1、“.....在以往的传统教学过程当中，教师创设教学情境需要通过提问或讲故事的形式，但是此种方式并不能达到理想的教学效果，通过信息技术的应用能够使语文课堂教学情境立体化，使学生在式和手段，将信息技术在阅读教学中的优势和价值充分发挥出来，推动语文阅读教学效率和质量的提升。参考文献曹力超信息技术融入小学语文阅读教学中的优势及实践应用学周刊，陈立波信息技术在小学语文阅读教学中的应用实践读与写，李睬云借助信息技术助学小学语文中段阅读教学的策略解读语文课内外，徐路路浅析现代信息技术在小学语文阅读教学中的应用策略数码设计上，。信息技术的概述信息技术是指协助人类进行信息处理的类技术，信息技术以计算机为基础，以其软件为核心，主要内容包括网络通信技术虚拟技术计算机技术遥感遥测机器人等。信息技术具有容量大数字化等基本特征。随着信息技术的不断发展......”。

2、“.....教师也可将些合适的优质阅读内容推荐给学生，使学生能够通过课外阅读进步拓展自身的视野，逐渐提升语文阅读水平。对评价模式进行优化现阶段很多教师在对学生进行评价时会将考试成绩作为主要评价依据，这就会导致评价具有定的局限性，无法将学生的学习情况全面反映出来，这种评价方式还会导致部分学生丧失语文阅读学习兴趣，不利于其成长和发展，因此想要切实提升小学语文阅读教学水平，就必须要对现有的评价模式进行优化，教师要认真地总结以往教学评价工作，并及时解决其中存在的问题。可以通过信息技术来进行多元化评价体系的构建，评估学生阅读表现，使学生能够对自我有更准确的认知，并不断地提升自我。要将学生线上学习进度任务完成信息化背景下小学语文阅读教学现状小学语文教学论文坚持组内互补，组间同质的分组原则，使学生能够将自身的看法和意见通过交流充分表达出来，提升其创造性思维能力......”。

3、“.....在进行望庐山瀑布这首古诗的教学之前，教师就可将学习的重难点录入到微视频当中，并设置如下问题作者写这首古诗是运用的修辞手法是什么这首古诗表达的思想感情是什么古人写作押韵，那么你们能够写出押韵的句子吗通过微视频的发布，使学生能够根据自己的空余时间进行提前预习，并完成教师的预习任务，通过信息平台反馈给教师，这样教师就能够对学生在学习中存在的问题进行总结，在课堂教学的过程当中教师只需要进行重难点讲解，并进行相关知识点的补充，点评学生写出的押韵句子，通过翻转课堂促使学生自主地进行语文阅读学主学习进行指导，但这必须要借助于信息技术才能够完成。通过构建语文学习网络平台，促使线上网络教学及线下课堂教学有效地融合在起。特别是在现阶段，我国移动终端不断普及的背景之下，打破了传统课堂教学的进度，师生可借助网络平台随时进行教学沟通，而这就有效地提升了学生碎片化时间的利用效率......”。

4、“.....将课前预习和复习任务等通过交流平台发送给学生，使学生能够利用自身的空余时间进行阅读预习和课后复习。除此之外，教师还可通过交流平台积极和学生家长进行沟通，和家长共同约束学生线上学习。教师还可以筛选优秀的阅读文章上传到平台当中，也可让学生将自己感兴趣的阅读资料上传到平台当中，通过，才能够使其积极自主地投入到学习当中。通过信息技术的应用可激发出学生的学习兴趣，使其快速掌握知识，使课堂的活跃度得到提升，有利于学生创造思维的发展。小学语文教师要对学生的兴趣爱好进行深入了解，并在阅读教学当中融入学生感兴趣的热点话题，使学生注意力能够高度集中在阅读教学当中，从而积极自主地开展学习。在小学语文阅读教学当中，课前导入是非常重要的个环节，教师通过多媒体设备为学生播放和教学内容有关的音乐和视频，为学生创建良好的学习环境，激发出其探索阅读内容的兴趣......”。

