1、“.....本文首先分析了小学音乐与美术教育融合的现实意义，之后论述了当前的融合现状，最后提出了几点有效的融合策略，以供参考。关键够相互促进。在小学阶段的艺术教育中，通过音乐和美术教育的融合，能够引导学生形成审美观念，培养学生的艺术情操，实现美感教育水平的提升。首先，对于小学教育而言，并未高度重视起音乐与美术教学的开展，教师学生与家长也没有认识到音乐和美术教育的重要性，以及对于学生的成长所具有的小学音乐与美术教学融合的现状初等教学法论文过教学，能够获得更加多元化的感受，增强情感体验，拓展视野，能够从多个视角去体味世界的美好，促进学生的个性化发展。摘要在小学阶段所开展的艺术教育中，音乐与美术是最为重要的组成部分......”。

2、“.....这两门学科教育的有机结合，在教学实践中具有较高的可操作性，同时还有之下，不仅让整个艺术课堂具有更高的趣味性，而且还能够符合学生的发展特点和需要。在这种教学方式之下，可以充分激发学生的兴趣，培养学生良好的学习习惯，引导学生主动参与学习。其次，能够帮助学生培养审美观念，实现和谐发展。通过音乐和美术这两门艺术学科，能够对学生进行美感教育，更高的积极性。小学音乐与美术教学融合的现状初等教学法论文。小学音乐和美术教育融合的现实意义首先，能够提高学生的学习兴趣，让学生养成良好的习惯。为了提高学生对于门学科的学习效果，首先要让学生对于学科内容具有强烈的兴趣。因此，教师要结合小学阶段学生的特点，探索高效的教在欣赏我国古代建筑的艺术造型时......”。

3、“.....这样就能够引导学生，通过聆听音乐，在音符的指引之下，进步走进美术的情境中，深化学生的理解，提高学习效率。通过音画结合，营造活跃的课堂氛围对于小学阶段的学生而言，由于他们生性活泼好动，因此枯燥沉闷的课堂，会严通过幻灯片的方式，配以合适的音乐展示给学生。这样就能够带领学生更快地走进作品的意境中，吸引学生的目光，让学生能够更深刻地感知作品，体会其中的美感。通过音画结合，深化学习理解通过音乐和美术教育的结合，能够让学生对于所欣赏的艺术作品，有着更深刻的理解，让学生能够带着轻松愉乐和美术教育的结合，能够让学生对于所欣赏的艺术作品，有着更深刻的理解，让学生能够带着轻松愉悦的心情开展学习活动，提高学习效率和质量。比如......”。

4、“.....为了让学生更好地理解作品，掌握美术知识的内涵，可以结合所学内容，选择合适的音乐，来起到辅助的效果，这样造良好的课堂氛围，让学生在学习的过程中，具有更高的积极性。小学音乐与美术教学融合的现状初等教学法论文。在具体的音乐与美术的融合教学中，教师可以利用网络中的音画资源对教学内容展开科学的安排和设计，构建个高质量的音乐赏析课堂。在互联网中，具有很多优秀的音画作品，极富艺多个视角去体味世界的美好，促进学生的个性化发展。在欣赏我国古代建筑的艺术造型时，教师可以选择些较为古朴的音乐，这样就能够引导学生，通过聆听音乐，在音符的指引之下，进步走进美术的情境中，深化学生的理解，提高学习效率。通过音画结合......”。

5、“.....提高学习效率和质量。比如，在进行美术方面的内容学习时，为了让学生更好地理解作品，掌握美术知识的内涵，可以结合所学内容，选择合适的音乐，来起到辅助的效果，这样也能够加深学生对于所学知识的印象，实现高效学习。小学音乐与美术教学融合的现状初等教学法论文挥的引导作用。在具体的音乐与美术的融合教学中，教师可以利用网络中的音画资源对教学内容展开科学的安排和设计，构建个高质量的音乐赏析课堂。在互联网中，具有很多优秀的音画作品，极富艺术性，不仅带有音乐作品的显著特征，而且还融入了美术元素。因此，教师可以将这些美术作品加以优化展特点和需要。在这种教学方式之下......”。

6、“.....培养学生良好的学习习惯，引导学生主动参与学习。其次，能够帮助学生培养审美观念，实现和谐发展。通过音乐和美术这两门艺术学科，能够对学生进行美感教育，让学生近距离地接触美欣赏美感受美，从而让学生产生创造的意识，陶冶能够加深学生对于所学知识的印象，实现高效学习。比如，在小学音乐教学中，可以适当地融合美术作品，从而激起学生的求知欲和探索欲。对于两个相似的音乐作品分别配上不同的美术作品，让学生进行比较赏析，这样学生在学习音乐作品的同时，也能够了解和掌握同时期的美术作品，强化艺术教育所性，不仅带有音乐作品的显著特征，而且还融入了美术元素。因此，教师可以将这些美术作品加以优化，通过幻灯片的方式，配以合适的音乐展示给学生......”。

7、“.....吸引学生的目光，让学生能够更深刻地感知作品，体会其中的美感。通过音画结合，深化学习理解通过由于他们生性活泼好动，因此枯燥沉闷的课堂，会严重影响他们的学习积极性。所以，为了实现美感教育目标，就要营造个活跃的课堂氛围。通过音乐和美术教育的结合，也能够提高课堂的灵活度，有助于课堂氛围的活跃。教师要把握住学生在学习过程中的求知欲和好奇心，在音乐和美术融合的基础上，生的情操，丰富学生的艺术情感，强化学生的审美观念。为了实现美感教育目标，就要在长期的学习过程中，培养学生学会获得美的感受。通过音乐与美术教育的融合，能够提出种综合的教学模式，冲破两个学科之间的界限，让学生通过教学，能够获得更加多元化的感受，增强情感体验......”。

8、“.....能够小学音乐与美术教学融合的现状初等教学法论文学实际和学生的身心发展特点，有针对性地展开教学，这样能够实现更好的教学效果，提高学生的综合素养水平。通过音乐和美术融合教育，能够让课堂的教学内容更加丰富多彩，而且也提高了教学模式的灵活性。在综合性的教学形式之下，不仅让整个艺术课堂具有更高的趣味性，而且还能够符合学生的审美观念小学教育水平美术教育音乐教育对于音乐和美术这两个学科而言，都归属于艺术的领域，属于艺术的表现形式，因此者之间也存在着紧密联系，能够相互促进。在小学阶段的艺术教育中，通过音乐和美术教育的融合，能够引导学生形成审美观念，培养学生的艺术情操，实现美感教育水平的提升。要意义。所以这也就阻碍了者之间的融合......”。

9、“.....使教学质量受到影响。其次，虽然当前已经推进了音乐与美术教学的融合，但是过于形式化，并未从本质上将者融合的作用发挥出来。教师对于教学活动安排得不够科学，无法很好地调动学生的积极性。摘要在小学阶段所开展强的现实意义。本文首先分析了小学音乐与美术教育融合的现实意义，之后论述了当前的融合现状，最后提出了几点有效的融合策略，以供参考。关键词审美观念小学教育水平美术教育音乐教育对于音乐和美术这两个学科而言，都归属于艺术的领域，属于艺术的表现形式，因此者之间也存在着紧密联系，学生近距离地接触美欣赏美感受美，从而让学生产生创造的意识，陶冶学生的情操，丰富学生的艺术情感，强化学生的审美观念。为了实现美感教育目标，就要在长期的学习过程中......”。