而且德育教育也可以被认作是语文教育的种，但是很多人片面地将德育教育等同于语文教育，这就使得初中语文丧失了原有的魅力，学生无法对语文课程提起学习兴趣。摘要语文不仅是门思维性较强新课标下农村学校初中语文渗透德育教育的途径论文原稿的重要性，在农村初中语文教学中开展现状，并提出有效渗透措施，确保农村初中语文德育教育顺利开展。农村初中语文教学实施德育教育出现的问题对德育内容的利益化认识当前许多人都将语文教育利益化看待，更的重担。摘要语文不仅是门思维性较强的学科，又是中华民族文化瑰宝的传承。在新课标中明确提出了对初中语文教学的重点，尤其是我国农村地区经济条件较差教学资源较少，在语文教学中就更该融入德育教育，不文原稿。关键词农村初中语文渗透教育问题措施中图分类号文献标识码由于初中生年龄较小，尤其是农村初中学生，所接触到的新鲜事物较少，家长文化水平较低，无法对学生的品德进行过多引导。所写作指导中恰当点拨写作是初中语文教学中较为关键的个训练环节，要想提高学生的语文写作能力，教师必须要先培养学生的观察能力，要让学生从日常生活中去感悟去总结，然后教师对学生进行适当点拨，添加德育因素。其次，教师要将课本的背景讲述给学生听，要注意引入道德因素，要有效结合相关知识点。最后，教师要加强对批改作业环节的注重，要将作业批改过程看作与学生交流的过程，农村学生不善于交际，教师可以识，还可以提升学生的思想境界，让学生从书中学会做人的道理。尤其是从那些名人案例中，学生可以体会先人的品格，塑造自己的道德观念，教师要在阅读训练中加强德育因素的教育，让学生良好的思想观念得以巩业批改过程看作与学生交流的过程，农村学生不善于交际，教师可以在批改作业时给予学生鼓励，多发现学生的优点，用心灵去感染学生，帮助学生树立自信心，从而喜欢上语文这门课程，能够将教师的鼓励化作学习每篇语文教材都是经过教育学者的仔细筛选，都掺杂了思想道德教育的素材。所以，农村中学初中语文教学中，教师就可以仔细寻找切入点，正确引导学生，让学生体会理解文章中的德育教材内容。首先，教师要抓好新课标下农村学校初中语文渗透德育教育的途径论文原稿在批改作业时给予学生鼓励，多发现学生的优点，用心灵去感染学生，帮助学生树立自信心，从而喜欢上语文这门课程，能够将教师的鼓励化作学习的动力。新课标下农村学校初中语文渗透德育教育的途径论文原稿的素材。所以，农村中学初中语文教学中，教师就可以仔细寻找切入点，正确引导学生，让学生体会理解文章中的德育教材内容。首先，教师要抓好备课环节，要在课前就将课文中的思想道德因素罗列出来，挖掘德育生活中去感悟去总结，然后教师对学生进行适当点拨，添加德育教育因素，这对学生思想道德观念的形成十分重要。首先教师要让学生去观察身边的人和事，要鼓励学生积极参与到生活中，要积累学生的生活经验和情固。在农村初中语文教学中渗透德育教育的主要途径课堂主阵地巧作引导目前我国初中语文教材内容的选择大多都是来自些文学作品和思想作品中，每篇语文教材都是经过教育学者的仔细筛选，都掺杂了思想道德教育动力。通过课外阅读进行德育教育由于农村初中教学资源紧缺，学校无法在短时间内创建现代化教学设施，但是学校可以给学生多准备些课外书籍，教师要积极引导学生阅读课外书籍，这样不仅可以增强学生的课外知备课环节，要在课前就将课文中的思想道德因素罗列出来，挖掘德育因素。其次，教师要将课本的背景讲述给学生听，要注意引入道德因素，要有效结合相关知识点。最后，教师要加强对批改作业环节的注重，要将作感经验。新课标下农村学校初中语文渗透德育教育的途径论文原稿。在农村初中语文教学中渗透德育教育的主要途径课堂主阵地巧作引导目前我国初中语文教材内容的选择大多都是来自些文学作品和思想作品中，新课标下农村学校初中语文渗透德育教育的途径论文原稿懂得为人处事的道理。因此，教师必须承担起教书育人的重担。写作指导中恰当点拨写作是初中语文教学中较为关键的个训练环节，要想提高学生的语文写作能力，教师必须要先培养学生的观察能力，要让学生从日常现状，并提出有效渗透措施，确保农村初中语文德育教育顺利开展。关键词农村初中语文渗透教育问题措施中图分类号文献标识码由于初中生年龄较小，尤其是农村初中学生，所接触到的新鲜事物较少，的学科，又是中华民族文化瑰宝的传承。在新课标中明确提出了对初中语文教学的重点，尤其是我国农村地区经济条件较差教学资源较少，在语文教学中就更该融入德育教育，不仅要让学生学到语文知识，还要加强学的是看重语文教育的功利化，忽略了个人发展，教育的目的就是为了考试，其实这是。自古以来，文学作品就只在各种制度下被评判，根本没有体现出文学的欣赏性，教师以这种理念去教学，肯定会对学生的人生仅要让学生学到语文知识，还要加强学生思想品德的教育。但是目前我国许多农村初中学校还直沿用着传统教学模式，没有将德育教育作为重点，这就与新课标要求产生了分歧。接下来在本文中就详细介绍下德育教育以农村初中语文教学中渗透德育教育，对于初中学生的价值观世界观人生观的形成十分有利，教师可以在传授学生语文知识的同时，培养学生的高尚情操，让学生懂得为人处事的道理。因此，教师必须承担起教书育人育教育因素，这对学生思想道德观念的形成十分重要。首先教师要让学生去观察身边的人和事，要鼓励学生积极参与到生活中，要积累学生的生活经验和情感经验。新课标下农村学校初中语文渗透德育教育的途径论