互动也非常缺乏，以至于学生在主动思考主动参与到学习中的积极性及创造性受到很大程度的限制。相较于传统式的教学方法来说，项目式教学法是以学生为主要的教学核心，教师作为带领人，根据项目的要求来带领学生进行自主活动自主学习，让学生来根据自己时间自己的能力通过小组或是个人的方式来进行自主统筹。学生可以在此项目开生提前进入到项目实践中去，了解相关项目制作的流程，使得学生思考问题的宽度深度都得到了定程度的扩宽与加强，培养了学生们的合作能力沟通能力以及创新能力......”。

7、“.....教师还应顺应时代的发展潮流，从实际出发，结合专业课程教学内容以及学生的实际学习情况来不断改革和创新教学模式，为国家社会培养更多更加专业的优秀的计算机人才。参考文献王曦川计算机动漫与游戏制作专业工学交替人才培养模式改革的探索与实践科学咨询，张慧翔项目教学法在中职计算机教学中的应用发明与创新教育信息化，郑俊计算机动漫与游戏制作教学模式比较探究计算机产品与流通，刘佰畅论计算机动漫与游戏制作专业群课程体系构建文化产业，作者应的解决方式和方法，并以此提高学生解决问题的能力。教师在对学生进行评价的时候，对学生的学习实践操作等要给予适当的肯定，同时，还应客观公平且公正地对每个小组和每位学生进行点评。在实践过程中所体会到的项目教学法计算机动漫设计与游戏制作专业相关实践项目的开展，目的在于更好地锻炼学生的专业技术能力以及综合能力。通过相关教学项目活动的开展......”。

8、“.....更好地掌握了场景角色模型动画以及后期特效等的制作方法，同时掌握了本定蒙皮的定义以及技巧和方法，学会了如何有效地运用软件来对短片进行简单的剪辑操作，熟悉了动画制作的相关流程，熟悉了游戏制作的相关步骤和关键点。引导学生充分发根据角色特性来制作相应的表情动画，使得角色看起来能够更加灵活生动。后期在后期的制作中，需要给场景角色器械以及动画内的相关设备等加上相应的音效对白音乐以及字幕等，使制作完成的动画更加完整，并且更加鲜活。学生在项目任务开展中要实行分工明确，确保学生在进行项目动画制作时，从故事的选择对模型的制作的展开贴图制作角色绑定和蒙皮以及动画关键帧的制作和后期特效剪辑工作的每个步骤都能够参与进其中，并且小组组员间相互配合，共同讨论制作，进而培养学生的团队意识合作能力以及专业技术水平。同时......”。

9、“.....必须按照项目计划表来完成项目任务，以此来培养学生良好的职业道德和素养。项目成果的游戏制作专业教学中项目式教学法应用论文原稿展过程中进行自行研究自主分析等制定相应的工作方案，自己根据个人能力来调控获取知识技能的节奏，可以更加自由而且充分地将个性能力发挥出来。同学之间也能通过合作式项目工作的开展互相取长补短，从而将每个人的专业能力以及技术操作能力充分地展示出来，激发出学生们的无限创造力。教师在开展的项目式教学中所扮演的角色，也成功地由传统课堂独角戏转变为引导修正以及督促的全面进行式，这种通过项目来实行的全方位性指导形式，对学生在项目工作中所遇到的问题和困难也更具有帮助作用，更好的锻炼了学生强化综合知识与实践操作的能力。游戏制作专业教学中项目式教学法应用论文原稿。应的应用价值......”。