1、“.....并将培训过程中遇到的问题以书面形式进行提交。护士长也应积极组织相关讨论会，对于现阶段存在教学问题进行沟通探讨，并鼓励带教老师提出有效的解决方案，进而动在预防眼科低视力住院患者跌倒风险中的应用齐鲁护理杂志，罗晓霞循环法在小儿眼科门诊教学管理中的应用中国卫生产业，。计划阶段首先应在科室内选拔专业水平高责任心强的护理工作者担任带教老师。之后带教老师应主动了解见习护士的基本情况，并依据小儿眼科门诊的护理工作特点设置带教手册，在手册中应写明详细的循环法应用于小儿眼科门诊教学管理中的效果小儿眼科学论文祥，等循环法在医学实习教学管理中的应用湖北医药学院学报，张志长，吴競，李宝权，等信息技术结合教学在眼科教学中的实践研究中国卫生产业......”。

2、“.....陈珊珊，范桂红，王秀清，等新思维下多元化教学法在眼科护理教学中的应用研究中国卫生产业，检验计划实施效果的阶段处理阶段主要指的是总结问题的阶段，在这过程中应分析问题产生的原因，并提出有效的解决方案，最后交由下循环进行改善。通过相关文献报道可知，将循环应用于临床教学工作中，不仅有利于教学质量的提升，同时能有效优化教学流程，进步提升教学效率。该次研究结果也表明，新型教学组士的学习积极性，对教学效果造成严重的影响。同时在临床实践的过程中，大部分家长都希望由经验丰富的护理人员完成患儿的各项护理操作，因此部分带教老师为避免护患纠纷，只能减少见习护士的临床操作机会。但见习护士想要成长为合格的专科临床护士离不开大量的临床实践......”。

3、“.....为进步提升该院结果新型教学组见习护士的理论知识操作技能成绩以及教学满意度评分均显著高于传统教学组，组间的差异有统计学意义，见表。表两组见习护士考核成绩以及教学满意度评分统计，分讨论小儿眼科疾病的种类相对较多，因而小儿眼科门诊护士在工作的过程中需要记忆的内容也相对较多，些复杂难懂的理论概念极易出现混淆体发育的重要阶段，因而长时间观看电子屏幕极易引发系列眼科疾病。眼科疾病的治疗以及护理工作与其他疾病相比更为细致且复杂，特别是在对小儿患者的护理过程中，家长对于护理工作的要求更高。这就要求小儿眼科门诊带教老师积极探索有效的教学方法，不断提升见习护士的专业水平，进而为小儿眼科门诊服务质量的提升打下坚实的基础维下多元化教学法在眼科护理教学中的应用研究中国卫生产业，张洁......”。

4、“.....陈玲云，董良鹏，王明莹，等循环法在手术室专科护士培训基地教学管理中的应用效果齐齐哈尔医学院学报，苏芳赟循证护理融合教学法在眼科护理教学中的应用卫生职业学流程，进步提升教学效率。该次研究结果也表明，新型教学组见习护士的理论知识操作技能成绩以及教学满意度评分均显著高于传统教学组，组间的差异有统计学意义。综上所述，循环法在小儿眼科门诊教学管理中具有较高的应用价值，能有效调动见习护士的学习积极性，提升其综合能力，同时有利于教学质量的进步提升，可在小践，这也给临床教学工作的顺利开展造成了阻碍。为进步提升该院小儿眼科门诊教学的效果及质量，该次研究将循环法应用于教学过程中，取得了较好的应用效果。循环是种包含计划执行检查处理个阶段的全面质量管理方法......”。

