1、“.....会首先进入教育网关体系之中，而随着信息资源分配需求的逐渐明确，各项数据参量回逐渐成为轮空集合与非空集合两部分。其中教育网络资源分配与任务调度优化算法后，教育信息资源的实际分配调节时间出现了明显下降的变化趋势，可实现对远程教育网络应用稳定性的有效控制。结束语与统型资源分配技术相比，本文设计的远程教育网络资源分配与任务调度优化算法在基础分配框架与调度拓扑体系的作用下，准确计算网络环境中的数据信息缓存资源量，从而实现对调度优化目标的有效定义。从实用性角度来看，单位时间内教育信息资源调度量的增大，不但促进了资源分配调节时间的大幅缩短，也适度提升了远程教育网络的应用稳定性，具备较强的推广与使用价值。作者姜希尧单位上海工艺美术职业学院。远程教育网络的资源分配远程教育网络资源分配需力也就越强，反之则越弱......”。

2、“.....分析表可知，实验组教育信息资源调度量在前两个实验时长内，始终保持不断上升的变化趋势，从第个单位时长开始，逐渐进入数值稳定状态，而到了第个单位时长，又再次恢复初始情况下的上升状态，整个实验过程中的最大数值结果达到了。对照组教育信息资源调度量在前两个单位时长内，始终保持连续稳定的数值存在状态，从第个单位时长开始，这种稳定态势被打破，开始进入不断下降的变化趋势，整个实验过程中的最大数值结果仅能达到，与实验组最大值相比，下降了。综上可知，应用远程教育网络资源分配与任务调度优化算法后远程教育网络资源分配与任务调度浅析论文原稿载条件可表示为χ，在既定远程教育网络环境中，上述两项物理量始终保持互为相反数的存在状态，且者之间的作用影响强度始终处于既定数值区间内。在上述物理量的支持下，联立公式，可将远程教育网络资源的任务调度优化目标定义为式中，代表最小的教育资源调度需求量......”。

3、“.....代表教育资源在远程网络中的实际分配系数，ξ代表调度任务的实际拆分处理权限值。至此，完成各项执行系数的计算与处理，在不考虑其它干扰条件的情况下，实现远程教育网络资源分配与任务调度优化算法的顺利应用。应用能力检测为验证远程教育网络资源分配与任务调度优化算法的实际应用价值，设计如下对空集合结合起来，方面满足与教育资源数据相关的轮询算法应用需求，另方面按照调度实值的权限标准，对各项教育资源信息量进行妥善处理。远程教育网络资源输入路由节点微结构后，会首先进入教育网关体系之中，而随着信息资源分配需求的逐渐明确，各项数据参量回逐渐成为轮空集合与非空集合两部分。其中，轮空的集合能够适配远程网络教育中信息资源的调度实值，并可在阈值结果的作用下，最终成为非空集合的存在形式。非空集合存在于网络路由节点微结构末端，可整合所有待存储的远程教育网络资源......”。

4、“.....以供其它网络结构体的调取与利育网络中的信息资源实现对各项执行任务的及时调度与规划，本文针对远程教育网络的资源分配与任务调度优化策略展开研究。首先设计基础分配框架，通过计算缓存资源量的方式完成资源分配处理。基于此，建立稳定的调度拓扑体系，结合网络路由环境中的节点微结构捕获待处理目标信息参量，从而实现任务优化调度。实验结果表明与传统的统型资源分配技术相比，本文方法在单位时间内能调度的教育信息资源量更多，而所需的分配调节时间却相对更短，证明其能够较好地规划各项正在执行的资源任务。般情况下，型节点的实际数量值越大，远程教育网络调度拓扑体系的覆盖面积也就越大，但前者对于后者的作用能力相对较小缓存资源量计算从控制原理的角度来看，远程教育网络中缓存资源信息分配主要包含如下两个方面若以数据流作为分配核心，不同教育信息始终隶属于不同的用户对象......”。

