1、“.....结合课程特点，采用手机袋制度课堂使用手机并非都是坏事，采用手机软件点考勤，既快又方便。有些课程，如英语课专业课，有的时候老师讲解的内容学生并不能当场消化，采用录音或拍照的方式，方便课下学习整理。同时，对于些实践性强的课程，需要成立小组学习，个微信群，大家就断总结经验，让手机为我们的学生服务，为我们的教育添砖加瓦。参考文献储争流高职院校学生学习特点及教育对策探讨湖南科技学院学报，马光路，张岩微时代手机依赖下的高职课堂教学初探内蒙古电大学刊，李文坚，王莉让手机促进高职课堂教学湖北开放职业学院学报，。要从根本上解决这困境，需要探讨有效的课堂手机袋管理模式。课堂低头族原因分析学生没有学自媒体下高职课堂手机袋的优化管理论文原稿制侥幸心理和负面影响。班委作为班级管理的部分，是辅导员的左臂右膀，在手机袋执行过程中要起到模范带头作用，对于管理不到位的班委......”。

2、“.....及时处理，通过谈心谈话等形式，提高班委的责任意识担当意识。同时，对于担任负责人的学生老师要给予绝对的信任与管理权力，坚决维护负责人的地位，在其他学生心中树立警觉意识。结语凡事都不是绝对的，尽老师沟通交流，根据老师的反馈意见，制定具体的入袋计划，确定哪些课程必须手机入袋。不概而论，更能提高师生对手机袋制度的认可度接受度。任课老师辅导员班委方联动，共同监督管理手机袋制度的执行，离不开任课老师的支持。方面，老师应该以身作则，上课不用手机，同时，规范学生的使用手机行为，对于违反纪律的学生采取批评教育等措施，让学生从内心重视这要手机袋制度应运而生。针对手机袋产生的背景，分析高职课堂低头族的原因，结合手机袋执行过程中面临的困境，给出优化手机袋管理，提高课堂效率的建议，以期为高职学生的学生工作管理和思想政治教育提供借鉴。结合课程特点，采用手机袋制度课堂使用手机并非都是坏事......”。

3、“.....既快又方便。有些课程，如英语课专业课，有的时候老师讲解的内容学生并不课堂需求专业不同授课内容不同，另外，高职课堂的授课老师除了有专业课老师，还有外聘老师，不同教学内容授课方式教师素质，对学生手机使用的要求也不样。学生容易打擦边球，形成对比，不能自我监督自我管理长期坚持。另外，有些学生不能自主上交手机，需要班委或任课老师监督，因为上交手机这项任务，就会耗费近分钟时间，严重影响上课的进度与安排。长期以往有结合，然而学生在多媒体课件的学习过程中主要还是以接受性学习为主，学生主动参与学习和交互式学习相对比较少，导致学生学习积极性不高。调查发现，学生公共课比专业课爱玩手机，理论课比实践课爱玩手机，授课形式单比形式丰富的课堂爱玩手机。手机袋制度面临的困境财产安全隐患，学生疲于应付学生手机价位不等，少则几百，多种几千，甚至上万，手机中含有大患......”。

4、“.....少则几百，多种几千，甚至上万，手机中含有大量的个人隐私，手机因放入手机袋导致的遗失或损坏，经济赔偿等问题本身是种安全隐患。有些学生为了应付检查，上交手机壳手机模型或上交个手机，备用多个手机，仍旧是老师讲课，学生自己心玩手机。更有甚者，有些学生因为对班委让其上交手机行为感到不满，课后出现矛盾冲突或者报学生手机使用的要求也不样。学生容易打擦边球，形成对比，不能自我监督自我管理长期坚持。另外，有些学生不能自主上交手机，需要班委或任课老师监督，因为上交手机这项任务，就会耗费近分钟时间，严重影响上课的进度与安排。长期以往，如果不能有效管理，手机袋会形同虚设，给课堂授课带来负面效应。课堂教学内容不能吸引学生随着信息技术在教学中的不断推广和技学院学报，马光路，张岩微时代手机依赖下的高职课堂教学初探内蒙古电大学刊，李文坚，王莉让手机促进高职课堂教学湖北开放职业学院学报，......”。

