1、“.....更易于学生接受。教师很多案例和内容都和日常生活息息相关，很多内容都是直接来源于生活。所以在小学道德与法治教学过程中，教师要真正深入到小学生的生活实际中，深入结合小学生的认知特点，采用更加有效的教学方式进行小学道德与法治课程的教学。任课教师要放弃说教式的教育方式，充分借助更多好的教育方式和方法，要让学生感受不到被说教被训导的感觉，从而在听故事分析例子的过程中，接受真正的教育。例如，以父母的难处课为例，在开展教学时，教师可以引导并鼓励学生针对本课中的不同观点展开刷碗或者清理垃圾等家务层面来辩论，表面上看，此教学活动确实达到了激发学生学习兴趣传授理论知识的目的，但是不可忽视的是，也存在言之无物的现象与问题。关键词小学道德与法治课程教学方法教育内容教育方式隐性教育在当前素质教育过程中，道德与法治教育课程作为素质教育和德育教育的重要内容......”。

2、“.....小学生的成长阶段具有固有的特点，所以针对小学生的道德与法治教育采取隐性教育手段有很重要的作用。隐性教育是在宏观教育体系下，区别于专业系统直接性的知识传隐性教育在小学道德与法治课程中的应用初等思想教育论文立起正确的人生观世界观和价值观，形成健康的意志品格。这对于其人生成长具有重要的意义，因此，在小学阶段的道德与法治教学中，教师定要积极研究并落实隐性教育方式，为学生核心价值观的培养奠基。而经过此次探究活动，教师得出以下结论，即在小学道德与法治课程教学中，要根据小学生的认知模式生活经验体系与心智发展规律等来渗透隐性教育。参考文献金安娜小学道德与法治课程实施中公民教育实践的分析新课程上，宗海玲小学道德与法治课程中的隐性教育西部素质教育，叶飞识与学生的现实生活巧妙地相结合，更易于学生接受。教师要求学生在周末的天时间里，与家长进行角色换位，也就是让父母做天孩子，孩子做天父母......”。

3、“.....将使学生身临其境地体会父母的辛苦伟大，以及对自己的爱，切身了解到父母对孩子的情感与期盼，从而帮助学生更好地将其内化为自身良好的道德观念与行为习惯。此种教学模式不仅使课堂教学生活化，还有效地将课堂教学延伸到家庭中，从最初的间接观察到后面的直接体验，真正落实了隐性教育，并达到了隐性教育的生思考，地球和大自然也是有生命的，需要每个人来爱护。在尊重自然爱护自然的基础上，尊重生命，保护动物和植物。让小学生在欣赏美感受美的同时，爱护美融入美。并意识到，个人在拥有外在美的同时，更要形成内外统的美，从内而外的美。在此基础上，让学生自然而然地产生爱护自然保护自然的朴素的情感，从而产生对大自然的喜爱之情，进而从内心深处产生对大自然的亲近感，形成保护自然爱护自然敬畏自然的，从内心到行为的统，既形成优良的观念，又升华人生的境界，完成良好的隐对小学生进行道德与法治的隐性教育......”。

4、“.....在教案配选的教学内容中，有很多例子是从日常生活中提炼出来的，所以任课教师要循循善诱，认真讲解，做好课堂上的隐性教育，促使学生能够在小学阶段建立起良好的人生观世界观和价值观，让学生从小就树立起正确的人生目标，形成正确的生活方式。例如，在小学道德与法治课程中也会有些描写自然风景的内容，教师此时可以先利用现代多媒体课件或者视频播放软件，为学生播放些展示大自然美景的视频和图片，并配上用成人的心态来揣摩学生的心理，不能用成人的语言和观点来要求学生。十年树木，百年树人，小学教育中的道德与法治教育既要克服前期产生的弊端，又要担负起对小学生身心健康成长，心智健康发展的重担。在小学道德与法治教育中，科学照顾小学生的心智发展规律，渗透隐性教育，就是比较好的解决方式。隐性教育在小学道德与法治课程中的应用初等思想教育论文......”。

