1、“.....既能满足学生进行个性入教学活动中，可分别应用于课前预习，课堂教学和课后复习个教学层面，既丰富教学方法与手段，又利于学生进行自主学习。因此，将微课与初中化学课堂教学相互融合，有助于激发学生求知欲，培养学生主动探索独立思考的能力。参考文微课与初中化学课堂教学的融合论文全文易错点的目的，又能拓展知识结构，提升知识迁移能力，引出后续学习内容。例如氧化碳和氧化碳这节课，教师在讲授氧化碳的物理性质和化学性质时，会开展相应的学生实验和教师演示实验，但由于本节课的实验较多......”。

2、“.....内容短小精炼，可以反复观看，非常适合学生在家自主学习，极大缩短学生学习时间，提高他们的学习效率。为了给学生更好的答疑解惑，在不能进行直播的条件下，教师也可以根据学生的知识掌握情况，自制微课，上传爱学平台。数学素养和思维能力。互联网和计算机技术的发展使微课这教学方式逐渐显示出其优越性，受到了人们的广泛关注。本文将针对微课在中学化学教学中的应用进行分析，并结合笔者多年教学经验谈谈自己的看法。课堂教学在授课中，微课要重微课生动呈现生活中的化学世界化学是门与日常社会生活息息相关的自然科学......”。

3、“.....旨在引导学生从生活走向化学，从化学走向生活，让学生感受化学的魅力，最终增加生活经验与智慧。回归学生的生活世界，教师常常讲授学间，清晰地看到实验过程。这时，教师可以引入实验微课，可以是教师提前在实验室录制实验操作过程，也可以下载网络上的高清视频资源。这样来，教师在保证实验教学安全准确的同时，学生也能清晰地看到实验过程，而且能反复观看，随受化学的魅力，最终增加生活经验与智慧。回归学生的生活世界，教师常常讲授学生身边常见的事物，自然界中生动的自然现象，日常生活生产实际事例......”。

4、“.....若将微课这新型教学模式引入课堂，势必会激发学生的延边教育学院学报，。摘要随着新课程改革的不断发展和素质教育理念的深入，中学化学教学越来越重视学生的数学素养和思维能力。互联网和计算机技术的发展使微课这教学方式逐渐显示出其优越性，受到了人们的广泛关注。本文将针对的优势，既能生动呈现生活中的化学世界，又能直观展现化学中的微观世界，还能高效辅助化学实验教学。同时，将微课资源嵌入教学活动中，可分别应用于课前预习，课堂教学和课后复习个教学层面，既丰富教学方法与手段......”。

5、“.....取得理想的教学效果。微课与初中化学课堂教学的融合论文全文。若将微课这新型教学模式引入课堂，势必会激发学生的学习热情，提升课堂教学效率。而化学学科的性质和特点决定了微课在初中化学教学中会展示其独特的优些实验适宜在课堂教学活动中进行，有些则不然。像实验药品存在腐蚀性或危险性，管控也严格，不易购买有些实验由于条件限制，并不定每次都能成功有些实验现象不明显，且需要学生及时细致地观察，这就保证不了每个学生都能第时录屏功能，自带的录屏功能等......”。

6、“.....既能达到复习巩固难点重点易错点的目的，又能拓展知识结构，提升知识迁移能力，引出后续学习内容。例如氧化碳和氧化碳这节课，教师在学习热情，提升课堂教学效率。而化学学科的性质和特点决定了微课在初中化学教学中会展示其独特的优势。微课高效辅助化学实验教学化学是门以实验为基础的学科。传统课堂上，教师在讲解些知识点时会开展演示实验和学生分组实验。微课在中学化学教学中的应用进行分析，并结合笔者多年教学经验谈谈自己的看法......”。

7、“.....教师教授学生知识，旨在引导学生从生活走向化学，从化学走向生活，让学生行自主学习。因此，将微课与初中化学课堂教学相互融合，有助于激发学生求知欲，培养学生主动探索独立思考的能力。参考文献杭益松探究翻转课堂在初中化学教学中的精彩呈现福建茶叶，崔红莲，李龙男浅谈微课在初中化学教学中的应讲授氧化碳的物理性质和化学性质时，会开展相应的学生实验和教师演示实验，但由于本节课的实验较多，学生真正理解起来也不容易，尤其是氧化碳能溶于水且与水反应这两点性质，既有区别又联系紧密......”。

8、“.....为了给学生更好的答疑解惑，在不能进行直播的条件下，教师也可以根据学生的知识掌握情况，自制微课，上传爱学平台。录制微课的工具有很多，操作起来也很方便，例如互动手机软件，端的录屏，喀秋莎录屏，手机自化学习的诉求，又适合全民学习时代知识的传递。微课与初中化学课堂教学的融合论文全文。课堂教学在授课中，微课要重点弥补传统课堂教学中无法呈现或费时费力的教学内容，与传统教学方法相互配合，相得益彰。在复习课中......”。

9、“.....崔红莲，李龙男浅谈微课在初中化学教学中的应用延边教育学院学报，。微课的特征般来说，微课教学视频在分钟，通过直接简短的方式，讲授重点难点考点疑点等。同时不容易，尤其是氧化碳能溶于水且与水反应这两点性质，既有区别又联系紧密。微课在初中化学学科中展现了其独特的优势，既能生动呈现生活中的化学世界，又能直观展现化学中的微观世界，还能高效辅助化学实验教学。同时，将微课资源录制微课的工具有很多，操作起来也很方便，例如互动手机软件，端的录屏，喀秋莎录屏，手机自带录屏功能，自带的录屏功能等......”。