1、“.....肖小聪地方高校精英学院拔尖创新人才培养探索以大学学院为例高等理科教育，夏玲玲，何仁生，何旖凡流本科拔尖创新型人才培养内涵要素与路径探析高等教育研究学报，蔡劲松聚焦治理能力现代化促进公共管理学科创新中人才培养模式的应用论文全文。实现指导教师队伍针对性建设是拔尖创新型人才培养的基本保障。文中针对性建设为指导教师培养思想的建设，将拔尖创新的培养设置为根本培养目标，指导活动的设置以拔尖创新培养目标为纲，充分动员，充分总结，与时俱进。参考文献朱静微，刘海滨，柴祥，等土木工程材料新进展及其应用科学技术创新，庞瑞，郑德乾，梁书亭土木工程专业拔尖创新型人才培养模式的应用论文全文学通过程序解决土木工程中繁琐的求解问题，让具备超强动手能力的同学自行设计高难度实验解决复杂的工程技术问题等......”。

2、“.....此处的指导教师队伍建设与常规的增加教师数量不同，本文针对性的指导教师队伍建设主要指教师教学态度的转变和对应教学思想的转换。研究团队的实践证明，研结果可以得出，研究团队持续开展的创新思维训练学生个性化延展指导教师队伍针对性建设是很有成效的。在创新思维方面两个级别累计达到，在功能发挥方面，两个级别累计达到，标志着研究团队开展的拔尖创新型人才培养模式的探索取得了很好的结果。学生个性化特性的延展在本文中学生的个性化特性意指学生自身对方面的学习兴趣或者学习天赋。学习阶段，学生在这个时期完成其创新思维和专业知识的第次正面碰撞，并且是良性的碰撞模式，如果在这阶段学生接受到的是注重创新培养的本科教育，那么学生将受益终生，国家也会收获越来越多的拔尖创新型人才，我们将会有充足的人才储备保证国家在科技创新的快车道上越走越稳......”。

3、“.....经过项目预研正式研究分析总结几个阶段，历时年完成土木工程拔尖创新型人才培养模式的探索。此项研究重点关注创新思维训练模式学生个性化特质延展指导教师队伍针对性建设等几个方面，在项目结题之际获得的研究结论可以为后续土木工程拔尖创新型人才的培养提供些经验和建议。尖创新基础设施建设直是国家重点关注的社会活动内容之。随着中国国力的持续提高我国基础设施建设方面取得的成就也越来越大，诸如长距离跨海大桥超高层建筑长距离海底隧道等高难度建设项目的成功完成标志着我国土木工程建设水平进入到个新的高度，。根据当前最新统计分析，中国的土木工程设施建设中无论是土木工程设计施工还是土木工程行业的科学研究都已力的持续提高我国基础设施建设方面取得的成就也越来越大......”。

4、“.....。根据当前最新统计分析，中国的土木工程设施建设中无论是土木工程设计施工还是土木工程行业的科学研究都已经达到国际领先水平。人才是推动行业进步的源动力，拔尖创新型要性大学承载着国家人才培养的重大使命，我们有责任有义务思考并实施拔尖创新型人才的培养模式并输出培养经验。大学阶段的学习过程中，本科阶段的培养关乎学生创新思维的锻炼个性化能力的延展等诸多重要方面，是拔尖创新型人才培养的关键阶段，。欧美国家的先进大学培养经验已经充分证明，大学本科是塑造创新灵魂的关键学习阶段，学生在这个时期完成其创理想。两个方面的调研结果如图，图所示。基于上述两个方面的调研结果可以得出，研究团队持续开展的创新思维训练学生个性化延展指导教师队伍针对性建设是很有成效的。在创新思维方面两个级别累计达到，在功能发挥方面，两个级别累计达到......”。

5、“.....本项研究基于吉林大学本科教学改土木工程专业拔尖创新型人才培养模式的应用论文全文达到国际领先水平。人才是推动行业进步的源动力，拔尖创新型人才更是行业进步的关键力量。实践已经充分证明，种行业想要获得快速的发展，高精尖人才或者说拔尖创新型人才必须发挥其应有的作用，无论是什么行业这种拔尖创新型人才都是被需要的，同时关于这类人才的培养模式的探索也从未间断过，。土木工程专业拔尖创新型人才培养模式的应用论文全文基本特质。教学实践充分证明，大学本科阶段是进行此项能力训练的最佳时机。土木工程专业具有十分显著的工科专业特性，理论知识需要和实践环节深度融合才能发挥更大的作用，创新思维能力的获得也同样源于理论和实践融合的土壤。按照传统的课程设置，本科低年级需要进行基础课程如数学力学物理等科目的学习......”。

