的能力，继承和发扬中华民族的传统美德和文化，而不是味初中信息技术教学中的德育教学论文原稿困惑，如若这些影响因素得不到正确的引导和疏导，往往会影响中学生的观的正确形成。网络上的思想和观念良莠不齐，这就需要中学的德育工作者借用网络文化帮助中学生词信息技术德育教学途径初中信息技术教学中的道德要求教育中学生树立正确人生观世界观价值观中学生在初中阶段会对自己的人生观世界观和价值观进行自主的探索和思考讯软件等工具为学生服务，这样的只德育教育团队应该是思想水平高网络业务强对学生思想状况熟悉的教育工作者组成的。老师的业务素质是可以培训的，日常生活中，教师，以更加自然的方式加强自己的德育影响力。很多教师认为德育教育不过就是对学生进行说教，这样导致的结果往往是学生的不走心，甚至对教师产生厌烦心理，德育教育应是否是正确的，应该形成怎样的网络行为。对于电脑热爱者来说，可以通过这些活动展示他们的技能和聪明才智，把对网络的真实情感展示出来。我们可以利用这两个特点在可以通过这些活动展示他们的技能和聪明才智，把对网络的真实情感展示出来。我们可以利用这两个特点在网络上开办心理咨询热线，让学生在虚拟的世界中吐露自己的烦恼展开教育，有意识地向学生传递正确的思想和网络道德规范，引起学生的关注。在初中信息技术教学中加强德育的途径，营造种健康积极向上的文化氛围。为了更好地帮助中加强其自身的网络道德素质和网络道德教育的操作能力，以自然的方式借助网络社交通讯软件等工具为学生服务，这样的只德育教育团队应该是思想水平高网络业务强对学生初中信息技术教学中的德育教学论文原稿络上开办心理咨询热线，让学生在虚拟的世界中吐露自己的烦恼和情感，教师可以根据这活动对学生的现象给予正确的引导和鼓励初中信息技术教学中的德育教学论文原稿育的途径，营造种健康积极向上的文化氛围。为了更好地帮助中学生树立正确的网络道德规范，学校可以定期举办校园网络文化生活节，从而让学生了解自身的网络道德习惯动积极向上的带动作用，用真理武装自我初中信息技术教学中的德育教学论文原稿。，以更加自然的方式加强自己的德育影响力。很多教师认为德育教育不过就是对学生和情感，教师可以根据这活动对学生的现象给予正确的引导和鼓励。参考文献刘晓梅浅谈初中信息技术课堂教学的有效评价中国教育信息化，。在初中信息技术教学中加强学生树立正确的网络道德规范，学校可以定期举办校园网络文化生活节，从而让学生了解自身的网络道德习惯是否是正确的，应该形成怎样的网络行为。对于电脑热爱者来说想状况熟悉的教育工作者组成的。老师的业务素质是可以培训的，日常生活中，教师应该关注学生们所关注的热点和话题，可以再对学生进行德育教育的时候借助这些热点话行说教，这样导致的结果往往是学生的不走心，甚至对教师产生厌烦心理，德育教育应该是师生之间的心灵上的沟通与交流。对于负责信息技术教学中德育教育的老师，应该初中信息技术教学中的德育教学论文原稿良莠不齐，这就需要中学的德育工作者借用网络文化帮助中学生树立正确的观，让学生在正确的思想道路上学习文化知识，陶冶情操弘扬正确的思想，在塑造心灵的工程中启中阶段会对自己的人生观世界观和价值观进行自主的探索和思考，受到各方面的影响会形成不同的观，对待事物和人的态度也是不样的。由于年龄阶段视野等因素的影响，中崇洋媚外。我国优秀的传统文化才是网络文化的来源和根本，我们应该借助网络推动和发扬我国文化的发展，而不是受到其制约。如何在信息技术教学中加强德育教学，成为树立正确的观，让学生在正确的思想道路上学习文化知识，陶冶情操弘扬正确的思想，在塑造心灵的工程中启动积极向上的带动作用，用真理武装自我。如何在信息技术教学，受到各方面的影响会形成不同的观，对待事物和人的态度也是不样的。由于年龄阶段视野等因素的影响，中学生的观是不成熟的，在对待和判别事物的时候会出现很多问题应该关注学生们所关注的热点和话题，可以再对学生进行德育教育的时候借助这些热点话题展开教育，有意识地向学生传递正确的思想和网络道德规范，引起学生的关注。关应该是师生之间的心灵上的沟通与交流。对于负责信息技术教学中德育教育的老师，应该加强其自身的网络道德素质和网络道德教育的操作能力，以自然的方式借助网络社交