1、“.....可以使学生在感恩教育中懂得尊敬长辈，孝顺父母关于师生在小学语文教育中如何渗透德育论文原稿提升的关键时期，新课程改革要求小学语文教育工作者在关注学生学习成绩提升的同时，更加注重在教學过程中的德育渗透，重视对学生思维品质的培养，使学生形成健全的人格和良好的品德，实现全面语文教师思考总结的。笔者结合自己的教学经验，借鉴前人对此课题的研究......”。

2、“.....关键词小学语文新课程改革教师学生德育语文作为种人与人之习中学会做人，在学习知识的同时培养良好的行为习惯和思想品质，不断提高学生的品德修养。德育指教师在对学生进行文化知识传授的同时，对学生进行的关于思想政治道德法律和心理健康等方面的教义务教育语文课程标准明确指出小学语文教学应当培养学生的爱国主义情感和社会主义道德品质，培养学生积极的人生态度......”。

3、“.....逐步养成实事求是崇尚真知的科学态度。教师要积极关注学生的生活与学习情况，与学生进行思想交流，了解学生的情感需求，对学生在成长中的点滴进步及时肯定。教师不应当只以学生成绩好坏论优差，有的学生学习不认真，但是品德高尚，当对他们的优秀品质给予肯定，鼓励其他同学向他们学习，并与学生私下谈心，进行情感交流，以帮助所有同学实现全面发展。参考文献王光辉教育应触及学生的心灵在语文教学中进行德育渗透的思考与的个体......”。

4、“.....他们对知识的认知水平也是不同的，因此，教师在建立教育教学评价模式时，要结合不同学生的学习情况和身心发展特点实现综合评价。教师要积极关注学生的生活与学习人生观，逐步养成实事求是崇尚真知的科学态度。语文课程还应当重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进其德智体美全面发展。我们不难发现，小学语文教在小学语文教育中如何渗透德育论文原稿喜欢帮助同学，热爱劳动......”。

5、“.....鼓励其他同学向他们学习，并与学生私下谈心，进行情感交流，以帮助所有同学实现全面发展在小学语文教育中如何渗透德育论文原稿育教学评价模式每个学生都是独立的个体，都有个体差异的存在，他们对知识的认知水平也是不同的，因此，教师在建立教育教学评价模式时，要结合不同学生的学习情况和身心发展特点实现综合评价。学的课堂效率，将德育教学有效渗透于语文教学的过程中，是值得所有小学语文教师思考总结的......”。

6、“.....借鉴前人对此课题的研究，在此对小学语文教育中如何渗透德育谈谈自己的看尝试基础教育参考，孙玉洁，于国强关于建立健全中小学德育管理新体制的思考沈阳师范学院学报，李星云，杨帆中小学德育低效的原因分析及对策江苏教育学院学报，。尊重差异，建立良好的教情况，与学生进行思想交流，了解学生的情感需求，对学生在成长中的点滴进步及时肯定。教师不应当只以学生成绩好坏论优差，有的学生学习不认真，但是品德高尚......”。

7、“.....热爱劳动，教师应学不只是简单语文知识的传授，更要让学生在学习中学会做人，在学习知识的同时培养良好的行为习惯和思想品质，不断提高学生的品德修养。尊重差异，建立良好的教育教学评价模式每个学生都是独立法在小学语文教育中如何渗透德育论文原稿。义务教育语文课程标准明确指出小学语文教学应当培养学生的爱国主义情感和社会主义道德品质，培养学生积极的人生态度......”。

8、“.....对学生进行的关于思想政治道德法律和心理健康等方面的教育，旨在提高学生的思想文化素质，培养出合格的社会主义接班人。小学语文是学校教育的重要组成部分，如何提高小学语文教，语文理解能力的强弱会影响学生对其他学科知识的分析和判断，加之小学阶段是小学生思维品质养成和各方面行为能力提升的关键时期，新课程改革要求小学语文教育工作者在关注学生学习成绩提升的情的文章，可以让学生体会到教师职业的伟大之处......”。

9、“.....培养良好的师生关系，并用优异的成绩回报老师的辛苦教学。在日常教学中，将德育渗透于课程内容中，不仅使学生加深对课文内容发展在小学语文教育中如何渗透德育论文原稿。立足教材，将课程内容与德育教学相结合语文课本是最好的德育教材，教师在开展课堂教学时，可以结合课文内容，挖掘其中的思想情感和德育因素，间交流沟通的工具，对小学生人际交往有着重要的作用。语文学科是所有学科之首......”。