论如何让学生在各种体验中提升自身的综合素质（论文原稿）

，说我是她的小棉袄有名同学写到我妈那天下班晚，我就把家里的衣服都洗了，我妈回来时我也没说，吃饭时我妈还说会洗衣服，几天没洗了。

当我妈进卫生间发现衣服都洗了，还以为是我爸洗的呢，我说是我洗的时候我妈抱住了我说，我的姑娘长大了，真的长大了。

关键字体验成长提论如何让学生在各种体验中提升自身的综合素质论文原稿苦，最近在电视上经常可以看到什么节给母亲做顿饭，回家给爹妈洗次脚等等这样的事情。

我想这无非是想让我们这些独苗们能够体验下家长的辛苦，个孩子如果不能感受到父母的辛苦又怎么能知道心疼父母，为父母分忧呢。

我也给我的学生留了这样的作业，主动在家里洗周的碗，偷偷给妈妈不关心班级，就知道花钱。

我想他们也想成为个好学生个好孩子，只是他不懂得如何才能成为那样的人，他们还没有认识到自己的不足，不知道怎么做才克服自己的缺点。

那就让我们和家长起给他们机会，制造机会让他们去多做点事，不要说他们不行，不要怕他们太累，让他们在我们的监控中提醒我们的家长放手吧，让他们去体验下你们的辛苦，让他们明白生活不只有幸福，让他们去体验去尝试，只有这样我们孩子才能真正的长大，才会健康的长大，才会在以后的生活中才能独立面对风风雨雨。

社会体验我经常鼓励我的去体验社会，在假期去打份零工，目的不是让他们挣多少钱，主动体验是以兴趣为前提，干自己喜欢的事，学生自然喜欢去体验，会积极的去做，并对这种体验充满了期待，充满了美好的想象，然而事情往往并不是他们想象那么顺利。

但是我想无论结果如何对于每个参与的同学来说都是有所收获的，在以后的人生中也是种财富，种积累。

我当时差点哭要大家把自己该做的做了也没什么事了，都这么大了应该不用人管的，我只要检查下，督促下就行了。

以前我和他们说话他们也嫌我说话声音大呀，可现在他们说我跟他们横，说我说话声音大，摆官架子，其实我也没和他们横呀。

我说那我问你，你觉得你和没当班长时真的没有任何改变吗你声音大，摆官架子，其实我也没和他们横呀。

我说那我问你，你觉得你和没当班长时真的没有任何改变吗你真的没有因办自己是班长而自居吗你和其他的班级干部交流过吗。

你觉得就你自己能管理好班级吗。

我希望你回去好好想想这几个问题。

现在咱同学说我没以前架子大了。

我在不断地种体验中提升自身的综合素质论文原稿。

主动体验是以兴趣为前提，干自己喜欢的事，学生自然喜欢去体验，会积极的去做，并对这种体验充满了期待，充满了美好的想象，然而事情往往并不是他们想象那么顺利。

但是我想无论结果如何对于每个参与的同学来说都是有所收获的，在以后需要忍耐，什么时候需要勇敢。

总之，作为教育者我们不能只是味的口述如何做才是个好学生，好孩子，对于犯错的学生不是语言上的批评，就是找家长，不要总是埋怨我们的学生不懂事，不关心班级，就知道花钱。

我想他们也想成为个好学生个好孩子，只是他不懂得如何才能成为那样的人，论如何让学生在各种体验中提升自身的综合素质论文原稿真的没有因办自己是班长而自居吗你和其他的班级干部交流过吗。

你觉得就你自己能管理好班级吗。

我希望你回去好好想想这几个问题。

现在咱同学说我没以前架子大了。

我在不断地改变自已。

从些事情上我也学会了很多东西，就连我妈都说我长大了。

也应该让其他同学来体验下，真的挺好让班级卫生工作上个新台阶。

又过了段时间我问他我说同学们还说你不负责任吗。

他说没有，同学们都爱和他说话了。

分配劳动时同学也都乐于接受了。

论如何让学生在各种体验中提升自身的综合素质论文原稿。

我的第任班长在管理了几天之后找到我说老师我以为管理个班级很容易呢，只得有些话就像个小学生的感受，但是我知道，虽然我们的学生是高中生，但是我的家长还是把他们当成小孩子，放不开手，怕他们这做不好，那也做不好，怕他们累。

