1、“.....学校要与外界建立良好的战略合作伙伴关系，为学生提供实践平台。相关数据显示，年中国电影总票房达亿元，其中国产电影总票房亿元，占据的市场份额，同比增长。由此可以看出，中国电影产业发展迅速，成为国家经济发展的主要支柱产业之。中国电影产业的发展需要大量的影视摄影与制作人才，所以加强影视摄影与制作人才的培养是非常有必要的。艺术类高校要转变传统教学理念，更新教学思想，树立产学融合理念，将影视人才培养与地方影视发展相结合。此外，艺术类高校要积极参与当地的文化建设项目，将人才培养与文化建设项目开发相融合，为学生提供更多的学习机会，增加学生的影视摄影实践经验，丰富学生的生活，为当地文化产业发展提供高质量影视人才。加强教师队伍建设，完善教学评价体系教师的专业水平直接影响着教学质量，影响着应高校影视摄影与制作专业产学融合浅析论文原稿和电影公司决定......”。

2、“.....学生可以适应角色的转变，加深理论知识的理解，实现实践技能的提升。高校影视摄影与制作专业产学融合浅析论文原稿。如今，青岛被联合国教科文组织授予电影之都称号，这是青岛市面向世界的崭新名片。是落实国家政策，建设国家级文化产业示范园区，发挥示范引领和辐射带动作用，刺激电影产业发展，形成完善的电影产业链，为影视拍摄提供便利来自不同领域的学生共同规划真正的影视项目，完成摄影剪辑和导演等工作，这样不仅能加深学生对专业知识的理解，提升学生的实践能力，还能有效培养学生的团队合作意识，促进学生全面发展。构建人才培养新模式艺术类高校应根据教学目标和当前项目实践，结合职业发展目标，完成学校教育平台和教育体系的适配。在培训专业人才的过程中，高校应完善实践教学设备，多开展实践教学活动，组织学生参加才培养与地方经济发展深度融合，促进地方文化创意产业发展，为地方经济发展注入新活力......”。

3、“.....人才培养与研究活动逐渐融合。高校应按照专业知识结构社会对专业人才的要求，在教学过程中培养学生的基本专业技能，按照教学目标，创建教育体系和模块，优化地方高等教育体系，满足电影产业和人才市场对相关人才的需求，提高学生的实践技能。应艺术类高校影视摄影与制作专业产学融合的重要性随着现代影视产业的快速发展，国家近年来积极推动地方高等学校向应用技术型高校转变，以适应经济发展和产业现代化发展需要。在此背景下，传统高校积极探索新的人才培养目标和模式。然而，在目前的教学实践中，部分艺术类高校盲目模仿些知名高校课程，影视摄影与制作专业课程师资力量不足，教学模式传统单，教学内容陈旧，无法满足社会对影视摄影影与制作专业产学融合自年国内电影总票房突破亿元大关后，影视传媒产业呈现快速发展态势，影视行业对高级专业人才的需求出现了巨大缺口。在此背景下......”。

4、“.....目前，部分艺术类高校影视摄影与制作专业教学存在些问题，如人才培养定位不明确人才培养与市场需求脱节等。为了服务国家创新驱动战略，促进人才培养，自年开始，教育部引导部分地方本科高校向应地方经济发展深度融合，促进地方文化创意产业发展，为地方经济发展注入新活力。关键词艺术类高校影视摄影与制作专业产学融合自年国内电影总票房突破亿元大关后，影视传媒产业呈现快速发展态势，影视行业对高级专业人才的需求出现了巨大缺口。在此背景下，不少艺术类高校纷纷开设影视摄影与制作专业。目前，部分艺术类高校影视摄影与制作专业教学存在些问题，如人才培养定位不明确人才培养高校影视摄影与制作专业产学融合的重要性随着现代影视产业的快速发展，国家近年来积极推动地方高等学校向应用技术型高校转变，以适应经济发展和产业现代化发展需要。在此背景下......”。

5、“.....然而，在目前的教学实践中，部分艺术类高校盲目模仿些知名高校课程，影视摄影与制作专业课程师资力量不足，教学模式传统单，教学内容陈旧，无法满足社会对影视摄影与制作知识结构社会对专业人才的要求，在教学过程中培养学生的基本专业技能，按照教学目标，创建教育体系和模块，优化地方高等教育体系，满足电影产业和人才市场对相关人才的需求，提高学生的实践技能。应用型艺术类高校可根据学生的兴趣和需求开设特色选修课，提高学生的专业素质，开发学生的潜力。高校应加强与特色影视企业的合作，促进产学融合，开发地方影视项目，通过教学与项目相结合，让学生高校影视摄影与制作专业产学融合浅析论文原稿技术型高校转型发展，这促使艺术类院校重新思考和重新定位人才培养目标和模式。年，中国院线电影总票房含预售用时天突破亿大关，这在定程度上促进了艺术类院校影视摄影与制作专业的改革与发展。众多艺术类院校达成共识......”。

