1、“.....同时要留下体现定要求的影像资料并由教师统搜集上传至家长群或班级论坛中。为了完成这项作业，学生必然会施展浑身解数，既可以结合课堂常规教学对书本进行番学术性解读，又可以在过程中实现对语言表达等多项能力的锻炼，促进自身语文能力的全面强化。重视对自学资源的完善真正意义上的学习从来不是对教本内容和生活场景的情绪感染和环境引导作用，对父母不同形式的爱产生深刻的理解。以活动形式布置学习任务任何知识都来源于实践，而对学习能力最好的培养方式也是将知识运用到实践中。很多小学语文教师的课堂教学仍停留在课本和纸面作业层面，让学生直沉浸在知识和理论的世界中，缺乏对学生实践能力和意识的必要培养，这不仅会在定程度上挫伤学生的学习积极性，也会对学生自主学习信息技术环境下小学生语文自主学习能力的培养论文原稿知识强化学习技能形成语文情怀，进而在真正意义上达到寓教于乐的目标......”。

2、“.....小學生正值身心发育的初级阶段，有着活泼好动的天性，对外界事物抱有非常强的好奇心和尝试欲，普遍缺乏较强的行为选择和自控能力。信息技术环境下小学生语文自主学习能力的展开的，比较缺乏宏大的画面感和强烈的视觉冲击，单靠语言很难真实还原文中的感人场面。这时，教师就可以利用或爱剪辑等软件，根据课文内容和网络中的图片或视频素材制作部反映故事情节的幻灯片或短视频，同时结合情节发展配上不同的音乐，而后用电子白板播放给学生观看，让学生在视觉作用下可以直接随着短片的发展而产生情绪变化，进而自然而然地形成对课文的深入解读和自章是立足于生活中的日常场景和小人物而展开的，比较缺乏宏大的画面感和强烈的视觉冲击，单靠语言很难真实还原文中的感人场面。这时，教师就可以利用或爱剪辑等软件......”。

3、“.....同时结合情节发展配上不同的音乐，而后用电子白板播放给学生观看，让学生在视觉作用下可以直接随着短片的发展而产生情绪变化，进关键词信息技术小学语文自主学习中图分类号文献标识码文章编号曹新斌信息技术环境下小学生语文自主学习能力的培养课外语文，小學生正值身心发育的初级阶段，有着活泼好动的天性，对外界事物抱有非常强的好奇心和尝试欲，普遍缺乏较强的行为选择和自控能力。利用游戏形式开展教学活动小学生都对游戏有着与生俱来的兴趣，任何种有趣的活动都能很好地激发学生的行动和思维的幻灯片或短视频技术来制作部共享影片，以供学生在课下也能很好地复习本课知识内容。结语语文是语言和文字的艺术，学好语文所最需要的便是饱满的学习热情和深厚的语文情怀。小学语文教师要在教学过程中有意识地引导学生树立起良好的语文学习态度......”。

4、“.....引导学生构建起全面良好的语文自主学习素养框架，进而帮助学生在未来的长群或班级论坛中。为了完成这项作业，学生必然会施展浑身解数，既可以结合课堂常规教学对书本进行番学术性解读，又可以在过程中实现对语言表达等多项能力的锻炼，促进自身语文能力的全面强化。重视对自学资源的完善真正意义上的学习从来不是对教师的完全依赖，而是种自我提升的发展过程，这既需要学生拥有良好的自学意识，更需要教师或社会为学生提供座内容丰富取用方便的自学资对学习能力最好的培养方式也是将知识运用到实践中。很多小学语文教师的课堂教学仍停留在课本和纸面作业层面，让学生直沉浸在知识和理论的世界中，缺乏对学生实践能力和意识的必要培养，这不仅会在定程度上挫伤学生的学习积极性，也会对学生自主学习能力的提高带来诸多限制。因此，小学语文教师在布置学习任务时要有意识地强调实践活动的重要性......”。

5、“.....不仅不利于小学生语文综合素养的提高，还会让学生对语文学习产生较强的抵触心理。由此可知，实现小学语文教师课堂教学的信息技术化和生本自主化，已然是必须思考和解决的关键问题。信息技术环境下小学生语文自主学习能力的培养论文原稿。例如在学习精彩极了和糟糕透了这篇课文时，教师可以利用网络资源和相应软件制作段互动视频，或者自己直接录制部互信息技术环境下小学生语文自主学习能力的培养论文原稿文学习道路上能够走得更稳更远。参考文献张静芝，马兰兰小学语文课堂教学的信息化改造策略中国当代教育，孙蕾蕾如何利用网络多媒体技术完善小学语文课堂教学知识窗，附注本文系甘肃省教育科学十规划年度般课题信息技术环境下提高小学生自主学习能力的方法与策略研究的研究成果，课题立项号。作者简介曹新斌，年生，甘肃瓜州人，本科，高级教师......”。