5、“.....手机的全面普及，尤其是智能手机的出现，给人们的生活带来了极大的便利，提高了工作效率。但是，随之而来的手机成瘾问题逐渐出现，高职课堂低头族更是常见现象，这给学校课堂教学带来了巨大的自媒体下高职课堂手机袋的优化管理论文原稿量的个人隐私，手机因放入手机袋导致的遗失或损坏，经济赔偿等问题本身是种安全隐患。有些学生为了应付检查，上交手机壳手机模型或上交个手机，备用多个手机，仍旧是老师讲课，学生自己心玩手机。更有甚者，有些学生因为对班委让其上交手机行为感到不满，课后出现矛盾冲突或者报复行为的现象也常有发生。可谓是上有政策，下有对策，学生们为了上课玩手机煞费苦与惩罚。同时，将手机袋制度的重要性制定该制度的依据具体的执行方法和违纪违规处分等信息，以家长群发消息或告家长书的方式告知学生家长，取得学生家长的理解与支持。自媒体下高职课堂手机袋的优化管理论文原稿......”。

6、“.....传统教学中黑板的利用率在降低，多媒体课件成为教学的主旋律，虽然与网络等到位的班委，辅导员了解情况后，及时处理，通过谈心谈话等形式，提高班委的责任意识担当意识。同时，对于担任负责人的学生老师要给予绝对的信任与管理权力，坚决维护负责人的地位，在其他学生心中树立警觉意识。结语凡事都不是绝对的，尽管手袋制度饱受争议，但是如果管理得当，绝对可以提高学生的自觉性和上课效率。治标先治本，要想用好这把双刃剑必须从源头复行为的现象也常有发生。可谓是上有政策，下有对策，学生们为了上课玩手机煞费苦心。改善手机管理方法，打消学生手机入袋顾虑手机袋制度难于坚持的大重要原因就是安全隐患。针对此事项，出台有效的管理制度，例如采用轮班制分组管理，降低风险，提高大家的责任意识。对于手机袋管理过程中表现突出的学生给以奖励......”。

7、“.....传统教学中黑板的利用率在降低，多媒体课件成为教学的主旋律，虽然与网络等多有结合，然而学生在多媒体课件的学习过程中主要还是以接受性学习为主，学生主动参与学习和交互式学习相对比较少，导致学生学习积极性不高。调查发现，学生公共课比专业课爱玩手机，理论课比实践课爱玩手机，授课形式单比形式丰富的课堂爱玩手机。手机袋制度面临的困境财产安全战。为了解决这困境，课堂手机袋制度应运而生。针对手机袋产生的背景，分析高职课堂低头族的原因，结合手机袋执行过程中面临的困境，给出优化手机袋管理，提高课堂效率的建议，以期为高职学生的学生工作管理和思想政治教育提供借鉴。课堂需求专业不同授课内容不同，另外，高职课堂的授课老师除了有专业课老师，还有外聘老师，不同教学内容授课方式教师素质，对上打消学生的顾虑，让学生从内心认可这项制度接受这项制度。同时，任课老师也要根据时代特点学生特点......”。

8、“.....突破固有思维模式，引导学生，启发学生，让学生由被动学变为主动学，使高职课堂不断焕发新机，并在教学中不断总结经验，让手机为我们的学生服务，为我们的教育添砖加瓦。参考文献储争流高职院校学生学习特点及教育对策探讨湖南科自媒体下高职课堂手机袋的优化管理论文原稿位任课老师也没管理的课堂，老师要有相应的处分制度。辅导员除了要通过班会等形式将具体的手机袋执行制度告知所管理的学生外，还要利用查课的机会动态监管班上学生的手机袋执行情况，对于违反纪律的学生，发现例根据校纪校规处理例，坚决遏制侥幸心理和负面影响。班委作为班级管理的部分，是辅导员的左臂右膀，在手机袋执行过程中要起到模范带头作用，对于管理可以在起头脑风暴，出谋划策，想出很多好点子。最后，由于高职学生受原有基础知识薄弱的影响，对于很多课外知识的补充或拓展都无所知，需要借助手机等网络资源加以理解......”。

9、“.....因此，手机袋制度执行前，应该跟任课老师沟通交流，根据老师的反馈意见，制定具体的入袋计划，确定哪些课程必须手机入袋。不概而论，更能提高师生对手机袋制目标，动力不足高职学生普遍入学时分数较低，生源多样，学生没有较好的学习习惯，文化基础薄弱，缺乏学习兴趣和学习目标，学习动力不足。知识准备的相对不足，良好学习习惯养成缺失，许多高职学生在学习上遇到困难就退却，不愿意钻研和深入学习，很少能享受到学习带来的乐趣，相反，过多地体会到的是学习效率低下，学习效果不佳。面对学习中的挫折，逃避心理严管手袋制度饱受争议，但是如果管理得当，绝对可以提高学生的自觉性和上课效率。治标先治本，要想用好这把双刃剑必须从源头上打消学生的顾虑，让学生从内心认可这项制度接受这项制度。同时，任课老师也要根据时代特点学生特点，积极寻找有效的授课方法，突破固有思维模式，引导学生，启发学生......”。