1、“.....成绩管理结业理论考，过程由学员填写，指导医师审核反馈，满意度双向测评病例讨论记录指导医师提前发布病例讨论信息，活动签到，过程由学员填写评价，指导医师审核反馈教学讲座记录指导医师提前发布教学讲座信息，活动签到，过程由学员填写评价，指导医师审核反馈技能教学培训全过程管理信息化实践浅析论文原稿件。住院医师规培管理模块住院医师规培管理模块是该系统的主要构成模块，端与手机端均可进入管理，其主要功能有住宿安排学员住宿信息维护......”。

2、“.....接收确认按人员或科室导出支持轮转计划的个别调整。教师个人信息管理模块支持手机端进入，其主要功能有基本信息管理教师个人基本信息维护教师个人档案自动汇总教师个人档案，包括基本信息年度带教学员情况统计教学活动数量评分统计满意度评分统计年度工培训学生等相关培训信息统计。排班系统模块支持手机端管理，以住院医师规范化学员为例，系统内置了住院医师规范化培训内容与标准试行个专业方向标准住培方案，可按照标准按月安排轮转计划可按医院实际业务科室住培方案设置院内轮转规则，可按年分训练管理模块端与手机端均可进入管理......”。

3、“.....可通过日历选择指定的日期进行预约。系统自动检测训练室的容量，对超出容量的预约进行自动拒绝教学活动安排中心管理人员可根据提高教学管理水平，保障医学教学培训质量，在有条件的地区或医院，应积极推广实施。评价管理模块采用手机端管理方式，便于及时评价，其主要功能有评价模板管理支持各类评价模板的内容自定义对学员的评价科室对学员总体评价，指导医师对学员轮转过评价统计。教学培训全过程管理信息化实践浅析论文原稿。摘要对实习生研究生住培生进修生以下统称为生进行临床操作技能培训考核是医院教学工作的重要方面......”。

4、“.....采用信息化手段对生临床操作技能培训考核全过程进行精细价模板。支持对评价数据的统计分析统计分析支持对指导医师培训学生等相关培训信息统计。评价管理模块采用手机端管理方式，便于及时评价，其主要功能有评价模板管理支持各类评价模板的内容自定义对学员的评价科室对学员总体评价，指导医师对学员工作量评分。教学培训全过程管理信息化实践浅析论文原稿。训练管理模块端与手机端均可进入管理，其主要功能有个人预约学生可根据训练室或训练内容搜索训练室的开放列表，可通过日历选择指定的日期进行预约。系统自动检测训练室的容量......”。

5、“.....提供指导医师与管理部门间的多向评价反馈，对教学培训过程质量真实性监控，形成对指导医师评价性数据，为保障教学质量提供了有效数据支撑。因此，在教学培训全过程中采取信息化管理，可以明显分别设置方案，支持年方案支持科室联排......”。

6、“.....可设置随机抽选或全部轮转自动生成轮转计划，轮转计划能保证每个科室学员人数相对均衡，科室间学员人数相对均衡轮转计划支持导出导入功能，支持多批次导入，可分化管理，实现科学智能轮转与信息化监督，并将数据进行量化存储统计分析，制定准确合理的教学计划与培训侧重点。运用信息化管理优势，优化师生评价体系及绩效体系，健全师生激励机制，构建良好学习氛围。同时对于指导医师能力评估贯穿教学培训全过程......”。

7、“.....可发布添加编辑删除教学活动。安排好的教学活动可发送消息至端通知学员和指导医师评价管理支持针对教学活动的评价，老师与学员互评，可自定义评别按人员或科室导出支持轮转计划的个别调整。教师个人信息管理模块支持手机端进入，其主要功能有基本信息管理教师个人基本信息维护教师个人档案自动汇总教师个人档案......”。

8、“.....排班系统模块支持手机端管理，以住院医师规范化学员为例，系统内置了住院医师规范化培训内容与标准试行个专业方向标准住培方案，可按照标准按月安排轮转计划可按医院实际业务科室住培方案设置院内轮转规则，可按年核报名考试通知成绩管理结业技能考核报名准考证生成成绩管理查询统计专业方向人员统计汇总实施跟踪科室轮转人员数量及状态全程指导医师联系记录汇总学员月报汇总学员出科情况汇总学员教学活动管理病种操作技能参加手术记录汇总。系统功能门操作记录学员填写......”。

9、“.....技能评分标准模板支持自定义培训质量评估量表科室对学员进行评估反馈，学员对指导医师进行评估反馈出科考核按月自动生成出科人员名单，发送考核通知到学员端导入理论操作考核情况及成绩后方可继续轮转统为学员分配指导医师入科教育记录提交审核入科教育记录指导医师接收指导医师确认接收学员全程指导医师联系记录可设置全程指导医师，建立师生关系，学员提交全程联系记录，指导医师审核教学查房记录指导医师提前发布教学查房信息作量评分。系统功能门户网站管理模块由管理端进入......”。