1、“.....先设钢笔支，中性笔支，再根据已知条件进行列元次方程组求解。即，通过计算可知题教学的质量，调动学生的学习积极性，已经成为了当前相关教育工作者普遍关注的重点课题。本文通过对初中数学例题教学过程中存在的问题进行分析，并提出了几点例题教学的措施，对于提高数学例题教学的效率与质量，具有十分重要的意义。在数学例题教学中培养学生数学学在数学例题教学中培养学生数学学习能力的措施数学教学论文有效设计，再加上教师的例题教学资源更多的是来自于传统的例题教学经验或来源于互联网，因而往往会出现停留在表面的现象，难以满足数学能力培养活动例题教学的实际需求。另外，受专业水平所限制......”。

2、“.....教学内容不同例题教学形式不同以及例题教学目标不同，因此具有定的开放性与复杂性等特点。这就需要初中数学教师应该针对不同的活动例题教学内容，采取多样化的例题教学形式，以激发学生的参与积极性。此外，在进行例题教学设计时，教师应对教材内容进行深入挖掘，并充不足。关键词例题教学初中数学学习能力教学内容数学教学随着新课程改革的不断推进，初中数学能力培养活动例题教学也迎来了全新的挑战。如何提高初中数学例题教学的质量，调动学生的学习积极性，已经成为了当前相关教育工作者普遍关注的重点课题。本文通过对初中数学例在教师的引导下......”。

3、“.....先设钢笔支，中性笔支，再根据已知条件进行列元次方程组求解。即，通过计算可知。所以最终答案为钢笔支中性笔支。在数学例题教学中培养学生数学学习能力时存在的问题教师没有对数学能力培养例题教学研究，。例如，在教学用元次方程解决问题这课时，教师提出问题超市老板购买了批钢笔与中性笔，共支。其中钢笔的进货价为元，零售价为元中性笔的进货价为元，零售价为元。假设钢笔与中性笔全部售出，总共盈利元，求老板本次进货钢笔多少支中性笔多少支自己的想法，提出质疑，充分理解在解决问题中所形成的知识，提高数学学习能力以及培养创新意识。从现实角度出发可发现......”。

4、“.....使学生在个良好的创新教学环境下学习数学，从而促进学生数学学习能提供了极大的便利。如交互式电子白板数据资源共享库网络例题教学平台等，这些例题教学手段极大地丰富了数学能力培养活动例题教学的形式，能够帮助学生进行虚拟实验仿真实验等，有助于发展学生的思维，提高学生的数学水平。借助先进的教学方法增强学生的数学学习能力在技术的蓬勃发展为数学数学能力培养活动例题教学提供了更多的可能性，对于培养学生的探究意识，激发学生的参与兴趣具有积极的促进作用。在初中数学数学能力培养活动例题教学中合理运用信息技术，能够丰富例题教学形式，并突破时间与空间上的局限性......”。

5、“.....但有部分学生会受到进货价与零售价的迷惑，容易把盈利当成了总收入。因此，教师应对这些学生进行有效引导，使其充分认识到盈利与总收入的区别，避免其因思路偏差而造成答题。在数学例题教学中培养学生数学学习能力的措施数学教学论文例题教学手段丰富例题教学形式等。文中所提的几点策略，对于推动初中数学教育的发展与进步，具有积极的促进意义。参考文献王艳云初中数学综合与实践活动的设计与实施以学农活动为例科教导刊电子版，刘海娟综合与实践理念在初中数学例题教学中的实践探究中学课程辅后，学生的热情高涨，瞬间开始了热烈的讨论......”。

6、“.....学生致认为如果要是食品能够正正好好地摆放在包装箱内，那么包装箱的体积应该与盒食品的体积相等，并且长宽高都应该是食品的整倍数。在得到了教师的认同后，学生又拿来教师准备的食品盒样品，进行虚拟摆力的培养。结语通过本文的分析与研究，提高初中数学学习能力培养活动例题教学的质量，有助于提高学生的综合实践能力，具有十分重要的意义。基于此，本文提出了几点相应的策略，分别为精心设计问题导入例题教学内容利用生活化的例题教学资源调动学生的积极性采用多样化中学校数学教学的过程中，教师需要通过先进的教学方法来促进学生数学学习能力的培养。推理的方式是学习数学新知识过程中的有效途径......”。

7、“.....因此，教师可以利用问题推理向学生传授知识，并进行有效指导，进而了解与掌握丰富而又新鲜的数学知识，表对身边事物的观察，主动提出问题，并利用信息技术来寻找解答思路，最终通过自己的能力来解答问题，有助于提高学生的综合实践能力。在传统的初中数学例题教学中，由于硬件设备条件有限，很多综合与实践例题教学活动无法实施，而现阶段，信息技术的广泛应用为例题教学活测试，反复多次之后，学生发现其实不用这么麻烦，如果包装箱的长宽高都是食品盒的整倍数，那么也就是说包装箱的体积应该正好是盒食品的倍，于是通过因数分解的方式，如，就可以简单得出包装箱的长宽高应该为......”。

8、“.....以这个实体为例，向学生提出问题同学们，现在我们需要为这盒食品的厂家设计个包装箱，需要每个包装箱能够装下盒这种食品，并且处于节约成本以及避免浪费的原则，要求我们尽可能地减少原材料的使用，该怎么设计才好呢提出问。所以最终答案为钢笔支中性笔支。例如，在教学用元次方程解决问题这课时，教师提出问题超市老板购买了批钢笔与中性笔，共支。其中钢笔的进货价为元，零售价为元中性笔的进货价为元，零售价为元。假设钢笔与中性笔全部售出，总共盈利元，求老板本次进货钢笔多少支习能力的措施数学教学论文......”。

9、“.....往往将例题教学重点放在了数学理论知识的讲授上，而对于数学能力的培养活动，没有予以足够的由于无法得到有效的指导以及足够的理论支撑，因此对数学能力培养活动例题教学的探索普遍流于形式化，难以达到预期效果。关键词例题教学初中数学学习能力教学内容数学教学随着新课程改革的不断推进，初中数学能力培养活动例题教学也迎来了全新的挑战。如何提高初中数学分考虑学生的真实数学能力，从而使学生能够通过数学能力培养活动例题教学来达到进步的提升，有助于提高数学能力培养活动例题教学的质量。但事实上......”。