5、“.....进行教学情境的创设情境教学法现阶段被广泛应用在学科教学当中，此种教学方式可使语文阅读教学更加丰富化多元化。有利于学生自主学习能力的提升语文阅读教学设计的内容是比较多的，但小学生年龄较小，身心发展还不够成熟，所以很难在有限时间内掌握这些语文阅读知识。而通过信息技术在小学语文阅读教学中的应用，能够使语文阅读知识变得更加形象化趣味化。此外，信息技术的应用也能够使学生的阅读知识得到拓展，可使学生形成全面系统的知识结构。信息化背景下小学语文阅读教学现状小学语文教学论文。摘要语文科目是小学的基础学科，可以说语文是其他学科学习的基础，阅读教学在小学语文当中占据着非常重要的地位，阅读教学不但能够使学生积累到更多的字词写作素材，还有利于其语言表达能力的提升。但是随着社会的不断发展，如何对原有教学手段进行改进，使语其最为显著的特征......”。

6、“.....随着信息技术的不断发展，很多小学语文教师都将信息技术应用在语文阅读教学当中，但是在应用信息技术时却未将学科人文性凸显出来，会对语文阅读教学的效果造成定的影响。很多教师都会花费大量精力进行语文教学课件制作，但是对于课文深刻情感内涵的挖掘却容易忽视，导致语文阅读教学无法达到新课改教学目标。虽然通过信息技术的应用，能够使语文阅读课堂更加生动化，但因为语文课件缺乏深刻内涵，未能对其人文情怀进行升华，因此学生无法对语文教材内容进行深度学习，也无法通过语文阅读学习提升自身的人文素养。信息化背景下小学语文阅读教学现状小学语文教学论文。可使教学立波信息技术在小学语文阅读教学中的应用实践读与写，李睬云借助信息技术助学小学语文中段阅读教学的策略解读语文课内外，徐路路浅析现代信息技术在小学语文阅读教学中的应用策略数码设计上，。摘要语文科目是小学的基础学科......”。

7、“.....阅读教学在小学语文当中占据着非常重要的地位，阅读教学不但能够使学生积累到更多的字词写作素材，还有利于其语言表达能力的提升。但是随着社会的不断发展，如何对原有教学手段进行改进，使语文阅读教学变得更加科学化高效化，已经成为现阶段小学语文教师需要重点思考的个问题。而信息技术在语文阅读教学中的应用，促使阅读教学变得更加形象化直观化生动化，使学生快速对语文阅读知时会将考试成绩作为主要评价依据，这就会导致评价具有定的局限性，无法将学生的学习情况全面反映出来，这种评价方式还会导致部分学生丧失语文阅读学习兴趣，不利于其成长和发展，因此想要切实提升小学语文阅读教学水平，就必须要对现有的评价模式进行优化，教师要认真地总结以往教学评价工作，并及时解决其中存在的问题。可以通过信息技术来进行多元化评价体系的构建，评估学生阅读表现，使学生能够对自我有更准确的认知，并不断地提升自我......”。

8、“.....也可让学生将自己的反馈意见通过匿名方式发送到网络平台上，对教师的教学进行评价，促使教师能够不断提升自身的语文阅读教学水平，优化信息技术应用方案。的重难点录入到微视频当中，并设置如下问题作者写这首古诗是运用的修辞手法是什么这首古诗表达的思想感情是什么古人写作押韵，那么你们能够写出押韵的句子吗通过微视频的发布，使学生能够根据自己的空余时间进行提前预习，并完成教师的预习任务，通过信息平台反馈给教师，这样教师就能够对学生在学习中存在的问题进行总结，在课堂教学的过程当中教师只需要进行重难点讲解，并进行相关知识点的补充，点评学生写出的押韵句子，通过翻转课堂促使学生自主地进行语文阅读学习。对教学内容进行丰富小学语文教材内容是有限的，而通过信息技术能够丰富和拓展语文阅读教学内容，有利于学生阅读素养的提升......”。

9、“.....并不能完全掌握教师所讲述的所有阅读知识，或多或少会存在些疑问，有部分学生可能会因为个人性格问题不愿意向教师和同学请教，导致自身堆积的问题越来越多，久而久之，就会对语文阅读学习逐渐失去信心。将信息技术应用在语文阅读教学当中，教师可将语文阅读教学的相关知识录制成教学视频，并发送在学习平台上，这样学生就可以不受时间空间限制反复观看视频，对自己存在的疑难点进行掌握。除此之外，教师还可以通过信息技术搜索些优秀教师的教学视频，学习到更多的教学模式和方式，逐渐提升自身的教学水平，这样教师的教学就会更有趣味性和吸引力，课堂上学生注意力也可高度集中，从而获得良好的阅读教学效所有阅读知识，或多或少会存在些疑问，有部分学生可能会因为个人性格问题不愿意向教师和同学请教，导致自身堆积的问题越来越多，久而久之......”。