5、“.....在授课过程中，教师要注意列举与小学生的生活实际相接近用好每次的隐性教育过程，在小学道德与法治课程中充分渗透道德与法治教育。只要这样坚持不懈地持续下去，就能够进步提高小学道德与法治课程水平，进而提升小学生的道德与法治素质。比如，在讲授道德与法治课程中民族章节的内容时，任课教师首先可以通过现代科技手段向学生展示中华民族众多民族的生产生活内容，各具特色的服装，各自不同的风俗习惯辨识特点和不同的生活区域美丽风光，以及各具特色的节日风俗等内容，这样，能够让学生在感受丰富多彩内容的基础上，了解中国民族采烈地表示认同。在这个过程中，教师要引导学生思考，地球和大自然也是有生命的，需要每个人来爱护。在尊重自然爱护自然的基础上，尊重生命，保护动物和植物。让小学生在欣赏美感受美的同时，爱护美融入美。并意识到，个人在拥有外在美的同时，更要形成内外统的美，从内而外的美。在此基础上......”。

6、“.....从而产生对大自然的喜爱之情，进而从内心深处产生对大自然的亲近感，形成保护自然爱护自然敬畏自然的，从内心到行为的统，既形成学道德与法治课程中的应用初等思想教育论文。对小学生进行道德与法治的隐性教育，能够促使学生更好地学习与成长。在教案配选的教学内容中，有很多例子是从日常生活中提炼出来的，所以任课教师要循循善诱，认真讲解，做好课堂上的隐性教育，促使学生能够在小学阶段建立起良好的人生观世界观和价值观，让学生从小就树立起正确的人生目标，形成正确的生活方式。例如，在小学道德与法治课程中也会有些描写自然风景的内容，教师此时可以先利用现代多媒体课件或者视频播放软件，隐性教育在小学道德与法治课程中的应用初等思想教育论文的事例，并且采用小学生能够接受的喜闻乐见的形式进行知识的传授。这种隐性教学方式，可以更好地激发小学生的学习兴趣......”。

7、“.....进而提升学习效果，完成教学目标。在小学道德与法治课程的教学实践中，任课教师要有非常好的观察能力，这样才能够找到小学生感兴趣的鲜活的案例，从而利用好每次的隐性教育过程，在小学道德与法治课程中充分渗透道德与法治教育。只要这样坚持不懈地持续下去，就能够进步提高小学道德与法治课程水平，进而提升小学生的道德与法治素媒体课件中，让学生在这种隐性教育过程中，了解并接受不同民族的不同特色，更加热爱民族大团结的社会主义中国，从而达到小学道德与法治课程的教学目标。隐性教育，要科学照顾小学生的心智发展规律小学教育的最高境界是学生的健康成长和心智的自然成熟。小学道德与法治教育过程，是为了让学生树立阳光健康的人生观世界观和价值观，能够更好地融入生活，感受社会，获得心智的自然成长。因此，在小学道德与法治教育过程中，教师首要把握的点就是不能急功近利，不能揠苗助长，不能方式方法......”。

8、“.....从而达到教学大纲所要求的教学目标。从教育心理学的角度来说，润物细无声的隐性教育是最高水平的教育方式。从小学生的成长阶段来说，将隐性教育渗透到小学道德与法治教育课堂中，能够对小学生的成长起到至关重要的作用。我们定要利用好这种隐性教育机会，充分利用各方面的教学手段和教学方法，适时适度地进行道德与法治教育，促使小学生在学习中建立起正确的人生观世界观和价值观，形成健康的意志品格。大家庭中的众多民族，自然而然地产生亲切感和认同感，如此，中华民族家亲，我们都是家人的观念就会深入人心。要让学生充分认识到中华民族大家庭要团结心，共同进步，共同发展，各民族要拧成股绳，全心全力建设美满富强的现代化国家的观念。同时，在展示中，教师也可以编辑展示不同民族中的杰出人才在社会主义现代化建设中的特殊贡献，让学生对中华民族家亲......”。

9、“.....形成民族大团结的观念。在这个过程中，教师可以将各具特色的少数民族歌曲作为背景融入优良的观念，又升华人生的境界，完成良好的隐性教育的效果。小学道德与法治课程中的事例与内容多是生活中活生生的实例，在授课过程中，教师要注意列举与小学生的生活实际相接近的事例，并且采用小学生能够接受的喜闻乐见的形式进行知识的传授。这种隐性教学方式，可以更好地激发小学生的学习兴趣，提高小学生的学习积极性，进而提升学习效果，完成教学目标。在小学道德与法治课程的教学实践中，任课教师要有非常好的观察能力，这样才能够找到小学生感兴趣的鲜活的案例，从而利为学生播放些展示大自然美景的视频和图片，并配上优美的音乐。然后让学生通过认真观察，积极讨论，细致描述，阐述感想。让学生在深刻感受大自然美景的同时，能够有效升华自身的精神境界。在这个过程中，有条件的学校还可以组织小学生进行春游......”。