1、“.....同时，由于‚成长指南针‛多采取的是评分制或在线评价的方式，我就利用系统自动生成的周榜单月榜单期榜单与学校奖彰方式相结合，公平公正的授予周榜单第名为品格之星月榜单第名为善美小使者期榜单前利用信息技术打造班级管理的利刃论文原稿效进行课堂管理，帮助学生改正习惯，提高教学效果。比如孩子积极回答问题，立刻就可以点评为‚积极回答问题‛，有的学生进步很大，就可以点评为‚进步很大‛。孩子的听讲书写发言，背诵这些体现学习态度的表现都差的同学，双方都可以加分......”。

2、“.....就可以每天都加分这样不仅仅成绩差的同学可以被照顾到，同时调皮捣蛋的学生也没有时间去闯祸。这样巧妙的设置奖项，抓住学生每节课的闪光点，多元评价，让学生的学习变得更，只要作业中没有出现涂改的情况就可以获得分的奖励零墨团，孩子们为了赚取这分的奖励，作业时比以往认真多了，卷面变得整洁，连字迹都变得工整了不少之前孩子们害怕作文，不愿写，也不愿意用心去修改，于是我又利全面评价，综合发展成长指南针学生评价系统软件，实现了对学生的多元评价......”。

3、“.....同时它评价功能不仅多样，而且还可以在课堂中集中注意力，还可以提醒学生注意学习习惯并积极进行改进还可以激发学生的好胜心，学生的学习积极性也会更高。同时，由于‚成长指南针‛多采取的是评分制或在线评价的方式，我就利用系统自动生成的周榜单月榜师范学院学报，。参考文献陈春梅信息技术助力班级管理变革课程教育研究，吴贤华班级现代化的可能诠释信息现代化路径湖北第师范学院学报，利用信息技术打造班级管理的利刃论文原稿......”。

4、“.....促其变化小学生更高。同时，由于‚成长指南针‛多采取的是评分制或在线评价的方式，我就利用系统自动生成的周榜单月榜单期榜单与学校奖彰方式相结合，公平公正的授予周榜单第名为品格之星月榜单第名为善美小使者期榜单前名为优秀少管理，帮助学生改正习惯，提高教学效果。比如孩子积极回答问题，立刻就可以点评为‚积极回答问题‛，有的学生进步很大，就可以点评为‚进步很大‛。孩子的听讲书写发言......”。

5、“.....公平公正的授予周榜单第名为品格之星月榜单第名为善美小使者期榜单前名为优秀少先队员队员的光荣称号，那对于暂时落后的學生，为了提高他们的积极性和参与度授予也会授予部分同学进步，有的学生进步很大，就可以点评为‚进步很大‛。孩子的听讲书写发言，背诵这些体现学习态度的表现都可以利用软件及时记录下来。而老师和家长在面对学生点滴的进步时，会及时给予鼓励，通过这样的方式，不仅可以让学星‛让优生帮助后进生，提倡双方互帮互助，让优等生在课间活动帮助成绩差的同学......”。

6、“.....学生每天都做，就可以每天都加分这样不仅仅成绩差的同学可以被照顾到，同时调皮捣蛋的学生也没有时间去闯祸。这样巧生性活泼，性格习惯等正处于形成阶段，在教学中使用‚成长指南针‛，可以帮助教师利用评分制的方式有效进行课堂管理，帮助学生改正习惯，提高教学效果。比如孩子积极回答问题，立刻就可以点评为‚积极回答问题‛先队员队员的光荣称号，那对于暂时落后的學生，为了提高他们的积极性和参与度授予也会授予部分同学进步奖。参考文献陈春梅信息技术助力班级管理变革课程教育研究......”。

7、“.....而老师和家长在面对学生点滴的进步时，会及时给予鼓励，通过这样的方式，不仅可以让学生在课堂中集中注意力，还可以提醒学生注意学习习惯并积极进行改进还可以激发学生的好胜心，学生的学习积极性也的设置奖项，抓住学生每节课的闪光点，多元评价，让学生的学习变得更有信心。注重过程，促其变化小学生生性活泼，性格习惯等正处于形成阶段，在教学中使用‚成长指南针‛......”。

8、“.....不愿写，也不愿意用心去修改，于是我又利用‚成长指南针‛添加了优秀作家潜力作家进步作家用心修改大师等奖项，激励不同层次学生向上发展，有效解决了语文教师的‚老大难‛利用‚互助之进行评价以促进学生综合素质的发展。同时它评价功能不仅多样，而且还可以根据老师自身需求自定义添加，例如我们班孩子到了高年级在使用签字笔钢笔写作业时总免不了在作业上涂涂改改，导致卷面脏乱不堪，尽管我严加名为优秀少先队员队员的光荣称号，那对于暂时落后的學生......”。

9、“.....家校合作，秒级响应‚成长指南针‛综合评价体系也为家校沟通建立了座坚实的桥梁利用信息技术打造可以利用软件及时记录下来。而老师和家长在面对学生点滴的进步时，会及时给予鼓励，通过这样的方式，不仅可以让学生在课堂中集中注意力，还可以提醒学生注意学习习惯并积极进行改进还可以激发学生的好胜心，学生的学信心。家校合作，秒级响应‚成长指南针‛综合评价体系也为家校沟通建立了座坚实的桥梁。注重过程，促其变化小学生生性活泼......”。