1、“.....在考核内容上将课程考试和认证考试合为，从而增强学生在职场上的竞争力。强化案例教学，把专业知识的理论和实践有机结合起来案例教学可以采用小组学习模拟实验辩论公开演示课等形式，对案例进行分析，培养学生科学的学习方法和积极的学习态度，扩大和提高学生表达技能知识运用技能人际交往技能以及信息技术运用践教学普遍存在的些问题进行分析，并提出构建会计电算化实训体系的些对策。高职院校会计电算化校内实训体系的构建论文原稿。，培养学生岗位意识。应扩充培训内容，使学生掌握会计软件的总体结构，财务软件核算子模块的操作，学会运用进行企业成本计算费用归集分配分析和图形分析会计软件维护的技巧和方法，同时在综合课程实习环节，指导学生自行组合分组，根据实训资料高职院校会计电算化校内实训体系的构建论文原稿参加些会计类的课程培训，或是参加国家统会计类考试......”。

2、“.....他们有着非常扎实的理论功底，但他们大都没有亲身参加过会计工作的实践，动手能力不强，常常出现理论课中未涉及到的些现实的具体问题就很难把握。目前高职院校的实践教学在很大程度上依赖自己建立的实验室模拟教学，进入企业实际操作的机会较少，有时也聘请些有企业工作经验的人员来做报告教学。由于教学软件是为教学而开发，不是真正的财务软件，它的不足之处就是使学生失去了个完全仿真的软件环境。因此，模拟实训室最好安装套会计电算化教学软件以及几套当前流行的功能强安全性好可靠性高有代表性的网络版财务业务体化会计软件，使软件在版本或功能使用方法上与当前各单位普遍采用的财务软件基本相同或近似，尽可能地保持教学所用软件的先进性，使学生能够迅速适应日后的工问题是电算化课程所占比例太低。在专业课程中。手工会计占到。计算机课程占到。会计电算化课程所占比例不到。缺乏系统实用的电算化模拟教材......”。

3、“.....缺少会计实践工作经历。虽然学校非常注重师资的培养，大力提倡双师型教师，但多数双师型教师是应试型的双师，比如参加些会计类的课程培训，或是参加国家统会计类考试，获得会计师或是中图分类号文献标识码文章编号摘要随着电算化会计软件的应用平台开发技术功能体系的不断更新，会计电算化由单机系统发展到网络系统。模拟实践教学也应该开始由单机实验转向网上实验。但是由于目前的会计电算化仿真模拟实践教学脱离了企业实际的会计电算化工作环境，实践教学并未达到预期的效果。本文试对高职院校会计电算化实践教学普遍存在的些问题进行分析，并提出构建会计电的案例，也可动员学生参加社会实践。第教师根据教学内容，参考参考有关经贸报纸杂志企业财务报告资料结合社会经济的实际状况，设计教学案例。第建立校际之间的合作，相互交流教学案例。为真正实现高职教育的目标......”。

4、“.....完善实验环境，改革实践教学手段内容与考核方式，立足校内实践性教学，练好内功，同时不断拓展校企联系，为社会培养出具有良好专业理度，扩大和提高学生表达技能知识运用技能人际交往技能以及信息技术运用技能等综合技能。案例教学般分为个步骤第，由教师根据会计电算化的教学内容重点难点目的精心选择具有仿真性连续性和代表性的模拟实践资料，编写实践教材。例如收集整理和次年月份连续个月的数据，可以让学生体会在电算化会计系统中月份结账和年度结账的区别和具体的管理方法第，案例在课堂上由学生讨论，和方法，同时在综合课程实习环节，指导学生自行组合分组，根据实训资料自行划定岗位程序设计维护和管理人员，会计数据的采集整理审核和保管人员，以及运行操作人员，要求至少轮岗次，使学生亲身体会各岗位的工作职责工作内容操作方法的差异和操作技巧，培养学生的职业岗位意识和团队协作精神。革考核内容和方式......”。

5、“.....将实验要求与实验项目完成的质量进行指学环节，可以使学生具有实战的经历，促使学生勤于思考善于决策，变学生被动听课的过程为积极思维主动实践的过程，增强学习兴趣。第，有利于提高学生的实践能力，适应社会的需要。在目前的高职会计电算化教学中，实践教学环节总体所占比例不到，学生从事的主要是理论学习和简单的上机实验，课程考察也主要以理论知识为主。学生缺乏实际操作技能，到工作单位后适应不了工作需求，原因高职院校会计电算化校内实训体系的构建论文原稿论知识和专业技术的应用型技能型复合型人才。参考文献王晓薇高职会计电算化实践性教学研究职业教育研究孙波会计电算化仿真模拟实验课程的构建中国管理信息化郑震，罗述权会计电算化实验课教学之思考当代教育论坛毛华扬等小企业会计电算化北京电子工业出版社宋绍清会计类课程教学方法改革学生认可度研究财务与会计导刊唐振达......”。

