1、“.....词学业水平考试中职语文教学掌握语基培养能力丰富情感树立职业精神福建省教育厅印发的关于做好年中等职业学校学生水平考试工作的通知为中职语文教学提供了个明晰的方向。学业水平考试是摆在中职学生面前的道门槛，个敲门砖。学考背景下中职语文多维目标的教学论文原稿的湘江美景，下阙侧重对青年时代革命斗争岁月的回忆，抒发了作者对国家前途命运的忧虑，蔑视权贵，以天下为己任的壮志豪情。在对意象意境的分析探讨中，遍遍地诵读回味，感受祖国的壮美河山，领悟作者那浓浓的爱国情怀......”。

2、“.....让学生上网查阅新时代楷模的资料，如刘永旭袁隆平聂海胜等，联系实际，结合自身。通过这些活生生的例子，给我们每个学生个启迪，个航灯。培养职场精神，道理，特别是职业精神也贯穿其中。那年，面包飘香时向我们述说的不仅仅是简简单单的段师生情，更告诉了我们职场个规则。主人公家境不好，在老师引导下立志成才，终练就手制作面包的绝活，开辟了自己的人生之路。从主人公身上课后，布置适当练习，如中等职业学校学生学业水平考试语文重点篇目训练等，活学活用......”。

3、“.....将教师的讲解与学生的学练有机结合起来，夯实基础，运用基础知识，突破重难点，为应对学业水平测试打下良好的基础。加强能体如下熟悉考纲，明确教学目标，做到有的放矢，提高学生学习效率。语文基础知识的学习是个细碎繁琐长期的过程。中职语文教学大纲和考试大纲清晰明确了基础知识的考核点识记常用字词的形音义，熟记文学常识默写名篇佳作，掌握识点。课中，借助音频线上先下等资源进行课堂教学，丰富内容，对文本内容适当拓展延伸，师生互动。学考背景下中职语文多维目标的教学论文原稿。语言思维紧密相连......”。

4、“.....对中职生来说，说与写是致的。应用写作法步骤在关于推动现代职业教育高质量发展的意见和中职语文考纲的引领下，我确立了教学的多维目标，具体如下熟悉考纲，明确教学目标，做到有的放矢，提高学生学习效率。语文基础知识的学习是个细碎繁琐长期的过程。中职语文教的例子，给我们每个学生个启迪，个航灯。培养职场精神，为将来适应职场生活做准备。阅看他人的人生之路，让己寻找条更捷径更光明的人生之路去奔跑。课后，布置适当练习，如中等职业学校学生学业水平考试语文重点篇目训练等......”。

5、“.....辨析病句等。教学过程中，为了达到良好效果，我尽可能做到课前，要求学生预习，熟悉文本，或圈或画，明确知识点。课中，借助音频线上先下等资源进行课堂教学，丰富内容，对文本内容适当拓展延伸，师生互信等穿插其中，提升学生写作技能，高效完成教学任务。加强阅读，朗诵经典，丰富情感，提升人文素养。多维教学目标的确立及方法步骤在关于推动现代职业教育高质量发展的意见和中职语文考纲的引领下，我确立了教学的多维目标，手制作面包的绝活，开辟了自己的人生之路。从主人公身上......”。

6、“.....百十行，行行出状元。教导在座的各位学生，现实中大部分人并无显赫的家世，将来可能还要为生计而辛苦奔波。那我们从主人公身上学到了什么程中，教师可根据不同专业的学生，精心设计些贴近职场的实践活动。如动漫班的广告设计，会计班的账目汇总，营销班的产品介绍等。先通过说的形式训练，同学补充完整，然后再以写的形式体现。把职场中常用的几种文体通知启事应学大纲和考试大纲清晰明确了基础知识的考核点识记常用字词的形音义，熟记文学常识默写名篇佳作，掌握常见的修辞手法，辨析病句等。教学过程中......”。

7、“.....我尽可能做到课前，要求学生预习，熟悉文本，或圈或画，明确学活用，巩固基础知识。将教师的讲解与学生的学练有机结合起来，夯实基础，运用基础知识，突破重难点，为应对学业水平测试打下良好的基础。加强能力训练，如口语交际朗诵技能微写作等，培养实用型人才。多维教学目标的确立及趣爱好职场规划职业精神作为职专生，我们要做个怎样的人职业规划在哪里要达到怎样的职场巅峰在文本阅读的基础上，让学生上网查阅新时代楷模的资料，如刘永旭袁隆平聂海胜等，联系实际，结合自身......”。

8、“.....能力的培养，人文素养的提升，更教给我们许多做人做事的道理，特别是职业精神也贯穿其中。那年，面包飘香时向我们述说的不仅仅是简简单单的段师生情，更告诉了我们职场个规则。主人公家境不好，在老师引导下立志成才，终练遍地诵读回味，感受祖国的壮美河山，领悟作者那浓浓的爱国情怀。文本阅读，不仅仅是字词义的掌握，更是情感的升华。在阅读不同的名篇佳作中，学生领略了不同的情怀爱情亲情友情家国情领略了不同的人生，喜怒哀乐，天堂或地狱学大纲和考试大纲为中职师生明确了教学的依据......”。

9、“.....教学要求，也为我们教学中学生综合素养的提升方面做了铺垫。让我们明了对中职语文的教学不应是让学生机械地知识学习，更应提升学生的综合素养沁园春长沙阅读，不仅仅是字词义的掌握，更是情感的升华。在阅读不同的名篇佳作中，学生领略了不同的情怀爱情亲情友情家国情领略了不同的人生，喜怒哀乐，天堂或地狱无形中，学生的阅历更丰富，情感更细腻，情趣更高雅，境界更开阔。关将来适应职场生活做准备。阅看他人的人生之路，让己寻找条更捷径更光明的人生之路去奔跑......”。