1、“.....我采区别于传统教师在大屏幕上展示作品的方式，让学生更加近距离的接触到了艺术作品。但是，随着课程的进步推进，笔者发现，以虚拟美术馆的课堂引入确实能够激发学生的兴趣，但学生在对艺术作品进行赏析时，仍主要通过自主查找网络资料小组讨论分享等传统方法来鉴赏作品。于是，笔者以美术馆奇妙夜为思路，在课堂中设计了美术馆奇遇记名画模仿这环节，让学生选择自己感兴趣的人物类艺术作品，以角色扮演的形式，让作品活起来。学生通过模仿扮演展示的方式，切身的感受也同样具有适切性。此外，笔者以教法改革为核心，探索区别于传统课堂的新的教学方法和模式，以不断提升教学质量。教法改革强调以实用性创造性为原则，推进课堂革命的实施，普及项目教学情境教学模块化教学等教学方式，不断提升学生的职业知识与技能促进职业素养的提升和职业道德的养成。笔者针对在艺术欣赏课程教学中发现的问题......”。

2、“.....以提升艺术课程教学的有效性，有效提升学生的艺术感知能力和艺术鉴赏能力，以实现对学生实施全方位中职幼教专业美术教学实践初探论文原稿，要不断改革创新教学方法，采用新的教学模式来培养学生的创新思维和实践能力。笔者基于教改革中的教法改革，以中职幼教专业为教学对象，通过对美术欣赏课教学方法的不断提升和变革，从而提升课堂的实效性和学生的核心职业素养中职幼教专业美术教学实践初探论文原稿。总结幼儿教师担负着教育学龄前儿童的重要任务，是幼儿学习与生活的引领者，对幼儿教育有重要启蒙作用。为此，不断提升幼师专业学生的知识技能和职业素养尤为重要。在幼儿园教育纲要里提道作为览资源，让学生身临其境的沉浸式感受艺术作品，通过线上展览这场景化主题式的情境教学方法的导入，提升了课堂的实效性中职幼教专业美术教学实践初探论文原稿。摘要文章从教改革中教法改革视角出发......”。

3、“.....发现美术欣赏课堂教学中存在以下问题亟待解决内容理论性较强学生缺乏学习兴趣缺乏对作品的真实体验，美术鉴赏能力较弱等。根据中职幼教专业特色和职业导向，通过虚拟美术馆角色扮演职业情景模拟等多种教学方法，激发学生学习兴趣，找与艺术家相关的资料，观摩展览中的艺术作品，并在课上分享观展感受。有学生在课上谈道线上展览让我能够更加真切地感受陆俨少这位艺术家的艺术作品和创作历程，与之前单独看他的书画作品相比，视听感受更加真切。我可以自由地选择想要欣赏的艺术作品，点击便可以看到高清图片，感觉与作品的距离更近了，这样的种场景化代入式的观摩方式能够让我更有兴趣去了解位艺术家，激发了我们的兴趣，我们小组的同学在观展之后自主查找了与陆俨少相关的资料，对艺术家也有了美术欣赏课教法改革的实施路径美术馆虚拟空间的引入让情境真起来近年来，美术馆博物馆建设趋于完备......”。

4、“.....由于疫情原因，很多美术馆及艺术平台也开展了线上展览和线上公教活动供观众参观和体验。这呈现方式的推出，便可以成为美术欣赏课程的优质教学资源之。线上虚拟美术馆资源与美术欣赏课程的结合，能有效激发学生学习兴趣，和对艺术作品的感知与体验。于是，在美术欣赏的课堂中，便引入线上美术馆程内容涉及面广且杂，主要内容为中外绘画欣赏中外建筑欣赏中外雕塑欣赏外国艺术设计欣赏中国工艺艺术与园林欣赏等内容。美术欣赏门类众多，涉及范畴之广，符合中职幼教专业对学生美术欣赏能力的要求。由此，通过对不同美术门类的感知体验与赏析，能够充分扩充幼教专业学生的艺术视野，让学生在浩瀚的美术史长河中感受历史的厚重和美的传承。笔者进行的美术教学实践探索中的美术欣赏主要涉及的门类为中外绘画欣赏。在美术绘画史长河中，流淌着无数经典的艺术作品值彩的点对他们而言有定难度......”。

5、“.....于是，学生开始思考，用什么样的方式更便于幼儿的绘画表现呢于是，他们对活动内容进行了修改，探索运用不同的工具来进行艺术表现，通过幼儿喜爱的贴纸的方式来表现丰富的点元素，更有利于课程活动的实施。在做中学，学生通过实践获得了新的感悟与启发，通过见习活动，更加能够增强学生的职业体验与职业认知。美术教育教学活动的开展，能够有效促进幼儿动手动脑的能力，促进幼儿多元智能圆点实现与艺术家的对话。通过活动的设计与展示，学生自主搜集了艺术家的很多艺术作品，并进行了分析和再创造，用于自己的教学设计中。这环节的设置，能够有效为今后作为名幼儿教师提前做好专业知识准备和教育教学素养训练。其，课后设置的课程实践这环节，主要是指学校每学期会组织学生进行幼儿园见习工作，在见习过程中，需要配合幼儿园教师进行日活动的安排......”。

