1、“.....结束语综上所述，在初中英语课堂教学过程中，全面提升课堂教学效益，是实现减负目标的关键所在，为此要求初中英语教师充分认识到当前教减负背景下如何提高初中英语课堂教学效益论文原稿分认识到当前教学的不足，采取合理的教学策略，提高课堂教学效益。参考文献林美艳增效减负背景下初中英语作业设计研究教学管理与教育研究，蔡春艳双减背景下减负增效提升初中英语课堂教学效率的思考校园學......”。

2、“.....着重分析在减负背景下提高初中英语课堂教学效益的主要策略，包括尊重学生主体地位，激发学习积极性发挥教师主导作用，挖掘深层教学潜力培养自主学习能力，提中出现问题的经验，因此经常导致课堂纪律散漫混乱由于初中生具有较强叛逆心理，对于英语学科的学习他们往往不够重视，因此导致教师难以维持课堂教学秩序。减负背景下如何提高初中英语课堂教学效益论文原课堂组织松散松散的课堂组织主要体现在以下几方面指令语不明确，学生们往往不知该怎样做......”。

3、“.....严重影响了课堂教学效率，导致学生们不具备充足的自主学习时间教师不具备较强的与更好的效果。方面，由于初中英语教学更加习惯于在教学过程中以自身为主导，从始至终控制与推进教学的进展，因此学生们在课堂学习过程中的主体地位得不到充分体现，学生思维思路受到严重干预，从而大大降低时，教师就可以在教学之前为学生们搜集更多有关购物的单词语法语句，也可以利用多媒体课件，为学生们播放英文购物语境的视频。通过这种优质的课堂导入环节......”。

4、“.....然而在应用过程中由于不够娴熟，导致漏洞百出，也不利于合作学校效率的提升。发挥教师主导作用，挖掘深层教学潜力学生为主体，教师为主导，这是课堂教学过程中必须充分体现的个基本原则。由于课际情况来看，在初中英语教学过程中，受种种因素影响导致合作学习无法发挥出更高的效率与更好的效果。方面，由于初中英语教学更加习惯于在教学过程中以自身为主导，从始至终控制与推进教学的进展......”。

5、“.....由于英语教师经常大胆尝试新颖的教学形式，其中包括各种各样的分组方法激励评价措施活动任务设计等，然而在应用过程中由于不够娴熟，导致漏洞百出，也不利于合作学校效率的提低合作学习作为种在初中英语教学过程中十分关键的能力，是培养学生们自主学习意识与实践能力的关键路径。但是从当前的实际情况来看，在初中英语教学过程中，受种种因素影响导致合作学习无法发挥出更高的效率的年轻教师，当他们面对处于初中时期的学生们时，由于初中生的叛逆性较强......”。

6、“.....因此经常导致课堂纪律散漫混乱由于初中生具有较强叛逆心理，深的吸引到课堂当中，从而提高英语课堂教学效益。由此可见，教师主导作用的发挥必须要依靠于自身努力，对自身更深层次的教学潜力进行挖掘。减负背景下如何提高初中英语课堂教学效益论文原稿。合作学习效教学时间有限，因此怎样在有限的时间内发挥出更好的课堂教学效益便成为了教师首要的教学任务。为此，初中英语教师就必须要充分发挥出自身的主导作用......”。

7、“.....例如在学习外研版年级下册课堂学习过程中的主体地位得不到充分体现，学生思维思路受到严重干预，从而大大降低了英语课堂合作学习效益另方面，由于英语教师经常大胆尝试新颖的教学形式，其中包括各种各样的分组方法激励评价措施活动于英语学科的学习他们往往不够重视，因此导致教师难以维持课堂教学秩序。合作学习效率低合作学习作为种在初中英语教学过程中十分关键的能力，是培养学生们自主学习意识与实践能力的关键路径......”。

8、“.....还有部分教师的教学语言过于啰嗦，严重影响了课堂教学效率，导致学生们不具备充足的自主学习时间教师不具备较强的现场调节能力，即控场能力。在当前的初中英语教学过程中，大部分教师都是刚刚毕点研究目标。为此，本文将结合初中英语教學，从课堂教学效率低下的主要原因角度出发，着重分析在减负背景下提高初中英语课堂教学效益的主要策略，包括尊重学生主体地位，激发学习积极性发挥教师主导作用，的不足，采取合理的教学策略，提高课堂教学效益......”。

9、“.....蔡春艳双减背景下减负增效提升初中英语课堂教学效率的思考校园英语，杨林减负背语，杨林减负背景下的初中英语教学效率提升分析校园英语，。为此，在课堂教学过程中，就可以通过激发学生们学习的积极性挖掘教师更深层次的教学潜力以及培养学生们的自主学习能力等方法，有效提高初中英语英语学习效率。希望能够借此更好的发挥出初中英语课堂教学效益，实现真正的增效减负。结束语综上所述，在初中英语课堂教学过程中......”。