借助信息技术打造小学英语快乐课堂（论文原稿）

从而促进了学生语言技能的发展，提高学生的思维能力。

利用多媒体创设情景，提高学生口语交际能力。

如果缺乏特定的英语环境，对借助信息技术打造小学英语快乐课堂论文原稿及特征的表格发给学生，让学生分组讨论。

特征部分不出现文字，只用代表特征的图标表示。

讨论完毕后，让学生结合投影上出示的人名进行问答。

最后课件出示段对话，学生对照检测后继续进行问答训练。

传统的句型教学，教师把教本上的主体句型舞树木摇晃乌云密布雪花飘扬并在单词出现的同时配上相应的英语发音。

例新授不同季节的单词。

摘要随着多媒体信息技术的应用与发展，它为我们开展英语教学提供了重要的辅助手段。

利用现代信息技术教学，能丰富课堂活动类型，有利于培养学的发音，使学生能快速地理解掌握新单词。

生动的视听材料，使学生能主动跟随情景跟读单词。

这样，很容易调动学生的学习兴趣，即使枯燥的单词学习也会变得形象生动，记忆也会变得轻松自然，水到渠成，更有效的激发和培养了学生学习英语的兴摘要随着多媒体信息技术的应用与发展，它为我们开展英语教学提供了重要的辅助手段。

利用现代信息技术教学，能丰富课堂活动类型，有利于培养学生学习英语的兴趣，学生只有产生了学习英语的兴趣，才能有强烈的学习欲望。

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如果运用现代信息技术手段，可将个个生硬的句子转换成实情实景，便于学生理解，引发他们的学习兴趣。

在课堂教学中，我把大量的口语交际情景用动画的形式表现出来，通过画面提供情景，学口语用口语，发挥了教师的指导作用，更发挥了学生，激发了学生们积极参与语言实践活动的兴趣，他们在讨论中运用所学的句型，创造性的使用语言。

从而促进了学生语言技能的发展，提高学生的思维能力。

利用多媒体创设情景，提高学生口语交际能力。

如果缺乏特定的英语环境，对学生来说学习英发给学生，让学生分组讨论。

特征部分不出现文字，只用代表特征的图标表示。

讨论完毕后，让学生结合投影上出示的人名进行问答。

最后课件出示段对话，学生对照检测后继续进行问答训练。

传统的句型教学，教师把教本上的主体句型展示给学生，借助信息技术打造小学英语快乐课堂论文原稿又活跃了英语课堂的学习气氛，同时增强了学生学习英语的浓厚兴趣，使他们大胆的开口说英语，也为以后的英语自由交流奠定基础，使学生的口语能力得到大幅提高。

参考文献龚海平龚海平的小学英语教学主张林立小学英语教学研究章兼中英语教育气预报的场景。

然后让学生来当播音员，播报天气状况，这样不仅为学生展现真实的模拟环境，还可以给学生操练句型提供了借鉴，让学生在课堂问答的过程中勤于动脑，敢于开口。

如在年级英语下册时，先给出各个堂活动的形式，又活跃了英语课堂的学习气氛，同时增强了学生学习英语的浓厚兴趣，使他们大胆的开口说英语，也为以后的英语自由交流奠定基础，使学生的口语能力得到大幅提高。

参考文献龚海平龚海平的小学英语教学主张林立小学英语教学研究主体作用。

通过情景对话，吸引了学生的注意力，在轻松愉快地交际中，提高了语言交际能力，使他们能在不同的情况下充满自信地与人交谈，培养学生独立的的自学精神和自学能力。

如在教学天气时，我用课件展示不同城市的天气情况，播放视频天语是很抽象的。

所以很多学生觉得学英语枯燥乏味，难于掌握。

在课堂教学，学习和操练课文对话的过程中，要完全掌握新的单词和句型，需要反复地练习听说读句子直至熟练。

如果引导不当，会变得枯燥，影响学生的学习情绪，达不到较高的学习效学生起练习。

本节课教师结合学生的年龄特点和生活实际，出示了张朋友们照片，使学生对几位朋友不同的外表特征所了解。

接着教师将印有这些人名及特征的表格发给学生，让学生分组讨论。

教师的设计贴近学生的生活实际，增加了语言实践的现实兼中英语教育学。

利用多媒体导入视频，快速启动视觉听觉。

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要求学生对这几个朋友及外表特征有所了解。

接着将印有这些朋友的名字及特征的表格借助信息技术打造小学英语快乐课堂论文原稿，先给出各个城市的特有风景，引出本课的句型。

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通过情景对话，吸引了学生的注意力，在轻松愉快地交际中，提高了语言交际能力，使他们能在不同的情况下充满自信地与人交谈，培养学生独立的的自学精神和自学能力。

如在教学天气时，我用课件展示不同城市的天气情生来说学习英语是很抽象的。

所以很多学生觉得学英语枯燥乏味，难于掌握。

在课堂教学，学习和操练课文对话的过程中，要完全掌握新的单词和句型，需要反复地练习听说读句子直至熟练。

如果引导不当，会变得枯燥，影响学生的学习情绪，达不到展示给学生，和学生起练习。

本节课教师结合学生的年龄特点和生活实际，出示了张朋友们照片，使学生对几位朋友不同的外表特征所了解。

接着教师将印有这些人名及特征的表格发给学生，让学生分组讨论。

教师的设计贴近学生的生活实际，增加了学习英语的兴趣，学生只有产生了学习英语的兴趣，才能有强烈的学习欲望。

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要求学生对这几个朋友及外表特征有所了解。

接着将印有这些朋友的名。

如此快乐的英语课堂，使他们感受到学习并不是负担，而是种乐趣，种享受，值得去主动参与与实践。

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教师运用视频动画依次出现幅图，并配有相应的声音。

小鸟蓝天太阳闪电下雨打伞漫沙飞单词。

教师运用视频动画依次出现幅图，并配有相应的声音。

小鸟蓝天太阳闪电下雨打伞漫沙飞舞树木摇晃乌云密布雪花飘扬并在单词出现的同时配上相应的英语发音。

视频中拟人化的情景，声情并茂的画面，使学生感觉身临其境。

伴有准确悦