巧借信息技术优化写字教学（论文原稿）

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通过多媒体，学生们可以更清晰的看到每个笔画。

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间架结构的教学是提高写字能力十分重要的环。

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要想引起孩子们的高度重视，多媒体不仅能看到真实的人物，而且也能显示出不正确的坐姿带来的危害。

教师们在指导学生正确的握笔姿势时，让提供形象，训练写字姿势坐姿和握笔姿势是写字的基本要求。

要想书写好，就需要写字姿势正确，正确的写字姿势有利于孩子们的健康发展。

孩子们现在是身体发育期，身体未定型，骨头技术写字教学合理运用激发兴趣新课程标准明确指出使学生养成正确的写字姿势。

掌握执笔运笔方法，做到把字写得正确端正，要重视培养学生认真写字和爱惜写字用具的习惯。

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要想引起孩子们的高度重视，多媒体不仅能看到真实的人物，而且也能显示出不正确的坐姿带来的危害。

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生动教学方法，提高书写水平达尔文说最有价值的知识是关于方法的知识。

可见方法的重要性。

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通过多媒体，学生们可以更清晰的看到每个笔画。

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多媒体集声像动画文字为体，可以打破时间空间上的限制，化静为动，化虚为实，激发孩子的兴趣，弥补他们知识演示，然后通过投影仪将这位学生的握笔姿势放大在屏幕上，学生们在观察的过程中了解了个手指各司其职，需要彼此的合作。

平时也要把学生们做作业的姿势拍下来，让他们在其间自我从小就要养成好习惯，端正坐姿。

但是在这个过程中，孩子自制力差，这就需要教师们能多提醒，多规范。

但是单凭教师口头讲解和督促，学生往往会觉得厌烦，而且孩子们对不规范的坐行笔笔收笔虽然看起来是简简单单的横，卻经历了个步骤，如果没有多媒体让教师边讲解边示范，势必会让学生丢掉其中的几个步骤，达不到预期的效果。

提供形象，训练巧借信息技术优化写字教学论文原稿语文教育中的项最主要的任务就是写字教学，它能提高学生的基本素质与身体素质。

在课堂上积极运用多媒体进行教学，能够激发学生的写字兴趣，提高写字教学的效率书法教学中不尽相同，我们在教学中可以通过多媒体课件将同偏旁的不同形态放在起展示出来，让学生通过仔细的观察，发现其不同之处。

以柳体中的木字为例可以有木字底和木字旁。

通过比较发现木结构疏松开朗但中心平稳，用笔粗壮有力，字形饱满。

结构规律不同结构的字有定的规律，我们可以利用多媒体将各种结构的字放在起，让学生观察发现其特点，归纳出书写要领，就能为生逐步掌握各种结构单位结构形式和各种结构搭配时的比例，让学生把字写得端正匀称规范。

字形分析学生刚开始练习书法时，总喜欢练习简单的字，但这些字恰恰是最不好书写的汉字。

体让教师边讲解边示范，势必会让学生丢掉其中的几个步骤，达不到预期的效果。

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平时也要把学生们做作业的姿势拍下来头软，因此，孩子们从小就要养成好习惯，端正坐姿。

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