如果金额分配得当，其月份的实际所得额会更低，完全有可能适用首档税率计税，其节税效果将更为突出。需强调，高校教职工薪酬纳税筹划绝非会计自身可以完成，必须与人事处的劳计人员的税收专业素养和纳税筹划技能，使纳税筹划成为维护学校教职工利益和促进学校稳步健康发展的重要工具。参考文献刘秀芸医院职工个人所得税的纳税筹划财经界，王树锋，艾千涵试析高校教职员工收入的个人所得税筹划财会月刊，刘秋河，彭曦新税法下的高校教职工个人所得税税收筹划以高校为例财会学习，。集中补发薪酬巧妙地推迟到年初发放多数高校都在月份开展职称和职务评聘。新晋升职称或职务教职工的基础工资及薪级工资将进行上调和全年薪资补差，时间恰逢年终岁尾。累计扣税法下，教职工所得额年末已累积到高峰值，若再集中涨薪和补差，便造成扣税增加，甚至出现税率跨级可能。为此，建内实习或务工以及其实际获得劳务报酬应税收入情况，考虑是否适用开始获取收入月份即可次扣除万元费用。结论新个税法及相关政策规定十分健全完善和严密，在必要的优惠规定外，也留有定的弹性空间，需要通过个税征管进步考证。这就给我们研究开展纳税筹划留下了较充足的空间。纳税筹划能够保护纳税人的既得利益，同时也能为国家进步实施税制改革提供科学思路和可观依据。在源泉扣缴征管方法下，会计无法独立或孤立完成教职工个税纳税筹划，必须与行使教职工职责考评和收入审核认定的人事部门收入确认申报的教务处科技处研究生与学科管理处等协同操作。当相关部门确定教职工应发放项目和标准后，相当于创高校教师个人所得税筹划要点及方法全文工资由，元上调到，元，前各月已累计扣缴个税额，元，忽略附加扣除和附加扣除项，月加上补发前个月工资，元，会计是否开展纳税筹划，将得出不同计税结果。会计直接按累计预扣法计算王老师应纳税额应纳个税额元如果财务与人事协商调整确定月申报评选，月公示，月调资，下年月份兑现，则累计起点无累计，会计应按当月发生额直接计税。王老师应纳个税额元年末晋职晋岗下年初兑现补差，王老师可节税额元。如果累计所得额超过，元，可分摊到月和月，各补发，元，则应预扣预缴个人所得税如下月份预扣预缴个税额元月份预扣预缴个税额元王老师合计纳税，元，可节税，元，节税率达，比第方案尚少扣缴个税元。说际发生所得预扣预缴年终汇算清缴的征管办法，高校财务可从递延纳税筹划角度，考虑个人支付延后总比提前强的利益维护心理需要，设法减少教职工的日常所得预扣预缴个税，留待年终汇算清缴时并补缴税款。这样，教师的监考费审稿费评审费答辩费和培训辅导费等劳务报酬，因其零星分散，般单次都不超过元，应建议教务管理研究管理等部门在劳务活动结束当月，向人事劳资部门提交费用发放明细表，获批后财务即时发放若个别教职工次取得该类收入较高或者教职工各月薪酬较高，则主张财务积极与人事部门沟通，将劳务报酬或班主任津贴奖金奖励和超课时费等工资性收入，集中安排在仅有档案工资的寒暑假月份，分别，并付诸于向人事部门沟通协调的实践作为。其他收入扣税要依法合规高校教师的其他收入主要是个人提供的与任职无关的劳务报酬所得，包括教职工外出讲课咨询服务审稿监考学校征集徽标入围中标费等。很多学校都操作，会计将这些费用直接计入当月工薪计算预扣预缴税款，严重侵犯教职工个人权益。例如，高校校庆征集徽标，张教师入围费获得元。该教师工薪，元，扣除社会保险费元和子女教育费，元，会计扣税结果工薪所得税额元徽标所得税额元虽然徽标入围费仅被扣税元，但张教师怎么也想不明白税从何来。国家个税法明确规定劳务报酬不超过元不计税，如果年终并入综合所得汇算清缴因此而补缴税款是完全零星收入，是教职员工接受学校安排的各种考试监考课程结业英语级考研职称班主任重修补考阅卷新入职教师示范讲座参赛获奖以个人福利名义取得的劳动补贴赛事或大创项目评审毕业论文评审与答辩会议补助坐班出勤补助午餐费和交通费补助等获得的报酬，以及教师受聘开展培训辅导技术性指导等社会服务收入。该收入非按人头平均分配，而是谁承担了哪个项目即获得该项报酬，不承担则无此项收入。兼职收入。部分教职工利用个人执业资质专业技术特长和实践操作能力，受聘于企事业单位担任执行董事高级顾问技术专家和工程师等岗位所取得的第职业收入。技术成果收入。高校教师因教学科研双肩挑，其常年从事创造性科付的住房补贴交通补贴或者车改补贴通讯补贴，以及给职工发放的节日补助未统供餐而按月发放的午餐费补贴，均纳入职工工资总额，不纳入职工福利费管理。高校教职工应税收入构成高校教职工收入具有类别多样来源渠道广且形式复杂等特征，大体可概括为几类工资薪金以下统称工薪，是教职工的常态化收入，包括基本工资岗位津贴补贴补助等纳入人事处工资表管理的收入。