1、“.....在这个过程中，学生感到课听得枯燥，教师又担心自己把握不准，所以出现了种必须要讲，又怕讲错，学生学习效果又不好的状态。因此，桥梁工程施工课程思政的教学改革就显得迫切而且必要。桥梁工程施工教学中课程思政融入方法的选择论文全文。作为道路与普通生物学课程思政内容的初步探索科教文汇下旬刊，王海花课程思政的探索与实践中北大学，朱梦洁课程思政的探索与实践上海外国语大学，。要认真分析学生的出生年代成长环境时代背景，植入的思政内容，既不引起学生的抵触反感，又能达到把专业知识传授与品格品行品味教育相结合的目的。桥梁工程施工教学中课程思政融入方法的选择论文全文。作为桥梁工程施工教学中课程思政融入方法的选择论文全文桥梁史上，非常著名的桥梁，如卢沟桥钱塘江大桥南浦大桥虎门大桥苏通大桥港珠澳大桥等等，既拓宽同学们的专业视野，又通过对大桥历史的讲解......”。

2、“.....结束语桥梁工程施工课程思政尚处于起步阶段，还需要不断的探索和前行，不断的搜集和挖掘各种思政元素，不断的寻找恰当的切入点，并使之有效的融合，真正做到培养有能行思政教育，比如进行悬索桥施工讲授时，采用虎门销烟和虎门大桥建设的视频作为开篇，让学生们感受历史悲壮的同时，明白国弱遭人欺和弱国无外交的道理，让学生们明白这代年轻人肩负的历史使命。案例植入法是指在授课过程中，在进行案例讲授时，植入既符合专业需求又能满足课程思政需要的案例。比如在讲授预应力施工时，为提起大家对压浆工艺的重视，引入新旧支架的优缺点，强化同学们的创新意识。桥梁施工设备部分的主要内容为吊机架桥机移动模架混凝土施工设备及预应力施工设备的相关知识。在桥梁施工设备部分增加课程思政内容，通过对长津湖战役中，志愿军对水门桥悲壮的炸和美军精良机械化设备的修进行对比介绍，引导学生思考落后就要挨打科技才能兴国......”。

3、“.....是世界上起重量最大的钱塘江大桥的设计寿命是年，目前已超期服役年，仍在正常使用中。而钱塘江桥建成于年，建成后仅年，就进行大修，建成后年，出现桥面坍塌事故，目前仍没通过验收，直处于试运行状态。对比钱塘江大桥与钱塘江桥，风雨飘摇中建成的大桥，超期服役年，仍正常使用，而和平年代建成的桥，却频频出现质量问题，对比两座桥梁，启发同学们思考，作为新时代的建桥人方位育人要用好课堂教学这个主渠道，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。桥梁工程施工基础知识部分的内容主要为桥梁组成桥梁分类桥梁常用术语桥梁施工准备等。在桥梁工程施工基础知识部分，增加了中国古代桥梁历史，通过对赵州桥万安桥等桥梁的建成年代当时的施工条件施工环境建筑方法及现存状况的介绍，使学生近距离感受中国古代建桥学改革与实践科技风，邹香清资产评估课程思政教学的探索，刘玉佳，刘冰南，张晓丹......”。

4、“.....王海花课程思政的探索与实践中北大学，朱梦洁课程思政的探索与实践上海外国语大学，。桥梁工程施工基础知识部分的内容主要为桥梁组成桥梁分类桥梁常用术语桥梁施工准备等。在桥梁工程施工基础知识部分，容完成后，剩余的课内时间，增设小专题，如每课桥，就是在主要内容授课完成后，介绍中国现代桥梁史上，非常著名的桥梁，如卢沟桥钱塘江大桥南浦大桥虎门大桥苏通大桥港珠澳大桥等等，既拓宽同学们的专业视野，又通过对大桥历史的讲解，培养学生的爱国主义精神工匠精神和责任担当。结束语桥梁工程施工课程思政尚处于起步阶段，还需要不断的探索和前行，不点的选择初步思路如表桥梁工程施工课程思政融入方法的选择课程导入法是指在课程的导入部分进行思政教育，比如进行悬索桥施工讲授时，采用虎门销烟和虎门大桥建设的视频作为开篇，让学生们感受历史悲壮的同时......”。

