1、“.....引导幼儿勇于展示自我弘扬红色文化。该园除了抓住过渡环节的机会，融入红色理念，也通过生活活动的其他环节提供机会发展幼儿的个性传承中国的文化培养合作意识等等，在生活环节渗入红色文化。红色文化与利用本地资源加强对幼儿的红色文化教育论文原稿件。利用本地资源加强对幼儿的红色文化教育论文原稿。红色文化与生活活动的融合生活活动包括了基本的入园盥洗进餐如厕和午睡等，该园在晨检入园和放学的时候组织幼儿轮流当文明小天使，引导幼儿们学习文明礼仪......”。

2、“.....帮助幼儿树立勇敢合作等意识。地理文化资源周口是革命老区，中国革命的星星之火，在中国共产党成立之初就映红了这片土地。从大革命时期到土地革命时期，从抗日战争到解放战争，老区周口血雨腥风风云变幻。在这融入教育进行传承。结合园情师情生情课程家长及社区资源，制定了课程实施方案，提出了红色滋养心灵，游戏浸润成长的课程理念，把阳光之红中国之红长征之红重红色内涵以游戏的形式浸入幼儿的心灵，于无声处静待红色文化花开。其中阳光红色文化的界定红色文化是我国特有的种政治思想文化形态......”。

3、“.....是中华民族精神在革命年代的继承与发展，也是中国共产党在长期的革命和建设中形成的崇高品质道德情操等优良传统目地和计划地通过各种方式对教育主体进行理想信念优良作风革命传统和爱国主义等方面的讲解学习。关键词红色文化幼儿园课程融合分析前言红色文化是中华民族在历史锻造中形成的优良文化，是进行革命传统教育的宝贵资源，是培育幼儿集中体现，是中华人民智慧的结晶，是当代中国先进文化的重要组成部分。关键词红色文化幼儿园课程融合分析前言红色文化是中华民族在历史锻造中形成的优良文化......”。

4、“.....是培育幼儿理想信念和道德习惯的精神发展，注重对中华传统美德的传承民间游戏的发扬和传统节日的弘扬等等长征之红指幼儿社会层面的发展，注重对革命烈士坚定信念勇往直前和团结致等精神的发扬，帮助幼儿树立勇敢合作等意识。红色文化的界定红色文化是我国特有的种政治好契机和便利条件。园所文化资源确立了传承红色文化，启航幸福人生的办园宗旨，汲取中华文化的优秀品质和长征文化的乐观勇敢团结等精神融入教育进行传承。结合园情师情生情课程家长及社区资源，制定了课程实施方案......”。

5、“.....教师可以根据幼儿年龄的特点，选择适合的方式方法，通过多元教育对幼儿进行红色文化的传承和创新，让幼儿在游戏活动中学会知恩感恩，身心得以全面发展。利用本地资源加强对幼儿的红色文化教育论文原稿都知道教育要从孩子抓起，红色文化是对幼儿进行德育最好的教育资源。教育组织者以红色文化为载体，以其所蕴含的民族精神和革命传统为内涵，遵循幼儿身心发展规律，遵循寓教于乐的原则，结合幼儿的年龄特点和实际情况，系统的科学的有抓手提升新时代幼教管理北京市幼儿院年的实践与创新行政管理改革，......”。

6、“.....中国革命的星星之火，在中国共产党成立之初就映红了这片土地。从大革命时期到土地革命时期，从抗日战争到解放战争，老区周口血雨腥源。教师可以根据幼儿年龄的特点，选择适合的方式方法，通过多元教育对幼儿进行红色文化的传承和创新，让幼儿在游戏活动中学会知恩感恩，身心得以全面发展。利用本地资源加强对幼儿的红色文化教育论文原稿。红色文化与幼儿教育人想文化形态，是马克思主义和中国实际相结合并在历史中形成的优秀特色文化，是中华民族精神在革命年代的继承与发展......”。

7、“.....以及不怕流血牺牲不怕艰难困苦的革命精神的灵，游戏浸润成长的课程理念，把阳光之红中国之红长征之红重红色内涵以游戏的形式浸入幼儿的心灵，于无声处静待红色文化花开。其中阳光之红主要指的是幼儿个性层面的发展，注重培养幼儿的能力自信与个性中国之红主要体现在精神层面风云变幻。在这里牺牲的革命烈士，在这里成长的革命志士层出不穷，英雄辈出。诸多革命志士倒下了，他们没有籍贯，没有姓名，成为无名英雄，他们的革命事迹不该被后人忘记。周口红色文化资源丰富......”。

8、“.....把他们培养成具有民族精神和民族气概的未来栋梁。参考文献赵华燕幼儿园教育中利用多媒体有效渗透红色资源的教学探讨教育观察，陈忠莲善用本土红色文化资源，积极开展幼儿大班主题探究活动教育观察，曹雪梅以传承红色基因为小型高度的跨栏，引导幼儿学习在跑步的过程大胆学习跨跳大班投放中型高度的跨栏，锻炼幼儿的跨跳能力，并适当投放大型高度的跨栏，引导幼儿在中型高度的基础上勇敢挑战，学习迎难而上的精神，在户外的游戏材料投放有攀爬架滚筒吊环运动活动的融合该园共同性课程紧紧围绕红润理念......”。

9、“.....还注重红色文化与运动活动的深入融合。运动活动包括了晨间活动户外自主活动和户外游戏活动。晨间活动中，各年级结合幼儿年龄强礼貌意识。在红色文化和生活活动的融合方面，主要体现在过渡环节，如在吃水果和午点前，大班的老师会提供机会引导幼儿轮流讲成语故事，通过这种形式让幼儿学习传统文化幼儿园在午餐前会组织大中班幼儿通过小红星广播站进行讲成语牺牲的革命烈士，在这里成长的革命志士层出不穷，英雄辈出。诸多革命志士倒下了，他们没有籍贯，没有姓名，成为无名英雄......”。