1、“.....所以教师既要改变这种方式，又要促进目标，提高学生的英语水平，使英语教学模式更加有效。参考文献张娟初中英语语法教学中交际教学法的运用探讨知识文库，潘琦初中英语阅读教学中德育的渗透策略探究考试周刊，。核心素养理念下初中英语课的教学现状目前，受传统方式的影响，很多初中学校的教学方式仍然不够新颖，形式过于单，造成学生无法对英语感兴趣。方面，英语作为外国语言，本身存在定的语言差异，使刚上初中的学生对于英语还是存在定的学习难度，使学生缺乏定的英语基础，对很多单词语法都不是听力能力的发展。例如，在人教版年级上册第单元的教学中，教师可以让学生听听这单元的听力，了解了解学生的听力水平，此外，教师可以采用半英语半汉语的方式进行教学，让学生养成经常听英语听力的习惯，并在习惯中促进学生的英语听力水平，除此之外，教师还可以每周设臵节英语听力测试，检测下学生通过周的英语听力，学习结果如何......”。

2、“.....教师要给予夸赞，成绩不好的学生，教师要给予定的鼓励，通过这种方式核心素养理念下初中英语课的教学策略论文全文个好的语感，那么就有了定的基础去进行写作，可能大多数学生都不是很喜欢写作，其原因就是学生缺乏定的单词基础和语法应用，学生可以在日常当中去积攒定的词汇量。例如。在年级上册第单元的教学中，课后的些单词和词组都比较难记，教师可以以小组的方式让学生进行背诵，让两个学生为组，互相提问，如果有学生回答错了，可以让另个学生进行提醒，或者自己把没有背下来的单词或词组记在便利贴上，放在明显的地方，这样每可以让学生融入到课文情境当中，又可以锻炼学生的英语发音能力，通过这种方式加深了学生对于英语课堂的兴趣，加强了学生英语语言的沟通能力，此外，由于学生刚上初中的时候发音并不是很标准，教师可以在前几节英语课上教学生如何读音节，让学生认识音节......”。

3、“.....加强了学生对于音节的认识能力，当学生遇到不懂的单词时更可以通过音节来加深印象，促进了学生英语水平的提高，提高了英语课堂的效率。促进学生的养纪念，教师更要好好地培养学生的语言能力和思维能力。笔者将会从核心素养理念下初中英语课的教学现状以及如何培养初中学生的英语课教学方式进行阐述。教师也可以设臵些与生活相关的作业，这样既减少了学生对于作业的烦恼，又可以将学生带入到生活当中，从而获得更多的知识，提高英语课堂模式的效率，更能使作业发挥其作用，使学生更能巩固和提升知识点的记忆能力，对于培养学生的英语水平具有很大的作用。提高学生的英语交际能力现在很多学生即使掌握了英语的基础知核心素养理念下初中英语课的教学策略培养学生对英语的学习兴趣首先要想培养学生对英语的兴趣，就要丰富教师的教学方式，进而促进学生的英语水平，渲染英语课堂的学习氛围，学生拥有了兴趣......”。

4、“.....让学生充分地融入到学习范围当中，促进了学生的自主性，提高学生的积极性，从而使学生在心理上就能够感受到英语带来的乐趣，进而喜欢上英语。此外，学生还可以充分利用周围的学习资源，提高学生的自主学习能力，开阔学生的眼界，加强学感到害怕，希望教师每次提问的时候，学生都希望不要提问自己，这样更导致了学生对于英语课的畏难心理，以至于学生不愿意上英语课。面对这种情况，教师可以在课上增加些生活化的情节，让学生对于英语课不再感到害怕，而是充满了兴趣。由于现在很多教学内容都归于生活当中，所以学生可以从英语和生活当中去找些联系点，将学生自身的生活融入到学习当中，在学习当中不断进步与发展，从而提高了学生学习英语的积极性，更加吸引了学生学习英语的注意力。核心素养理念下初中，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语学习质量，将课文中的知识内容生动形象地展示给学生......”。

5、“.....此外基于核心素养纪念，教师更要好好地培养学生的语言能力和思维能力。笔者将会从核心素养理念下初中英语课的教学现状以及如何培养初中学生的英语课教学方式进行阐述。核心素养理念下初中英语课的教学策略培养学生对英语的学习兴趣首先要想培养学生对英语的兴趣，就要丰富教师的教学方式，进而促进学生的英语水平，渲染英语课堂的学习氛围，学生拥有听力测试，检测下学生通过周的英语听力，学习结果如何，对于成绩较好的学生，教师要给予夸赞，成绩不好的学生，教师要给予定的鼓励，通过这种方式提高学生的英语成绩，促进学生的学习水平。结语综上所述，学生要想学习好英语，就要明确自己的学习目标，培养学生的兴趣，同时教师也要积极地创造新的教学方式，渲染学习氛围，为学生打造个不样的英语学习环境，提高学生的英语水平，培养学生的英语沟通能力，从而为以后的英语学习道路奠定基础。此外......”。

