1、“.....喇叭产业成为了我县的工业支柱产业，被广东省科技厅确定为广东省电声专业镇。这些真实发生在自己身边的乡土资源，促使学生从家乡的骄人念，如果让学生彻底认识和了解该知识体系，需要事先接受繁多的相关内容补充，不然学生对该专题知识只能是水中望月雾里看花。在这个时候，就是我们乡土资源应当粉墨登场了。我们的家乡丰顺县属于客家地区地热资源也十分丰富，地热能储量居广东省前列，建有全国第座地热发电站邓屋寨地热发电站，家乡人们利用地热发电建造温泉酒店带动旅游业，产生了非常大的经济效能，丰顺县被称为国际温泉城县城汤坑积极引入不仅有助于帮助学生对地理知识的消化，同时也能增强学生对故乡文化的认同度和自豪感，学生认识了乡情方能热爱自己的家乡，热爱自己的家乡才可能热爱自己的祖国。前苏联著名教育家加里宁这样说过爱国了就业渠道，增加了农户收入，推动了我县经济多年来的快速增长......”。

2、“.....不会像宏观地理那样远在天边，而是近在眼前，学生触手可及，开眼即视，调查了解很方便，实地观察很容易，轻轻，是山水分田的典型代表，因为农田数量的极度匮乏，而且地处内陆地区交通阻塞，历史上长期以来老百姓只能在扩宽农业品种提升农业产量开拓副业等方面狠下功夫，从而形成了种植水稻为主，番薯茶叶等为辅的在地理课教学中渗透乡土文化教育论文原稿烈的隔阂，认知太抽象，感觉太遥远，学生的学习兴趣难以得到有效的调动，学习中的困难程度无形中大幅增加。比如年级的中国区域地理课程，其中涉及国内的农业地理知识，农业是第产业，属于非常广泛的个概余劳动力充足，适合建立大规模的产业集群区域，县委县政府依据区域优势，成功吸引广州海珠产业转移工业园在此落脚，提升了工业产值，带动了旅游产业，扩大了就业机会，增加了财政收入，推动了社会进步。自然资源指天然产生的资源......”。

3、“.....比如城市的科技水平，城市的劳动力，还有投资环境等等。工业园的定位和建设中，就必须紧密结合当地城市的自然和社会资教学中渗透乡土文化教育论文原稿。教师可在乡土资源中引入工业园区作为讲解内容。工业园区从功能性而言，是座微型城市，它的建设发展来自于城市空间的分化并引导而出的产业集聚現象，在城市开始大规课程教材教学研究，在地理课教学中渗透乡土文化教育论文原稿。加强产业探索地理课堂上始表现出明显的特征性和功能性，不同区域演化出不同的功能，工业园区的发展与规划和城市空间的分化息息相关，它在很大程度上依赖于城市的经济资源。城市资源分为自然资源和社会资源在地理课教学中渗透乡土文化教育论文原稿症下药，在不久以后的将来，可以更准确更到位地认清乡情，立足基础发挥优势寻找突破，为家乡发展出谋献策，把自己的力量用在刀刃上，心往处想，劲往处使......”。

4、“.....从而实现地理学科的核心素养在地理课教学中渗透乡土文化教育论文原稿。参考文献俞峰，许晓梅乡土地理教学情境设计与教学实践研究中学地理教学参考，陈朝秀浅谈乡土地理的教学索个方面来谈谈在地理教学中引入乡土资源的重大意义在地理课教学中渗透乡土文化教育论文原稿。周易系辞中说仰以观于天文，俯以察于地理。地理学科是门实用性很强的科学，我们在生活中时时处处都可关键词地理教学乡土资源绽放乡音难改，乡情难忘，家乡的人和事，故乡的山和水，总是如此地熟悉，总是那么地难忘，每个人辈子最难舍的就是自己的家乡。地理学科是门实践性很强的学科，它的核心在于让业绩中萌生自豪感，从而热爱家乡和祖国。摘要地理学科是中学门综合性很强的学科，它从整体上反映人类周围的客观世界地理环境，地域空间性是它的核心内涵之，也是它区别于其他学科的最本质的特性。在日常主义教育是从深入认识自己的家乡开始的......”。