5、“.....若以教育网络信息分配流作为控制核心，网络缓存分配机制需要在借助定量已缓存教育数据资源的同时，建立节点与节点之间的数据传输关系，从而使得远程教育网络主机能够得到足量的缓存资源信息文件。假设完全划分的教育资源与未完全划分的教育资源在信息分配方面的关系占比情况始终为，且随着远程教育网络应用规模的不断扩大，这种数据信息比率关系也不会打破。为实现远程教育网络资源的合理的教育资源信息，可在虚拟化处理物理资源数据的同时，建立多条可用的资源传输链路结构体。完整的资源分配结构包含物理网络基础设施和虚拟网络主机对象，能够依照教育对象所需的数据需求，改变主机中的信息传输方向，完整的结构连接形式如图所示。远程教育网络的调度拓扑体系远程教育网络调度拓扑体系采用直接型连接的应用形式，其拓扑体系连接原理如图所示。远程教育网络资源分配与任务调度浅析论文原稿......”。

6、“.....如虚拟链路虚拟节点等多种形式，然后再把这些虚拟链路和虚拟节点组合成相互隔离的资源分配网络本文方法在单位时间内能调度的教育信息资源量更多，而所需的分配调节时间却相对更短，证明其能够较好地规划各项正在执行的资源任务。缓存资源量计算从控制原理的角度来看，远程教育网络中缓存资源信息分配主要包含如下两个方面若以数据流作为分配核心，不同教育信息始终隶属于不同的用户对象，且每个资源分配结构都必须占据完全独立的传输要求。若以教育网络信息分配流作为控制核心，网络缓存分配机制需要在借助定量已缓存教育数据资源的同时，建立节点与节点之间的数据传输关系，从而使得远程教育网络主机能够得到足量的缓存资源信息文件。假设完全划分的教育资源与未完全划分的教育资源在信息分配分配调节时间的具体变化情况。分析表可知，随着待分配教育信息资源量的增大......”。

7、“.....而对照组资源分配调节时间则始终保持不断上升的变化趋势，整个实验过程中的最大数值结果达到了，与实验组均值结果相比，上升了。综上可知，应用远程教育网络资源分配与任务调度优化算法后，教育信息资源的实际分配调节时间出现了明显下降的变化趋势，可实现对远程教育网络应用稳定性的有效控制。结束语与统型资源分配技术相比，本文设计的远程教育网络资源分配与任务调度优化算法在基础分配框架与调度拓扑体系的作用下，准确计算网络环境中的数据信息缓存资源量，从而实现对实验组主机搭载本文设计的远程教育网络资源分配与任务调度优化算法，对照组主机搭载传统的统型资源分配技术。单位时间内的教育信息资源调度量能够反映远程教育网络中信息数据资源的实际分配与规划能力，般情况下，单位时间内所能调度的信息资源量越大，远程教育网络的分配与规划能力也就越强，反之则越弱......”。

8、“.....分析表可知，实验组教育信息资源调度量在前两个实验时长内，始终保持不断上升的变化趋势，从第个单位时长开始，逐渐进入数值稳定状态，而到了第个单位时长，又再次恢复初始情况下的上升状态，整个实验过程中的最大数值结果达到了。对照远程教育网络资源分配与任务调度浅析论文原稿模型。在这些预设的虚拟网络中，基础物理教育网络始终保持原有的体系结构格式。远程教育网络虚拟化系统将传统的资源服务服务者分离为服务提供者与基础设施提供者两类。其中，可同时租用个或多个资源，以用来创建完整的虚拟远程教育网络模式，能够为资源对象同时提供端到端的网络连接服务。则负责部署和管理现有的教育资源信息，可在虚拟化处理物理资源数据的同时，建立多条可用的资源传输链路结构体。完整的资源分配结构包含物理网络基础设施和虚拟网络主机对象，能够依照教育对象所需的数据需求......”。

9、“.....完整的结构连接形式如图所盖面积的最大限度值，代表教育资源数据的常项分配指标。资源分配结构虚拟远程教育网络可将基础物理网络中的存储数据资源抽象成为虚拟信息的存在形式，如虚拟链路虚拟节点等多种形式，然后再把这些虚拟链路和虚拟节点组合成相互隔离的资源分配网络模型。在这些预设的虚拟网络中，基础物理教育网络始终保持原有的体系结构格式。远程教育网络虚拟化系统将传统的资源服务服务者分离为服务提供者与基础设施提供者两类。其中，可同时租用个或多个资源，以用来创建完整的虚拟远程教育网络模式，能够为资源对象同时提供端到端的网络连接服务。则负责部署和管理现有络资源任务调度优化方案中，实际调度时长值应该尽可能的被不断降低。调度功耗可表示为，是指远程教育网络在单位时间内的资源信息消耗总量，通常情况下，该项物理量的实际表现值越大，任务调度算法优化目标的最终处理结果也就越明确......”。