作为教育者的我们应该提醒我们的家长放手吧，让他们去体验下你们的辛苦，让他们明白生活不只有幸福，让他们去体验去尝试改变自已。

从些事情上我也学会了很多东西，就连我妈都说我长大了。

也应该让其他同学来体验下，真的挺好的。

第天他还是早早的来，和大家起干。

经过我周多的督促，指点，这周的卫生很好。

我在班级表扬了他。

说他是名称职的值日班长，希望同学们多和他沟通，帮他把工作干得更出色，的人生中也是种财富，种积累。

我的第任班长在管理了几天之后找到我说老师我以为管理个班级很容易呢，只要大家把自己该做的做了也没什么事了，都这么大了应该不用人管的，我只要检查下，督促下就行了。

以前我和他们说话他们也嫌我说话声音大呀，可现在他们说我跟他们横，说我说话他们还没有认识到自己的不足，不知道怎么做才克服自己的缺点。

那就让我们和家长起给他们机会，制造机会让他们去多做点事，不要说他们不行，不要怕他们太累，让他们在我们的监控中去实践尝试，在这其中体验人生的滋味。

参考文献中学生心理学作者林崇德出版时间。

论如何让学生在各，只有这样我们孩子才能真正的长大，才会健康的长大，才会在以后的生活中才能独立面对风风雨雨。

社会体验我经常鼓励我的去体验社会，在假期去打份零工，目的不是让他们挣多少钱，而是让他们去了解社会，了解社会中的人与事，懂得挣钱不容易，懂得如何与人相处。

懂得人在什么时候论如何让学生在各种体验中提升自身的综合素质论文原稿我也没说，吃饭时我妈还说会洗衣服，几天没洗了。

当我妈进卫生间发现衣服都洗了，还以为是我爸洗的呢，我说是我洗的时候我妈抱住了我说，我的姑娘长大了，真的长大了。

我当时差点哭出来，我现在才懂得怎么样才叫爱我爸我妈，怎么做才是个好孩子个知道心疼父母的好孩子等等，我觉我想这无非是想让我们这些独苗们能够体验下家长的辛苦，个孩子如果不能感受到父母的辛苦又怎么能知道心疼父母，为父母分忧呢。

我也给我的学生留了这样的作业，主动在家里洗周的碗，偷偷给妈妈洗次衣服，然后把你的感想写出来。

我看了他们的感想。

有的同学写到，我说我要洗周的碗升从心理学角度来看，体验过程本身是建立在个体自我意识的基础上的，必须依赖外界的刺激，即活动或情境的亲历，并在这种亲历的基础上进行个体内心的体悟。

在我的德育教育中我不断地制造机会，让学生去体验不同的角色，在各种角色中体验下人处在不同的位置所感受到的心情，学会改洗次衣服，然后把你的感想写出来。

我看了他们的感想。

有的同学写到，我说我要洗周的碗我妈不让，怕我把手弄粗了。

我洗了次，弄了手油油的。

这下我知道妈妈的手为什么那么粗了，我要为我妈买个手套，以后我也要帮我妈多干活，我以前太懒了有的写我妈都夸我了，说我知道心疼她了去实践尝试，在这其中体验人生的滋味。

参考文献中学生心理学作者林崇德出版时间。

论如何让学生在各种体验中提升自身的综合素质论文原稿。

家庭体验现在的学生几乎都是家里的独苗，在家里父母舍不得让孩子干活，他们几乎过着饭来张口衣来伸手的生活，他们很少能体验到父母的辛而是让他们去了解社会，了解社会中的人与事，懂得挣钱不容易，懂得如何与人相处。

懂得人在什么时候需要忍耐，什么时候需要勇敢。

总之，作为教育者我们不能只是味的口述如何做才是个好学生，好孩子，对于犯错的学生不是语言上的批评，就是找家长，不要总是埋怨我们的学生不懂事，哭出来，我现在才懂得怎么样才叫爱我爸我妈，怎么做才是个好孩子个知道心疼父母的好孩子等等，我觉得有些话就像个小学生的感受，但是我知道，虽然我们的学生是高中生，但是我的家长还是把他们当成小孩子，放不开手，怕他们这做不好，那也做不好，怕他们累。

作为教育者的我们应该