5、“.....将循环法引入到小儿眼科门诊的教学管理工作中，获得了较为理想的应用效果，现报道如下。统计方法应用统计学软件进行数据的统计学处理。计量资料用表示，组间数据用检验计数资料用表示，组间数据用χ检验。为差异有统计学意用χ检验。为差异有统计学意义。关键词循环法应用价值眼科门诊教学见习护士小儿眼科兼具眼科学以及儿科学的特点，同时所涉及的疾病种类较多，且护理内容的专业性较强，因而增加了临床教学工作的难度。世纪以来，随着经济的发展，越来越多的幼儿从小便开始接触电脑电视以及手机等电子产品......”。

6、“.....些复杂难懂的理论概念极易出现混淆的情况。同时眼科学是临床上的种复杂学科，但教学过程中课时安排相对较少，且见习时间相对较短，这就导致见习护士出现理论知识不扎实临床操作机会不足的问题，不仅对其见习成绩造成了影响，也不利于其日后临床工作的顺利开展。另方面，在传统教学模式下，部分带教育，张楚华，张莉莉，李贡辉，等品管圈循环质量改进活动在预防眼科低视力住院患者跌倒风险中的应用齐鲁护理杂志，罗晓霞循环法在小儿眼科门诊教学管理中的应用中国卫生产业，。统计方法应用统计学软件进行数据的统计学处理。计量资料用表示，组间数据用检验计数资料用表示，组间数据儿眼科门诊教学中进行广泛推广并应用。参考文献杨涵，李莉，陈先祥，等循环法在医学实习教学管理中的应用湖北医药学院学报，张志长......”。

7、“.....李宝权，等信息技术结合教学在眼科教学中的实践研究中国卫生产业，黄琼循环法在新到岗护士岗前培训中的效果评价中国现代医生，陈珊珊，范桂红，王秀清，等新是根据实际需要实施行动计划的过程检查阶段主要是检验计划实施效果的阶段处理阶段主要指的是总结问题的阶段，在这过程中应分析问题产生的原因，并提出有效的解决方案，最后交由下循环进行改善。通过相关文献报道可知，将循环应用于临床教学工作中，不仅有利于教学质量的提升，同时能有效优化师存在教学重点不突出的问题，同时教学过程中不注重培养见习护士的学习积极性，对教学效果造成严重的影响。同时在临床实践的过程中，大部分家长都希望由经验丰富的护理人员完成患儿的各项护理操作，因此部分带教老师为避免护患纠纷，只能减少见习护士的临床操作机会......”。

8、“.....结果新型教学组见习护士的理论知识操作技能成绩以及教学满意度评分均显著高于传统教学组，组间的差异有统计学意义，见表。表两组见习护士考核成绩以及教学满意度评分统计，分讨论小儿眼科疾病的种类相对较多，因而小儿眼科门诊护士在工作的过下循环教学工作的顺利实施奠定基础。循环法应用于小儿眼科门诊教学管理中的效果小儿眼科学论文。方法传统教学组通过常规教学方法开展教学工作，新型教学组将循环法引入到教学工作中，具体内容如下。计划阶段首先应在科室内选拔专业水平高责任心强的护理工作者担任带教老师。之后带教老师应主动了解见习护士教计划以及带教要求......”。

9、“.....会议中应明确各位带教老师以及科室护理人员的工作职责，同时分析上阶段带教工作中存在的问题，并提出有效的解决方案，促进临床教学管理体系的进步完善。循环法应用于小儿眼科门诊教学管理中的效果小儿眼科学论文。方法传统教学组通张洁，苏贺霞循环法提高眼科护士对住院患者滴眼药执行率的影响吉林医学，陈玲云，董良鹏，王明莹，等循环法在手术室专科护士培训基地教学管理中的应用效果齐齐哈尔医学院学报，苏芳赟循证护理融合教学法在眼科护理教学中的应用卫生职业教育，张楚华，张莉莉，李贡辉，等品管圈循环质量改进习护士的理论知识操作技能成绩以及教学满意度评分均显著高于传统教学组，组间的差异有统计学意义。综上所述，循环法在小儿眼科门诊教学管理中具有较高的应用价值......”。