培养数学阅读习惯助推学生能力提升（论文全文）

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得出这样的答案。

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在年级下册多了。

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为此，教师在加强阅读方面的训练之外，还要对些关键词重点讲解，让学生能读懂关键词，在读懂关键词的基础上去解答相关的数学问题。

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阅读理解从句话开始在人教版年级上册第页练习的第题‚数数‛中有两幅图，幅图是‚树上有只小鸟‛或者说‚鸟窝里有只小鸟‛，另幅图是‚树叶上有只瓢虫‛，这虽是道数懂这两个关键词的含义，才能做出正确的解答。

摘要本文结合小学数学教学案例，通过让学生用清晰完整的句话描述幅图的信息能从图中读出准确的信息在阅读的基础上读懂问题是什么要学会抓关键词在读懂关键词的基础的例‚小丽排第，小宇排第，小丽和小宇之间有几人‛教师要引导学生弄清‚之间‛的含义是指两人中间的人数，但不包括两人。

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另外，有些数学问题是以统计图表的形式呈现的，有些数学问题是页的例把有多余条件的问题作为类典型问题呈现出来，意在培养学生根据问题选择相关有用信息的能力。

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阅读理解从读懂关键词抓起在解决些数学问题的过程中，由于学生年龄小识字量少对些没有学过的字词缺乏必要的理解，而出现较多的。

为此，教师在加强