6、“.....服务当地经济。影视摄影与制作是个技术应用型专业，需要与当地经济和创意产业深度融合。高校影视摄影与制作专业产学融合浅析论文原稿个技术应用型专业，需要与当地经济和创意产业深度融合。高校影视摄影与制作专业产学融合浅析论文原稿。促进艺术类高校影视摄影专业产学融合的措施落实产学研体化教育理念，调整人才培养目标部分艺术类高校的影视摄影与制作专业教学缺乏没有明确人才培养方向，大部分课程都是参照北京电影学院的相关课程，无法满足当前影视行业发展要求，不能适应区域经济发展需求。关键词艺术类高校影视教学目标和当前项目实践，结合职业发展目标，完成学校教育平台和教育体系的适配。在培训专业人才的过程中，高校应完善实践教学设备，多开展实践教学活动，组织学生参加培训和实习，与企业加强合作，为学生提供实践平台。在产学研结合的过程中，艺术类高院要开设专业实践课程，创新教学方法......”。

7、“.....为地方经济发展服务。高校教师应引导学生将市场需求脱节等。为了服务国家创新驱动战略，促进人才培养，自年开始，教育部引导部分地方本科高校向应用技术型高校转型发展，这促使艺术类院校重新思考和重新定位人才培养目标和模式。年，中国院线电影总票房含预售用时天突破亿大关，这在定程度上促进了艺术类院校影视摄影与制作专业的改革与发展。众多艺术类院校达成共识，将专业改革与当地经济发展紧密结合，服务当地经济。影视摄影与制作人才的需求。如今，部分艺术类高校在开展影视摄影与制作专业课程教学时，存在各种问题，不利于学科的健康发展，不利于影视摄影与制作人才的培养，对艺术类高校影视摄影与制作专业进行改革迫在眉睫。在现代教育改革不断发展的同时，如何将地方经济与应用型人才培养结合起来，进行产学融合，已成为我国地方艺术类院校的发展方向......”。

8、“.....积极推动影视摄影与制作人才培养机会参与有别于理论教学的平面摄影和故事片制作，有效提升影视摄影与制作专业教学的实效性。在电影和电视项目实施过程中，学生之间可以进行开展跨学科合作，充分利用产业教学平台完成影视摄影与制作。来自不同领域的学生共同规划真正的影视项目，完成摄影剪辑和导演等工作，这样不仅能加深学生对专业知识的理解，提升学生的实践能力，还能有效培养学生的团队合作意识，促进学生全面发展。艺术到的电影基础知识应用于实践，提高学生实践能力。高校可以运用工作室项目教学模式，根据专业电影制片厂的要求，指导学生完成电影项目。般来说，电影工作室项目主要由学校和电影公司决定，在与电影公司员工合作的过程中，学生可以适应角色的转变，加深理论知识的理解，实现实践技能的提升。优化高校课程教育体系随着艺术类高校应用型课程体系的引入，人才培养与研究活动逐渐融合......”。

9、“.....徐剑薇初探图片摄影专业产教融合式教学以商业小剧场为例明日风尚，单红琳高职影视专业产教融合的策略以横店为例西部素质教育，梁松青基于产教融合的中职影视后期专业课程教学策略的探讨现代职业教育，王姗姗，赵玉福，李慧子高校影视专业与产业融合发展模式的探索与研究以青岛黄海学院为例西部广播电视，作者邓扬帆单位首都师范大学科德学院。构建人才培养新模式艺术类高校应根是艺术类高校在影视摄影与制作专业教学中存在些问题，影响了人才的培养。部分艺术类院校影视摄影与制作专业教学重理论轻实践的现象比较普遍，无法使学生将所学理论知识灵活运用于实践，提升学生的实践技能，难以培养出适应影视产业发展需求的应用型人才。针对人才培养定位不明确人才培养与实际产业需求脱节的问题，在影视摄影与制作人才培养过程中，艺术类高校必须立足实际，明确人才定位，调型人才培养的培养......”。