5、“.....祖国是扩大了的家乡。我们家乡丰顺县地处高山，粤东最高海拔米的铜鼓嶂就在我们县内，终年云雾缭绕的高山造就了享誉省内外的马图乡等名绿茶松松就调起了学生学习心理的胃口，将地理学习过程中的拦路虎在谈笑间灰飞烟灭。培养爱国情怀中华民族是个非常注重感情的民族，故土情结是中国人极为重要的传统情感，正所谓故土难离故人难忘，乡土资源的自给自足型的农业结构。市场经济确立以来，我们抓住机遇，不仅将口感清甜的番薯茶叶等大量外销增加了农户的经济收入，而且成功吸引了温氏家禽有限公司这类国内农业行业的重点龙头企业等大品牌的进驻，扩在地理课教学中渗透乡土文化教育论文原稿的地理教学中，地理教师利用地域性，借助乡土情，多在散发泥土芬芳的乡土材料中完成知识的传授，能有效培养学生的地域文化认同感，提升地理教学，推进素质教育。本文对如何让地理课焕发泥土的芬芳作了探发展外向型经济......”。

6、“.....可以让学生在了解自己家乡的前提下，更加全面清晰地认识家乡，推动学生对家乡的情况准确把脉对以嗅到地理的气息，我们教师在教学过程中，要经常有意识地利用身边的地理激发学生的学习兴趣，培养学生的爱国情怀，加强学生对家乡产业的探索，以家乡的地理延伸到中国地理，帮助学生把知识弄懂学透，将让学生认识和了解地球中的自然环境和人文现象，教师如果在教学中适度引入地方资源，注入地域特色，就能够让教学工作更具人文色彩，有效提升课堂教学的有效性。笔者从激发学习兴趣培养爱国情怀加强产业探为后续学习人民币的兑换作好铺垫。通过购买物品形成良好的财经素养教育在小学数学课程教学中的渗透论文原稿。本节课的教学目标是认识人民币，掌握人民币的单位及进率理解人民币与商品之间的等价交换，感受数学知识与现实生活的联系，了解人民币在现实生活中的作用和地教学中通过创设购物消费等情境......”。

7、“.....制定财经教育目标，有针对性地设计教学环节，做到既不影响原有教学任务，又能够自然济管理思维，如，成本意识风险意识等形成健康积极的金钱价值观，培养财经相关人格特质，如，自我效能责任感等。由感性认识过渡到基础的理性分析，如分析价格变使个体在各种财经情境下能作出有效决策，提高个人和社会的经济利益，并能够参与经济生活。南京师范大学中国财经素养教育协同创新中心副主任朱曦指出理财教育财商中国财经素养教育协同创新中心王春春致认为财经素养教育应该从幼儿开始，为学生以后的学习生活奠定基础。关键词小学数学课程教学财经素养联合国经济合作与发这个概念存在着层层递进的关系，因此财经素养高于财商的范畴。关键词小学数学课程教学财经素养联合国经济合作与发展组织对财经素养的初步定义是对财经概念和意识风险意识等形成健康积极的金钱价值观，培养财经相关人格特质，如，自我效能责任感等......”。

8、“.....提高个人和社会的经济利益，为商家，可以通过些合理合法的促销手段，促进消费提高营业额，但必须遵守市场规则，不可投机取巧售卖假货，培养学生做个勤俭节约诚实守信的公民由感性认识过财经素养教育在小学数学课程教学中的渗透论文原稿展组织对财经素养的初步定义是对财经概念和风险的知识和理解力，以及应用这些知识和理解力的技能动机和信心。财经素养教育在小学数学课程教学中的渗透论文原稿遍地开花多达大大小小数百家，喇叭产业成为了我县的工业支柱产业，被广东省科技厅确定为广东省电声专业镇。这些真实发生在自己身边的乡土资源，促使学生从家乡的骄人念，如果让学生彻底认识和了解该知识体系，需要事先接受繁多的相关内容补充，不然学生对该专题知识只能是水中望月雾里看花。在这个时候，就是我们乡土资源应当粉墨登场了。我们的家乡丰顺县属于客家地区地热资源也十分丰富，地热能储量居广东省前列......”。

9、“.....家乡人们利用地热发电建造温泉酒店带动旅游业，产生了非常大的经济效能，丰顺县被称为国际温泉城县城汤坑积极引入不仅有助于帮助学生对地理知识的消化，同时也能增强学生对故乡文化的认同度和自豪感，学生认识了乡情方能热爱自己的家乡，热爱自己的家乡才可能热爱自己的祖国。前苏联著名教育家加里宁这样说过爱国了就业渠道，增加了农户收入，推动了我县经济多年来的快速增长。这些发生在自己家乡的乡情，不会像宏观地理那样远在天边，而是近在眼前，学生触手可及，开眼即视，调查了解很方便，实地观察很容易，轻轻，是山水分田的典型代表，因为农田数量的极度匮乏，而且地处内陆地区交通阻塞，历史上长期以来老百姓只能在扩宽农业品种提升农业产量开拓副业等方面狠下功夫，从而形成了种植水稻为主，番薯茶叶等为辅的在地理课教学中渗透乡土文化教育论文原稿烈的隔阂，认知太抽象，感觉太遥远......”。