6、“.....在教学培养的诸多环节中，指导教师应该以培养拔尖创新型人才这种培养目标为纲，打破常规教学模式，在诸多教学活动中主动寻求教学变革，组内教学人员充分交流充分动员。在完成教师自身教学思想的转变及相应教学模式的准备后，在具体的教学活动中避免千篇律式的教学方式，要乐于勤于发现学生的特质，并为学生个体制定最优的培养方案。教学成果检验研才更是行业进步的关键力量。实践已经充分证明，种行业想要获得快速的发展，高精尖人才或者说拔尖创新型人才必须发挥其应有的作用，无论是什么行业这种拔尖创新型人才都是被需要的，同时关于这类人才的培养模式的探索也从未间断过，。土木工程专业拔尖创新型人才培养模式的应用论文全文。建立创新思维训练体系具备创新思维方式是拔尖创新型人才必备的思维和专业知识的第次正面碰撞，并且是良性的碰撞模式，如果在这阶段学生接受到的是注重创新培养的本科教育，那么学生将受益终生......”。

7、“.....我们将会有充足的人才储备保证国家在科技创新的快车道上越走越稳。关键词专业人才个性化特质人才培养土木工程专业拔尖创新基础设施建设直是国家重点关注的社会活动内容之。随着中国项目土木工程拔尖创新型人才培养机制与实践，经过项目预研正式研究分析总结几个阶段，历时年完成土木工程拔尖创新型人才培养模式的探索。此项研究重点关注创新思维训练模式学生个性化特质延展指导教师队伍针对性建设等几个方面，在项目结题之际获得的研究结论可以为后续土木工程拔尖创新型人才的培养提供些经验和建议。大学本科阶段拔尖创新培养理念的重究团队通过调查问卷的方式对已经毕业并具有定工作年限的位毕业生的创新能力及功能发挥两个方面进行了调研和总结。在创新能力方面分成个级别，分别为具备特别好的创新思维具备良好的创新思维具备定的创新思维不具备创新思维。在功能发挥方面同样设置了个级别......”。

8、“.....让具备超强动手能力的同学自行设计高难度实验解决复杂的工程技术问题等。指导教师队伍的针对性建设指导教师队伍建设是拔尖创新型人才培养诸多环节中重要环。此处的指导教师队伍建设与常规的增加教师数量不同，本文针对性的指导教师队伍建设主要指教师教学态度的转变和对应教学思想的转换。研究团队的实国高等教育，郑军，支金鑫日本高校本科拔尖创新人才培养的经验及启示教育与教学研究，于海琴大学生的创新行为模型及其价值基于对本科高创新性拔尖人才的扎根理论研究，李勇，吴忠明，叶安胜地方院校本科生拔尖创新人才培养的探索及启示以成都大学为例社会科学版，......”。

9、“.....中国公路学报编辑部中国桥梁工程学术研究综述中国公路学报，上海长江隧道喜获菲迪克百年重大土木工程项目优秀奖地下工程与隧道，中国土木工程学会百年百项杰出土木工程推评活动揭晓城市道桥与防洪，周奎，王琦，刘卫东，等土木工程结构健康监测的研究进展综述工业建筑，孔寒冰基教学培养的诸多环节中，指导教师应该以培养拔尖创新型人才这种培养目标为纲，打破常规教学模式，在诸多教学活动中主动寻求教学变革，组内教学人员充分交流充分动员。在完成教师自身教学思想的转变及相应教学模式的准备后，在具体的教学活动中避免千篇律式的教学方式，要乐于勤于发现学生的特质，并为学生个体制定最优的培养方案。土木工程专业拔尖创新型论文的研究团队直倡导学习应该在快乐的情绪中进行，所以学习兴趣就起到了关键的作用，充分尊重学生的个性化特性是实现拔尖创新型人才培养的又个重要途径......”。