6、“.....以便学生在家中也能时时回顾教学过程，帮助自己解决遗留问题。例如少年闰土这篇课文，由于文章的成文年代比较久远，其中所涉及的语言风格和场景事物都与学生的现实生活存在定的时代距离，很多学生理解起来难免会出现种种困难。教师就可以利用专业的录播设备或部简单的手机，将课程讲解过程录制下来上传至班级群文件中同时还可以结合前面所提通过对趣味元素的融入对生活实践的导入和对自学资源的完善，引导学生构建起全面良好的语文自主学习素养框架，进而帮助学生在未来的语文学习道路上能够走得更稳更远。参考文献张静芝，马兰兰小学语文课堂教学的信息化改造策略中国当代教育，孙蕾蕾如何利用网络多媒体技术完善小学语文课堂教学知识窗，附注本文系甘肃省教育科学十规划年度般课题信息技术环境下提高小学生自主学宝库。小学语文教师要充分利用网络和信息技术在知识获取存储和传递方面所具有的速度快容量大获得方便的优势......”。

7、“.....通过网络搜集整理些对课内知识具有巩固补充和拓展作用的知识信息，并将它们制作成生动有趣的短片或小游戏上传至班级或微信群空间，方便学生在课下通过线上形式进行远程自学。教师还可以把每堂课的教学过程求，还要引导学生在完成任务的过程中锻炼更为丰富的语文综合技能，以此作为提高学生语文综合素养和自主学习水平的有效驱动。比如在學习完我的长生果这篇课文后，教师可以给学生布置项书目介绍的活动作业从自己阅读过的书籍中挑选出本最喜欢的，把它介绍给自己的父母朋友或邻居，要求对书的内容情节人物和主题进行个大体概括，同时要留下体现定要求的影像资料并由教师统搜集上传至动作品，而后通过计算机教学系统分享至学生的学习设备上。通过视频，学生将以第人称视角与位母亲以及位父亲接触，并通过不同的选项来和父母进行对话，而不同的选项也会触发不同的剧情......”。

8、“.....同时体会课本内容和生活场景的情绪感染和环境引导作用，对父母不同形式的爱产生深刻的理解。以活动形式布置学习任务任何知识都来源于实践，能力的方法与策略研究的研究成果，课题立项号。作者简介曹新斌，年生，甘肃瓜州人，本科，高级教师，研究方向为语文教学在这样的事实和背景下，利用信息技术手段提升小学生的学科特别是语文学科自学素养已成为大势所趋然而由于传统教学理念的束缚，小学语文教师对教学的认识仍比较保守，过度强调对课本内容的机械依赖，通过对课文的结构梳理字词讲解和情感展现作信息技术环境下小学生语文自主学习能力的培养论文原稿种种困难。教师就可以利用专业的录播设备或部简单的手机，将课程讲解过程录制下来上传至班级群文件中同时还可以结合前面所提到的幻灯片或短视频技术来制作部共享影片，以供学生在课下也能很好地复习本课知识内容。结语语文是语言和文字的艺术......”。

9、“.....小学语文教师要在教学过程中有意识地引导学生树立起良好的语文学习态度的完全依赖，而是种自我提升的发展过程，这既需要学生拥有良好的自学意识，更需要教师或社会为学生提供座内容丰富取用方便的自学资源宝库。小学语文教师要充分利用网络和信息技术在知识获取存储和传递方面所具有的速度快容量大获得方便的优势，根据课本安排和教学任务以及学生的综合学习条件，通过网络搜集整理些对课内知识具有巩固补充和拓展作用的知识信息，并将它们制作成生动能力的提高带来诸多限制。因此，小学语文教师在布置学习任务时要有意识地强调实践活动的重要性，既要对常规教学内容提出更多实践性要求，还要引导学生在完成任务的过程中锻炼更为丰富的语文综合技能，以此作为提高学生语文综合素养和自主学习水平的有效驱动。比如在學习完我的长生果这篇课文后......”。