6、“.....帮助教师提高个人基本素质和水平。在编制教学资料时，应以必需够用为原则，其内容及考核标准要达到职业技能鉴定规范对技师的要求水平，要把新技术新工艺新方法和新理论及时反映到教材中。教学资料可根据教学需要自行编制或收集。在选择会计案例时应遵循实用性典型性综合性原则。在案例的来源上，主要通过几个方面第教师通过参加社会实践活动，深入企业，收集实际工作经贸报纸杂志企业财务报告资料结合社会经济的实际状况，设计教学案例。第建立校际之间的合作，相互交流教学案例。为真正实现高职教育的目标，高职院校应高度重视校内实践性教学，完善实验环境，改革实践教学手段内容与考核方式，立足校内实践性教学，练好内功，同时不断拓展校企联系，为社会培养出具有良好专业理论知识和专业技术的应用型技能型复合型人才。参考文献王晓薇高职会计电师引导提示总结最后由学生撰写报告......”。

7、“.....提高师资水平，加强实训教材建设，提高师资水平。好的师资队伍决定了高职院校的办学质量，实践性教学所需要的是双师型的教育者。为此高职院校应积极创造条件，分期分批派遣专业教师接受主流软件公司的培训，或者深入企业实习，项岗锻炼，了解会计电算化软件在企业中的实际应用情况。通过岗前培训在职进修量化，按量化指标和规定的评分程序，对每个学生实验操作的全过程进行考核并评定成绩。考核范围包括实验纪律实验设计数据及流程实验报告个方面。在考核内容上将课程考试和认证考试合为，从而增强学生在职场上的竞争力。强化案例教学，把专业知识的理论和实践有机结合起来案例教学可以采用小组学习模拟实验辩论公开演示课等形式，对案例进行分析，培养学生科学的学习方法和积极的学习态就是在会计电算化的教学学习和考核中，忽视了实践技能的培养。因此加强实践教学，使得学生能够模拟社会企业的需要......”。

8、“.....非常有必要。高职院校会计电算化校内实训体系的构建论文原稿。，培养学生岗位意识。应扩充培训内容，使学生掌握会计软件的总体结构，财务软件核算子模块的操作，学会运用进行企业成本计算费用归集分配分析和图形分析会计软件维护的技巧算化实践性教学研究职业教育研究孙波会计电算化仿真模拟实验课程的构建中国管理信息化郑震，罗述权会计电算化实验课教学之思考当代教育论坛毛华扬等小企业会计电算化北京电子工业出版社宋绍清会计类课程教学方法改革学生认可度研究财务与会计导刊唐振达，会计人本教育与会计就业效应探索财务与会计导刊。第，有利于增强学生对理论知识的理解，提高专业知识水平。通过这种高职院校会计电算化校内实训体系的构建论文原稿应以必需够用为原则，其内容及考核标准要达到职业技能鉴定规范对技师的要求水平，要把新技术新工艺新方法和新理论及时反映到教材中。教学资料可根据教学需要自行编制或收集......”。

9、“.....在案例的来源上，主要通过几个方面第教师通过参加社会实践活动，深入企业，收集实际工作中的案例，也可动员学生参加社会实践。第教师根据教学内容，参考参考有技能等综合技能。案例教学般分为个步骤第，由教师根据会计电算化的教学内容重点难点目的精心选择具有仿真性连续性和代表性的模拟实践资料，编写实践教材。例如收集整理和次年月份连续个月的数据，可以让学生体会在电算化会计系统中月份结账和年度结账的区别和具体的管理方法第，案例在课堂上由学生讨论，教师引导提示总结最后由学生撰写报告，对案例的认识和所学到的知识等自行划定岗位程序设计维护和管理人员，会计数据的采集整理审核和保管人员，以及运行操作人员，要求至少轮岗次，使学生亲身体会各岗位的工作职责工作内容操作方法的差异和操作技巧，培养学生的职业岗位意识和团队协作精神。革考核内容和方式......”。