巧用多媒体技术让语文课堂更精彩（论文原稿）

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兴趣是推动学生主动学习积极思维探索知识的内在动力。

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而多媒体技术的运用，更是将竹海生动形象地表现了出来，胜似教师千言万语的空洞说明，有助于语言文字的训练和学生的理解。

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的确，学生只有融入情境，与作品中的形象息息相通，产生共鸣，才能为课时，省下了课时的时间。

实践证明，电教多媒体是语文课堂教学的好助手，在教学中适时充分地使用多媒体技术，能激发学生的学习兴趣，发展思维能力提高学生自学写作等能力，以实现语文课堂教学的最优化。

但愿这种新的教学手段能普及全国乡镇学校，使我国的教育事业得到进步的发展。

参考文献华南师大继的情感，懂得了母爱的伟大。

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的确，学生只有融入情境，与作品中的形象息息相通，产生共鸣，才能真正使教学成为学生的内部需要，达到读懂课文养成能力升华情感的目媒体课件优化语文教学，能达到意想不到的效果。

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而多媒体技术的运用，更是将竹海生动形象地表现了出来，胜似教师千言万语的空洞说明，有助于语言文字的训练和学生的理解。

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省下了许多宝贵的课时，在课堂上有可能开展多种形式的教学活动。

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以往讲授这篇课文需要两课时的，现可以压缩感，优化写作素材，我播放了些与母亲有关的图片，并配上了满文军的懂你这首歌曲。

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学生们就在这浓厚的气氛中，带着憧憬快乐地认真地阅读课文。

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学习的最好刺激，乃是对所学材料的兴趣。

兴趣和爱好越强烈，思维的动力就会越大。

因此，通过多媒体促使学生进入主动学习，积极思维，探索知识的认知活动中去。

，激情引趣兴趣是最好的老师。

兴趣是推动学生主动学习积极思维探索知识的内在动力。

教师应充分运用电教媒体，采用直观形象，生动有趣的教学方法，激励学生的学习动机，使学生产生种渴望学习的冲动，激发求知的欲望。

俗话说，好的开始就是成功烛光里的妈妈，让学生听听，看看，想想，初步感受母爱与亲情。

然后教师适时提问你觉得母亲爱你吗林莉也有位爱她的母亲，但她却曾经厌恶她的母亲，这是怎么回事呢此时此刻，无需多说，学生的注意力很自然地融入了情境之中，产生了愿闻其详的迫切愿望和急于探究课文的学习心理。

情境再现，突重破难多在这浓厚的气氛中，带着憧憬快乐地认真地阅读课文。

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多媒体课件能将文字图片声音和图像直观地同时展现出来，给学生提供具体可感的形象，以调动学生的视觉听觉等多种感官，激发求知欲望，促使学生进入主动学习，积极思维，探索知识的认知活动中去。

，激情引化。

但愿这种新的教学手段能普及全国乡镇学校，使我国的教育事业得到进步的发展。

参考文献华南师大继续教育第期多媒体技术杨全胜，王健编著中学语文教学参考，第期。

俗话说，好的开始就是成功的半如果在上课伊始，就给学生展现出幅幅生动形象的画面，让学生观察欣赏，定会引起学生莫大的兴趣。

如用计算机图文声像并茂的直观优势，可突破教学难点，减少许多繁琐的讲解。

因此，利用多媒体课件辅助教学能把教师从大量繁琐重复机械的劳动中解放出来。

省下了许多宝贵的课时，在课堂上有可能开展多种形式的教学活动。

例如讲授峡文，由于多媒体课件的信息传递速度快信息量大，明显地缩短了讲授教学时间，生学习了朱德的回忆我的母亲文后，我要求学生围绕母爱这个话题即堂完成篇短小的文章。

为了激起学生的灵感，优化写作素材，我播放了些与母亲有关的图片，并配上了满文军的懂你这首歌曲。

放映时，学生边仔细地观察这些画面，边听着满文军深情演唱的歌曲，自然地打开了思维。

这时教师再指导学生联系日常生