这些表内收入，都是按照国家工资管理政策和地方性规定标准给予的固定收入，是计算个税所得额最容易把握的基础性所得。课时费，是高校教师实行按劳分配获得的项很重要的收入，它是根据教师全年的教学业务工作量扣除学校规定岗位基础工作量并经次收入不超过，元的，减除费用按元计算每次收入，元以上的，减除费用按收入的计算应纳税所得额。其中，稿酬的收入额减按计算。为促进就业和消费等，国家税务总局制发了关于完善调整部分纳税人个人所得税预扣预缴方法的公告总局公告年第号自年月日起，对凭毕业证就业报到证教师资格证和职称证等相关佐证资料或承诺书证明其个纳税年度内首次取得工资薪金所得的居民个人，扣缴义务人在预扣预缴个税时，可按照，元月乘以纳税人当年截至本份数计算累计减除费用。全日制在校生因实习按月取得的临时性工资，也按累计预扣法计税。此外，针对较低收入居民个税做出的关于进步简便优化部分纳税人个人所得税且形式复杂等特征，大体可概括为几类工资薪金以下统称工薪，是教职工的常态化收入，包括基本工资岗位津贴补贴补助等纳入人事处工资表管理的收入。这些表内收入，都是按照国家工资管理政策和地方性规定标准给予的固定收入，是计算个税所得额最容易把握的基础性所得。课时费，是高校教师实行按劳分配获得的项很重要的收入，它是根据教师全年的教学业务工作量扣除学校规定岗位基础工作量并经人事处考核合格后，以课时或教分为单位平均分配的费用性收入，也称之为讲课费或超课时费。教师只要上课就可获取，多劳多得，不劳不得。地方性补贴。高校所在的地方政府或中直大企业为鼓励教师开展地方经济建设服务高或者教职工各月薪酬较高，则主张财务积极与人事部门沟通，将劳务报酬或班主任津贴奖金奖励和超课时费等工资性收入，集中安排在仅有档案工资的寒暑假月份，分别两个月次发放，从而避免教职工收入提前扣缴个税或适用高档税率预扣预缴个税款，让广大教职工体验到学校财务贴心服务的温暖。零星收入，是教职员工接受学校安排的各种考试监考课程结业英语级考研职称班主任重修补考阅卷新入职教师示范讲座参赛获奖以个人福利名义取得的劳动补贴赛事或大创项目评审毕业论文评审与答辩会议补助坐班出勤补助午餐费和交通费补助等获得的报酬，以及教师受聘开展培训辅导技术性指导等社会服务收入。该收入非按人头高校教师个人所得税筹划要点及方法全文人事处考核合格后，以课时或教分为单位平均分配的费用性收入，也称之为讲课费或超课时费。教师只要上课就可获取，多劳多得，不劳不得。地方性补贴。高校所在的地方政府或中直大企业为鼓励教师开展地方经济建设服务或弥补资源开发等对教职工身心带来的不利影响，给予高校教职工的业务补贴或生活津贴，如大庆市政府给予驻庆高校教师的职称补贴和石油津贴等。该项收入往往有附加条件，比如职称级别和职务差别等。业务补贴或重点岗位工资，是学校依据教职工岗位或技术职务级别确定标准并按照规定办法考评结果，实行分职级分岗位发放的工资。所以，也称为绩效工资。高校教师个人所得税筹划要点及方法全文样扣税，是决定教职工是否被扣税和扣多少税的关键，因此需掌握好纳税筹划这门大学问。部分工薪所得适当福利化对表现突出被评为优秀或授予种特殊荣誉的教职工所发放的单项奖励，可以考虑以实物形式发放奖品也可以通过校院两级工会组织，适当增加教职工个人福利，扩大工会活动范围，增设校内全民参与或有目标针对性的竞技项目。这些实物奖励虽然属于偶然所得范畴，但也带有定的福利性，可通过打个税政策擦边球规避个税。很多学校的会计都不熟悉财政部关于企业加强职工福利费财务管理的通知财企号文件中的规定或者不能深刻领会该政策精神，对学校为职工提供的交通住房通讯待遇，实行按月按标准发放或元虽然徽标入围费仅被扣税元，但张教师怎么也想不明白税从何来。国家个税法明确规定劳务报酬不超过元不计税，如果年终并入综合所得汇算清缴因此而补缴税款是完全可以认同的，但偏偏在发放环节给硬生生扣税，难免质疑财务部门的财务能力和学校制度，甚至对这种教育维护环境产生失落感。对此，提醒高校财务，要认真学好个税法和相关政策规定内容，深刻领会税收征管法精神，做到依法正确扣税便是最基本的纳税筹划。凡综合所得范围内的教职工所得，不论劳务报酬，还是教师在本校学报等正规出版物发文获得的稿酬，虽然都从属于综合所得，但只体现在年终汇算清缴环节，日常实际发放时仍必须分类计算各项应预扣预缴方法的公告总局公告年第号规定，自年月日起，对上整年内均在同单位预扣预缴工薪个税且全年工薪收入不超过万元的，在预扣预缴本年度工薪个税时，累计减除费用自月份起直接按万元扣除，直到其累计收入超过万元而产生所得额的当月及后续月份，再预扣预缴个税。对按累计预扣法预扣预缴劳务报酬所得个税的居民个人，扣缴义务人比照上述规定执行。高校教