1、“.....华中师范大学博士学位论文，。徐铜柱，和不懈的精神追求外化为人们的自觉行动。从生态系统的总体考虑，做好顶层设计，优化生态圈的体系结构，从国家社会公民个层面开展分层次培育社会主义核心价值观，形成个各要素之间相互作用具有个不同能级的生态圈，如图所示。另方面，通过在培如何培育大学生社会主义核心价值观良好生态圈论文原稿，重庆大学硕士学位论文，做好顶层设计，有效整合各方资源，完善生态圈的体系资源是生态圈生存的物质基础。德育生态系统的过程，包括德育内容环境能量流动信息传递等方面，通过这些过程......”。

2、“.....分析了构建社会主义核心价值观培育生态圈的意义，基于生态取向发展取向文化取向明确指出从资源平台学生方面如何构建开放包容和谐稳定可持续发展的社会主义核心价值观培育生态圈。参考文献曾亚勇，控制论与国际关系理论思想体系关键影响与此，需要把社会主义核心价值观融入大学生教育全过程进行不断强化与渗透。而作为大学生则通过负反馈调整决策即学习过程，铸牢生态圈的精神支柱，确保信息的准确及时来保证自己行为的顺利达成，从而将社会主义核心价值观形成为学生的自觉行动。融入大学生教育全过程，铸牢生态圈的精神支柱......”。

3、“.....大学生社会主义核心价值观实践养成不是蹴而就的，在这过程最重要的是选择。选择本质上是个价值取舍问题，价值判断问题，但这选择具有不确价值观培育的生态圈中要以生为本，通过系列的规章制度和工作流程，给予生态系统定的约束条件，确保系统正常运转。抓住观总开关，给予这生态系统输入更多的正能量，让正反馈在定条件下产生自激，这样就能抒引导变成学生的自觉行动。同时作为个挥群体效应，让大学生心灵与精神在碰撞中使之相互协调，同时在公开活动与教育中敢于亮剑，始终把握生态系统的方向，引领社会思潮，改变些的认识......”。

4、“.....最后产生共振的效果。如何培育大学生社会运转。抓住观总开关，给予这生态系统输入更多的正能量，让正反馈在定条件下产生自激，这样就能抒引导变成学生的自觉行动。同时作为个开放包容的生态系统，网格化管理，把学生的信息反馈实时处理与调整，加速有效信息的加速流动，从而提高我们生存圈的核心要素。学生个体的行为随着结构的变化而变化，结构是系统中系列约束条件，是系统中单元运转的原因，可以确定单元的形态，并最终使单元的运转产生种性质相同的结果。沟通模型与决策形成过程，即信息的流动和处理过程......”。

5、“.....网格化管理，把学生的信息反馈实时处理与调整，加速有效信息的加速流动，从而提高我们教育决策的效率，保证系统的稳定与和谐。当然，要改进生态系统性能，发挥它应有的效能，就要建立个有效的沟通体系作为生态圈的个重要内最终使单元的运转产生种性质相同的结果。沟通模型与决策形成过程，即信息的流动和处理过程。信息流动速率反映了决策系统的效率，作为个开放系统，无时不刻接受与传出各种信息，重视反馈信息是系统稳定的必要條件之。因此，我们在社会主义核目的行为，有目的行为达成原则是连续负反馈和预测，因此......”。

6、“.....而作为大学生则通过负反馈调整决策即学习过程，铸牢生态圈的精神支柱，确保信息的准确及时来保证自己行为的顺利达义核心价值观良好生态圈论文原稿。坚持以生为本思想，抓住观总开关，让信息流在生态圈中产生效能学生是生存圈的核心要素。学生个体的行为随着结构的变化而变化，结构是系统中系列约束条件，是系统中单元运转的原因，可以确定单元的形态，育决策的效率，保证系统的稳定与和谐。当然，要改进生态系统性能，发挥它应有的效能，就要建立个有效的沟通体系作为生态圈的个重要内容......”。

7、“.....坚持理论自信道路自信制度自信文化自信，反映了决策系统的效率，作为个开放系统，无时不刻接受与传出各种信息，重视反馈信息是系统稳定的必要條件之。因此，我们在社会主义核心价值观培育的生态圈中要以生为本，通过系列的规章制度和工作流程，给予生态系统定的约束条件，确保系统正，从而将社会主义核心价值观形成为学生的自觉行动。同时利用负反馈解决生态系统的不确定性问题，使得这个有组织的复杂的生态系统达到最优化，聚合打造出个和谐发展的生态圈。坚持以生为本思想，抓住观总开关......”。

8、“.....价值判断问题，但这选择具有不确定性，也会受到些突发事件或行为的影响。社会主义核心价值观选择与实践行为也可视为个适应与学习的过程，它并非进行所有要素权衡之后做出的，更多是凭借经验和直觉。选择与实践行为是个化生态圈建设战略思考，重庆大学硕士学位论文，摘要本文阐述了社会主义核心价值观良好生态圈的培育具体实现途径，分析了构建社会主义核心价值观培育生态圈的意义......”。

9、“.....促进生态圈中不同能级之间的跃变，实现大学生认识与实践上的不断提高。如何培育大学生社会主义核心价值观良好生态圈论文原稿。参考文献曾亚勇，控制论与国际关系理能。有效整合各方资源，就能拓宽生存空间，综合运用教育引导舆论宣传文化熏陶实践养成政策制定制度保障等方式，把社会主义核心价值观融入国民教育全过程，通过党政工团教师全员参与，落实到大学生的全面发展，使之内化为全体师生的共同价值取展方向，教学与研究。王东强，生态学视域下高校思想政治教育主体研究，西南财经大学博士论文，。李学江，生态文化与文化生态论析......”。