6、“.....真正做到学以致用。这环节也是职业情欣赏课程的实用性与综合实践性，增强学生对职业的认知和体验，提升学生的职业技能与素养，有效实现课内生成与课外实践探索。其，课中设置职业情景模拟这环节，每小组同学以不同主题的美术欣赏内容为活动主题进行教学活动设计，以幼儿为活动对象，模拟进行微课堂教学活动展示。这环节的呈现，不仅让学生更加深入的感知与理解美术欣赏中的艺术家及艺术作品同时，还能够与职业素养中对幼儿教师教学能力的要求相对接，提升学生的美术素养和职业能力。例如，笔者在进中职幼教专业美术教学实践初探论文原稿得我们欣赏与评析，对于经典作品的鉴赏是提升学生美育的重要途径之。然而，在美术欣赏课程中，若只以史论的介绍理性地陈述为主，不能有效激发学生学习兴趣，易会产生枯燥乏味之感。于是，如何提升学生对美术史的学习兴趣，成为美术欣赏课程中亟待解决的首要问题之......”。

7、“.....笔者基于过往的专业研究，在现有教学模式基础上，试图通过多种途径来激发学生对美术欣赏课程的学习兴趣提升学生对艺术作品的鉴赏能力，以适应幼师专业发展的需出职业所需的优秀人才。对于幼儿教育专业学生而言，其职业要求之是运用自己的专业知识和技能带幼儿感受欣赏美，并能够创造美，以促进幼儿多元智能全面发展。所以，对于幼师的培养目标不仅仅局限于掌握相应的美术知识与技能，同时更要不断开阔美术视野提升美术素养具备创新思维和实践能力，而美术欣赏课是提升幼教专业学生美术综合素养的重要途径之。美术欣赏是种特殊的复杂的精神活动，是人们在接受美术作品过程中经过玩味尝试领略，产生喜悦爱好的过程。美术欣赏我变选择了个熊猫的玩偶代替，熊猫也是十分珍贵的保护动物。这样的名画模仿，让艺术作品活起来了，学生通过模仿再现，观察能力得以提升，也能够更加深入了感知与了解艺术作品，美术欣赏的课堂也更加的生动活泼......”。

8、“.....大家对于绘画作品中的服装造型环境动作色彩等都进行全方位还原，但是对于画中人物表情的抓取状态的表现等与作品背景相关的深层次内容的表现还有所欠缺，而这些正是鉴赏艺术作品的重要内容之。由此，笔者在名画模仿的基础发展。作为名幼教专业的学生，要不断提升自身的美术素养，培养良好的美术眼光，不断开阔自身的美术视野，丰富自身美术教育理念，通过启发引导创造性的带领幼儿走进美术的世界，感受艺术的魅力。幼教专业美术欣赏课的重要性中职幼教专业美术欣赏课程是学生的必修基础专业课之，与其他美术专业技能课程处于同等重要的位置，但相较之下，美术欣赏课易被教师和学生忽视。职业教育不仅要求学生掌握职业技能，同时更要培养良好的职业素养，只有理论与技能并行，才能培养模拟环节的再升级，从模拟走向现实，让学生在实践中感悟美术在实践中感知自己的活动设计还有哪些不足之处需要调整与修改......”。

9、“.....例如，在幼儿园实习过程中，有小组同学就实施了以圆点女王草间弥生为主题的活动课程。在实施过程中，学生通过视频图片实物等多种方式带幼儿感知点的世界，学生与幼儿也进行了充分的互动，学生对于草间弥生极具视觉冲击力的艺术作品非常感兴趣。但在活动中，学生也发现了个问题由于幼儿年龄较小，画出不同形状和不同色当代绘画赏析圆点女王草间弥生这课题时，在课程教学中让学生进行了职业情景模拟环节。请班级同学进行分组，每组同学以幼儿为活动对象，设计适合幼儿活动的教学内容进行分享和展示。其中，有个小组同学以草间弥生展览我的个梦作为素材导入课题，带幼儿通过视听初步感受草间弥生和她的圆点艺术随后，通过大屏展示草间弥生具有代表性的作品，并带幼儿欣赏画中点的多样性表达最后，以纸盘作为载体，带幼儿通过画不同形状和不同色彩的圆点来体验点的奇妙世界，通过，又增加了个升级环节大家来找碴......”。