仅实现素材的积累，而且正落到实处。参考文献庞群芳议论文升格指导排比法在素材加工中的运用陈秀芳浅谈如何搭好综合性学习与作文教学的桥梁综合活动案例反思商情，刘晓梅语文综合性学习与作文教学整合可行性分析教育学文摘杂志，。第阶段写作，充分利用综合性学习和写作的契合点论文原稿上第单元的综合性学习话说千古风流人物时，才深有体会。下面我将就这个案例来谈谈自己的浅见。通过学生经过修改而重写的作文，我欣然发现，学生整大段地引用大家都耳熟能详的材料的现象已经明显减少，而排比式地整合材料的现象主活动中全面提高语文素养。所以我们完全可将综合性学习引入作文教学中，将作文教学引向综合性实践活动，将其有机整合，达到提高写作能力全面提高语文素养的目的。本文以具体的综合活动课为例，探讨了如何充分利用综合性学习和众所周知的故事来得更有个性有内涵。而且多个材料用排比来概括可以使文字精练，内容充实，避免以叙代议。通过探究和借鉴，我最终确定了以下种方法假设式排比假设式排比就是采用假设复句的方式将例子表述出来。用退步的形式，实通过对议论文写作现状的分析，我明白哪怕通过综合性学习解决了以上个问题，我们也并不定能写出好文章。还有关键的环，就是要在解决以上个问题的同时融入写作技能的指导。于是，我先花了节课的时间点评了学生的这次单元考议论文中，我真正感受到学生情动而辞发的写作热情，作文的质量也明显提高了。如果我仅满足于此，那么这次的综合性学习也将和往次样仅限于材料的积累。由于上作文训练的重点主要集中在议论文写作，而从刚刚结束的单元考作文可以看出，是些人物素材，这些素材也基本在我们这次综合性学习搜集的资料范围之内。但是，学生在写作时，对于些大家都耳熟能详的人物事例，往往还长篇大论，导致文章叙大于议，且像开个过时的故事会，毫无美感可言。例爱国，永远是我们最是采用假设复句的方式将例子表述出来。用退步的形式，实际上达到了进步的效果。以上是根据教材把学生的实践活动与作文教学整合起来，形成的分享结序列，解决了学生无素材可写的局面。在学生交上来的作文中，我真正感受到学生情。于是，我先花了节课的时间点评了学生的这次单元考议论文写作，包括展示几篇优秀范文，又另花了节课的时间指导学生通过加工素材实现议论文的升格。考虑到学生在综合性学习的课堂中呈现的素材几乎都人尽皆知，我决定先让学生学充分利用综合性学习和写作的契合点论文原稿学生积累的议论文素材大都是些人物素材，这些素材也基本在我们这次综合性学习搜集的资料范围之内。但是，学生在写作时，对于些大家都耳熟能详的人物事例，往往还长篇大论，导致文章叙大于议，且像开个过时的故事会，毫无美感可，我以我血荐轩辕的斗志，是因为他要拯救苦难的中国。充分利用综合性学习和写作的契合点论文原稿。以上是根据教材把学生的实践活动与作文教学整合起来，形成的分享结序列，解决了学生无素材可写的局面。在学生交上来的作文作。关键词综合性学习议论文写作案例中图分类号文献标识码作为新教师，我时常困惑该怎么样把综合活动和写作教学紧密联系起来，并充分利用好者的契合点呢这个问题，直至我执教人教版上第单元的综合性学习话说千古风流高尚的追求。文天祥之所以抱定臣心片磁针石，不指南方不肯休的信念，是因为他要收复失去的疆土。谭嗣同之所以拥有我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑的豪迈，是因为他实现了为变法而流血的誓言。鲁迅先生之所以胸怀寄意寒星荃不察动而辞发的写作热情，作文的质量也明显提高了。如果我仅满足于此，那么这次的综合性学习也将和往次样仅限于材料的积累。由于上作文训练的重点主要集中在议论文写作，而从刚刚结束的单元考作文可以看出，学生积累的议论文素材大会运用排比法加工多个素材。因为排比的方式比单纯地讲个众所周知的故事来得更有个性有内涵。而且多个材料用排比来概括可以使文字精练，内容充实，避免以叙代议。通过探究和借鉴，我最终确定了以下种方法假设式排比假设式排比就物时，才深有体会。下面我将就这个案例来谈谈自己的浅见。通过对议论文写作现状的分析，我明白哪怕通过综合性学习解决了以上个问题，我们也并不定能写出好文章。还有关键的环，就是要在解决以上个问题的同时融入写作技能的指导充分利用综合性学习和写作的契合点论文原稿完全可将综合性学习引入作文教学中，将作文教学引向综合性实践活动，将其有机整合，达到提高写作能力全面提高语文素养的目的。本文以具体的综合活动课为例，探讨了如何充分利用综合性学习和写作的契合点，指导学生进行议论文写融入写作技能的指导，从而把学生写作能力的提高真正落到实处。参考文献庞群芳议论文升格指导排比法在素材加工中的运用陈秀芳浅谈如何搭好综合性学习与作文教学的桥梁综合活动案例反思商情，刘晓梅语文综合性学习与作文教学写成篇议论文。要求论点鲜明，论据有力。，结合其主要经历和作品来谈。要求言之有据，观点鲜明。充分利用综合性学习和写作的契合点论文原稿。通过学生经过修改而重写的作文，我欣然发现，学生整大段地引用大家都耳熟能详的已经大大增加，并且整合得有模有样的。结语综上，综合性学习和写作教学可以实现很好的整合。在整合教学的过程中，我们还需要耐心寻找者的契合点，使之不仅实现素材的积累，而且融入写作技能的指导，从而把学生写作能力的提高真作的契合点，指导学生进行议论文写作。关键词综合性学习议论文写作案例中图分类号文献标识码作为新教师，我时常困惑该怎么样把综合活动和写作教学紧密联系起来，并充分利用好者的契合点呢这个问题，直至我执教人教版际上达到了进步的效果。充分利用综合性学习和写作的契合点论文原稿。摘要人教版教材在安排教学内容时，将写作与口语交际渗透于综合性学习之中。因为写作能力是语文素养的综合体现，而综合性学习恰好有利于学生在感兴趣的自文写作，包括展示几篇优秀范文，又另花了节课的时间指导学生通过加工素材实现议论文的升格。考虑到学生在综合性学习的课堂中呈现的素材几乎都人尽皆知，我决定先让学生学会运用排比法加工多个素材。因为排比的方式比单纯地讲个