6、“.....互相提问，如果有学生回答错了，可以让另个学生进行提醒，或者自己把没有背下来的单词或词组记在便利贴上，放在明显的地方，这样每天背背，加深些印象，从而提高学生的词汇量，学生在写作文时不会出现因不会写单词而导致英语作文写作能力不好的情况，通过背单词，增加词汇量，可以提高学生的语言表达能力，并且能够写出更好的作品。培养学生的英语听力能力，从而更好地用英语进行交流现在大多数学生的笔试能力相对于听力能力都较好些，其原因方面是学核心素养理念下初中英语课的教学策略论文全文英语课的教学策略论文全文。另外，由于学生本身就觉得英语存在定的难度，课堂氛围比较沉闷，导致学生对于学习英语毫无兴趣，这就与教师的教学方式有定的关系，教师的教学方式不够新颖有趣，只是通过传统的教学模式，上课教学生读单词，写写笔记，学生对英语课会感到枯燥乏味，产生不起兴趣。俗话说兴趣是最好的教师......”。

7、“.....就要培养学生的兴趣，使学生在学习上由被动变为主动，更能够开阔学生的眼界，掌握更多的学习方法，从而提高学生英语的学习质，课堂氛围比较沉闷，导致学生对于学习英语毫无兴趣，这就与教师的教学方式有定的关系，教师的教学方式不够新颖有趣，只是通过传统的教学模式，上课教学生读单词，写写笔记，学生对英语课会感到枯燥乏味，产生不起兴趣。俗话说兴趣是最好的教师，要想使学生学好英语，就要培养学生的兴趣，使学生在学习上由被动变为主动，更能够开阔学生的眼界，掌握更多的学习方法，从而提高学生英语的学习质量。生活化课堂教学方式，让学生能够轻松地上课现在大多数学生对于上课提问加强了学生对于音节的认识能力，当学生遇到不懂的单词时更可以通过音节来加深印象，促进了学生英语水平的提高，提高了英语课堂的效率。促进学生的写作能力，丰富学生的英语语感要想提高学生的英语成绩及英语水平......”。

8、“.....英语语感在是学习英语的个最重要的方式，当学生遇到不懂的单词，尤其是在阅读英语文章的时候，学生可以根据前后文的大概内容，来猜测出这个单词是什么意思，这就是所谓的语感，使学生能够更好地认识单词，加强理解了兴趣，才有可能提高初中学生英语教学方式的效率，让学生充分地融入到学习范围当中，促进了学生的自主性，提高学生的积极性，从而使学生在心理上就能够感受到英语带来的乐趣，进而喜欢上英语。此外，学生还可以充分利用周围的学习资源，提高学生的自主学习能力，开阔学生的眼界，加强学生对于英语的学习能力。此外，为了提高学生的学习质量，教师可以在课堂上设臵些有趣的教学模式来渲染学习氛围，增加学生学习英语的乐趣。另外，由于学生本身就觉得英语存在定的难度的语言思维能力，促进学生进行深刻的思考，提高学生的英语学习质量，为以后的英语学习之路构造个完美的框架，培养学生综合能力的发展......”。

9、“.....提高学生的英语水平，使英语教学模式更加有效。参考文献张娟初中英语语法教学中交际教学法的运用探讨知识文库，潘琦初中英语阅读教学中德育的渗透策略探究考试周刊，。摘要随着教育事业的改革和发展，教师和学校越来越重视英语教学质量的提高，因此对于学生的英语水平，教师需要在课前设臵些比较新颖的教学模的听感不是很好，这样不仅降低了英语教学的效率，更造成了学生的英语听力成绩普遍不高，面对这样的情况，教师要积极重视学生的听力能力，促进学生听力能力的发展。例如，在人教版年级上册第单元的教学中，教师可以让学生听听这单元的听力，了解了解学生的听力水平，此外，教师可以采用半英语半汉语的方式进行教学，让学生养成经常听英语听力的习惯，并在习惯中促进学生的英语听力水平，除此之外，教师还可以每周设臵节英语能力，同时也能丰富学生的词汇量，然而语感的形成并不是蹴而就的......”。