1、“.....并作巡回指导，学生把实验中可观察到的现象及制作原理，根据自己的研究作好记载，从自己得出的最原始的材料进行回答，老师抽样检查评定，从而保证了在尝试过程中的实后果，并提出解决的办法。在学习了有关能量的问题后，和环境保护相联系，让学生到附近的工厂农村调查环境污染情况并提出改进措施等。这样，通过把物理知识科学技术与社会相结合的同时，既使学生增长了科学知识与技能，又使学生增强了社会责任感。做到既教书又育人。，充分发挥课堂教学的主渠道作用树立教师为主初中物理实验教学应渗透教育论文原稿源利用率以节约能源。同时，人类社会的发展对能源的需求迅速增加，这个问题的最终解决要靠科学技术的进步。通过这些知识的介绍，使学生更加认识到科学知识在日常生活......”。

2、“.....从而更加相信科学，热爱科学，树立良好的科技意识和科学技术是第生产力的思想。，开拓视野加强实验出知识的实用性。例如，在讲解液化节的教学中，通过液化方式的介绍，使学生知道，家庭中使用的石油液化气是通过压缩气体体积的方法获得的，降低温度也可以使气体液化，从而促使物理学家研究低温的获得技术。低温技术的突破，使得火箭中用液态氧作为燃料成为现实，通过本节教学，学生知道物理知识与科学技术发展方案，再动手进行操作，然后讨论有几种鉴别方法，比较哪种经验可信度最高等。注重学生自主探究实验教学。对学生探究实验的教学，教师要先提出要求或问题，然后让学生采取自设方案讨论方案选择方案实验验证总结报告的程序进行教学，让学生亲自参与实验设计并通过实验验证......”。

3、“.....实施物理教学与教育相结合，既是当代物理教学改革的方向，也是全面提高学生素质能力的种手段，它有利于培养学生成为本世纪现代化建设需要的综合型人才。物理教学中教育渗透原则由于教育的内容十分广泛，所以教学中教育结合点的选取及其教育内容的筛选是实施教育的关键。因此，在创造能力激发学生的学习兴趣提高科学素养。那么，如何在初中物理实验教学中渗透教育，培养学生的科学素养呢笔者根据教学中的探索和实践，在此谈几点看法。关键词初中物理实验教学按照教育部年颁布的年义务教育物理课程标准要求物理教学中要强调科学与实际科学与社会的联系要渗透教育......”。

4、“.....树立科学的世界观要树立从生活走向物理，从物理走向社会的理念，倡导探究式教学与合作式学习注重学科渗透，关心科技发展。我们如若将教育思想渗透在课堂尝试教学中教学中教育结合点的选取及其教育内容的筛选是实施教育的关键。因此，在教学实践中，我们应遵循定的原则来设计教育内容。初中物理实验教学应渗透教育论文原稿。摘要实施教育就是要把科学技术社会者紧密地结合起来，最终培养出了解社会懂得科学技术能推动社会进步的高素质人才最高等。注重学生自主探究实验教学。对学生探究实验的教学，教师要先提出要求或问题，然后让学生采取自设方案讨论方案选择方案实验验证总结报告的程序进行教学，让学生亲自参与实验设计并通过实验验证。对实验中出现的问题组织学生认真讨论，分析原因，并找出解决问题的方法......”。

5、“.....从物理走向社会的理念，倡导探究式教学与合作式学习注重学科渗透，关心科技发展。我们如若将教育思想渗透在课堂尝试教学中，那么学生的科技能力适应社会能力动手动脑能力创造性思维及归纳分析能力都将大大增强，综合素质就会大大提高，素质教育的实现将不再是句空的应用知识能力，有利于学生的创造性能力的培养。摘要实施教育就是要把科学技术社会者紧密地结合起来，最终培养出了解社会懂得科学技术能推动社会进步的高素质人才。中学物理教学渗透教育就是要将物理教学与教育相互作用相互影响构成系统结构的整体功能。其宗旨在于理论联系实际拓宽知识面培加认识到科学知识在日常生活......”。

6、“.....从而更加相信科学，热爱科学，树立良好的科技意识和科学技术是第生产力的思想。，开拓视野加强实验与探究教学，有助于培养学生的动手操作能力观察能力独立分析问题解决问题的能力以及实事求是的科学态度和创新意识和创造能力。同时也使学那么学生的科技能力适应社会能力动手动脑能力创造性思维及归纳分析能力都将大大增强，综合素质就会大大提高，素质教育的实现将不再是句空话所选取的教育内容应体现学科之间的综合，促进科学教育与人文教育的融合。注重密切联系学生的日常生活实际和生产建设实际，所选用的教学内容能够在教学中提高学中学物理教学渗透教育就是要将物理教学与教育相互作用相互影响构成系统结构的整体功能。其宗旨在于理论联系实际拓宽知识面培养创造能力激发学生的学习兴趣提高科学素养......”。

7、“.....如何在初中物理实验教学中渗透教育，培养学生的科学素养呢笔者根据教学中的探索和实践，在此谈几点看法。关键词实验报告，从而培养学生严肃认真，实事求是的科学态度和独立分析问题解决问题的能力。实施物理教学与教育相结合，既是当代物理教学改革的方向，也是全面提高学生素质能力的种手段，它有利于培养学生成为本世纪现代化建设需要的综合型人才。物理教学中教育渗透原则由于教育的内容十分广泛，所体会科学原理与技术的实现之间的关系。教学过程中，尽可能多地给学生提供动脑动手的机会，使学生通过自己设计实验方案实验操作来解决实际问题。例如，在学了密度知识的应用后，让学生通过实验来鉴别件小工艺品是不是纯金要求学生先设计出实验方案，再动手进行操作，然后讨论有几种鉴别方法......”。

8、“.....通过本节课的教学，既让学生有种社会责任感节水意识，又让学生充分讨论解决能源危机的途径，根据学生讨论的情况，教师归纳是开发新能源是提高能源利用率以节约能源。同时，人类社会的发展对能源的需求迅速增加，这个问题的最终解决要靠科学技术的进步。通过这些知识的介绍，使学生性和全员参与性。，突出物理的实用价值物理是门实用性很强的科学，与工农业生产日常生活有着极为密切的联系。在教学中教师应结合具体的教学内容，紧密联系生产和生活实际，突出知识的实用性。例如，在讲解液化节的教学中，通过液化方式的介绍，使学生知道，家庭中使用的石油液化气是通过压缩气体体积的方法获得学生为主体的观念，以教促学，以教导学，以教助学，以教服务于学......”。

9、“.....挖掘学生内在的潜力和学习动力。学生已不满足于只看教师演示，自己只当旁观者的老身份，所以让学生在结合点上进行大胆尝试研究，让事实来说服学生，既培养了学生科技能力，又培养了学生对收集探究教学，有助于培养学生的动手操作能力观察能力独立分析问题解决问题的能力以及实事求是的科学态度和创新意识和创造能力。同时也使学生体会科学原理与技术的实现之间的关系。初中物理实验教学应渗透教育论文原稿。如学了安全用电知识后，要求学生调查家里和附近居民违反安全用电的事例以及造成的严息相关。蒸发节的教材中介绍了水是人类的宝贵资源，在干旱缺水地区，农业生产广泛推广使用的喷灌技术中，利用管道代替沟渠输水，可以减少输水过程中渗漏和蒸发。通过本节课的教学......”。