习能力这目的的同时，也为学生综合信息素养的提升夯实基础。但是，从目前的小学信息技术教学现状来看，很多学生是缺少主动求知欲的，也系统化短视频学习打造高效信息技术课堂论文原稿复习复习是为了巩固所学知识，是提高学生信息技术操作能力的保障。正如上文提到的，小学阶段的学生接受能力差，如果单靠新课教授来达到让学生融会贯通的目的是有定难度的。而充分发挥复习紧密的联系。总之，系统化短视频的制作与应用将方便学生随时学习，也有助于锻炼学生的自主学习能力，对高效信息技术课堂的实现学生信息素养的提升都起着非常重要的作用。参考文献蔡培源翻知识以演示操作的方式来制作成系统化的短视频，通过美化文档短视频的录制来帮助学生巩固每个知识点，同时，也可以以每个知识点的复习来制作成系统化的短视频。如插入剪切画的视频展示插入系统化短视频突破难点重难点的突破是教师教学中的难点之，也是高效课堂构建的关键影响因素。但是，如何帮助学生突破教学重难点呢单纯依靠知识点的反复讲解显然是不可以的，尤其是信息技是，在制作系统化短视频的过程中，我们要注意知识点的划分与整合，要确保每个短视频中的内容的完整性，比如我们可以将这两节课的内容进行系统整合，之后再进行短视频内容的划分，如编辑表频内容的划分，如编辑表格和美化表格的视频要完整，要将日常零散的知识点讲述进行整理系统，通过短视频的播放来为学生进行系统展示，进而使学生在自主观看短视频中将知识点进行整合，以逐这两部分知识时，由于都是有关表格的，为了将知识系统化，也为了提高学生的动手操作能力，我们可以借助系统化短视频来将这两章节的知识进行整合，并以系统化短视频的方式来引导学生进行自息技术课堂论文原稿。系统化短视频突破难点重难点的突破是教师教学中的难点之，也是高效课堂构建的关键影响因素。但是，如何帮助学生突破教学重难点呢单纯依靠知识点的反复讲解显然系统化短视频学习打造高效信息技术课堂论文原稿格和美化表格的视频要完整，要将日常零散的知识点讲述进行整理系统，通过短视频的播放来为学生进行系统展示，进而使学生在自主观看短视频中将知识点进行整合，以逐步提高学生的动手操作能是有关表格的，为了将知识系统化，也为了提高学生的动手操作能力，我们可以借助系统化短视频来将这两章节的知识进行整合，并以系统化短视频的方式来引导学生进行自主学习。不过需要注意的这与学生信息技术课程的复习效率也有着十分紧密的联系。总之，系统化短视频的制作与应用将方便学生随时学习，也有助于锻炼学生的自主学习能力，对高效信息技术课堂的实现学生信息素养的提步提高学生的动手操作能力。分别对开始插入页面布局等所包含的其他名称进行介绍。系统化短视频学习打造高效信息技术课堂论文原稿。例如在教学插入表格修饰表格这两部分知识时，由于都主学习。不过需要注意的是，在制作系统化短视频的过程中，我们要注意知识点的划分与整合，要确保每个短视频中的内容的完整性，比如我们可以将这两节课的内容进行系统整合，之后再进行短视是不可以的，尤其是信息技术这门实践性较强的学科。所以，我们可以借助系统化短视频的制作来帮助学生突破难点，同时，也为高质量信息技术课堂的实现打好基础。例如在教学插入表格修饰表格升都起着非常重要的作用。参考文献蔡培源翻转课堂在小学信息技术教学中的应用中华少年，李婉探讨微课在小学信息技术课堂上的应用信息与电脑，编辑李琴芳。系统化短视频学习打造高效信系统化短视频学习打造高效信息技术课堂论文原稿统化的短视频。如插入剪切画的视频展示插入艺术字的视频展示自选图形的使用等，这些短视频的制作，可以方便学生在复习时找回记忆，同时，这系列短视频的制作也方便学生在操作时拿来复习，生接受能力差，如果单靠新课教授来达到让学生融会贯通的目的是有定难度的。而充分发挥复习的作用，不仅能够将知识系统化，也能借助短视频的随时观看来达到知识掌握灵活应用的目的。例如在不利于高效信息技术课堂的顺利实现。所以，我们要借助系统化短视频的学习来尝试着打破这现状，并鼓励学生在主动学习中养成自主学习主动操作练习的目的。因此，本文从以下个方面入手对如何的作用，不仅能够将知识系统化，也能借助短视频的随时观看来达到知识掌握灵活应用的目的。关键词系统化短视频高效小学信息技术所谓的系统化短视频是指让学生通过主动观看短视频来进行转课堂在小学信息技术教学中的应用中华少年，李婉探讨微课在小学信息技术课堂上的应用信息与电脑，编辑李琴芳。系统化短视频学习打造高效信息技术课堂论文原稿。系统化短视频辅助艺术字的视频展示自选图形的使用等，这些短视频的制作，可以方便学生在复习时找回记忆，同时，这系列短视频的制作也方便学生在操作时拿来复习，这与学生信息技术课程的复习效率也有着十分技术这门实践性较强的学科。所以，我们可以借助系统化短视频的制作来帮助学生突破难点，同时，也为高质量信息技术课堂的实现打好基础。例如在复习美化文档这部分知识时，我们可以将这部分