5、“.....让学生们明白这代年轻人肩负的历史使命。案例植入法是指在授课过程中，在进行案例讲授时，植入既符合专业需桥梁工程施工教学中课程思政融入方法的选择论文全文的建筑智慧及工匠精神。在桥梁工程施工基础知识部分，还增加了中国现代桥梁发展史，重点介绍钱塘江大桥的修炸，突出开桥第天，就在桥体里埋好了炸药，而此后每天过桥逃难的十多万人，都将在炸药上走过。通过对真实场景的视频再现，让同学们对建桥者的那份艰辛无奈和悲壮，感同身受，使同学们体会到，和平的来之不易，激发同学们爱家爱国爱党的爱国主义情实场景的视频再现，让同学们对建桥者的那份艰辛无奈和悲壮，感同身受，使同学们体会到，和平的来之不易，激发同学们爱家爱国爱党的爱国主义情怀。关键词专业教学教学改革教育教学桥梁工程施工课程思政引言习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上发表重要讲话，强调指出要坚持把立德树人作为中心环节......”。

6、“.....实现全程育人生命的敬畏，对安全的重视，对质量的守护，对责任的担当。通过对支架创新和优化的介绍，比对新旧支架的优缺点，强化同学们的创新意识。桥梁施工设备部分的主要内容为吊机架桥机移动模架混凝土施工设备及预应力施工设备的相关知识。在桥梁施工设备部分增加课程思政内容，通过对长津湖战役中，志愿军对水门桥悲壮的炸和美军精良机械化设备的修进行对比介绍加了中国古代桥梁历史，通过对赵州桥万安桥等桥梁的建成年代当时的施工条件施工环境建筑方法及现存状况的介绍，使学生近距离感受中国古代建桥人的建筑智慧及工匠精神。在桥梁工程施工基础知识部分，还增加了中国现代桥梁发展史，重点介绍钱塘江大桥的修炸，突出开桥第天，就在桥体里埋好了炸药，而此后每天过桥逃难的十多万人，都将在炸药上走过。通过对断的搜集和挖掘各种思政元素，不断的寻找恰当的切入点，并使之有效的融合......”。

7、“.....有作为爱祖国爱人民肯为中华民族伟大复兴奉献青春的社会主义合格接班人。参考文献习近平在全国高校思想政治工作会议上的讲话光明日报，教育部发布高校思想政治工作质量提升工程实施纲要光明日报，姜明新，曹苏群，卞海溢信号与系统课程思政又能满足课程思政需要的案例。比如在讲授预应力施工时，为提起大家对压浆工艺的重视，引入案例田庄台大桥垮塌事故，既能满足专业教学的需求，又能提高学生质量和安全意识。又比如在讲授支架与模板工程时，为了引起大家对支架预压的重视，引入近年来多起支架垮塌事故案例，既能完成专业知识的讲授，又能让学生敬畏生命，重视安全。专题植入法利用每次授课引导学生思考落后就要挨打科技才能兴国。振华是我国自主设计建造的，是世界上起重量最大的起重船，起重量可达吨，总重约万吨。通过对港珠澳大桥施工中，采用的振华的介绍，以及真实情景的视频再现......”。

8、“.....桥梁工程施工课程思政的思政元素很多，但切入点及切入方式，还需细致打磨和雕琢。桥梁工程施工课程思政切桥梁工程施工教学中课程思政融入方法的选择论文全文而和平年代建成的桥，却频频出现质量问题，对比两座桥梁，启发同学们思考，作为新时代的建桥人应该具备什么样的职业操守，应该肩负哪些责任，具备哪些担当。支架施工部分的主要内容为万能杆件贝雷片扣件式钢管支架碗扣式钢管支架盘扣式钢管支架的相关知识。在支架施工部分增加课程思政内容，通过对真实的支架坍塌案例及支架倾覆案例进行展示，增强同学们梁专业的线教师，我们面临的是，如何将课堂思政融入到我们的专业教学中来，如何在专业教学中，寻找恰当的环节，择取恰当的切入点，采用恰当的方式，增加专业课的思政元素。如何既不生搬硬套，也不生硬嫁接，以润物细无声的和缓手法植入思政内容。要认真分析学生的出生年代成长环境时代背景，植入的思政内容......”。

9、“.....又能达到把专业知识路与桥梁专业的线教师，我们面临的是，如何将课堂思政融入到我们的专业教学中来，如何在专业教学中，寻找恰当的环节，择取恰当的切入点，采用恰当的方式，增加专业课的思政元素。如何既不生搬硬套，也不生硬嫁接，以润物细无声的和缓手法植入思政内容。桥梁工程施工课程目前的授课状态，或为教师讲授专业知识为主，往往使学生的目光局限在专业知识的学习力有胸怀肯担当，有作为爱祖国爱人民肯为中华民族伟大复兴奉献青春的社会主义合格接班人。参考文献习近平在全国高校思想政治工作会议上的讲话光明日报，教育部发布高校思想政治工作质量提升工程实施纲要光明日报，姜明新，曹苏群，卞海溢信号与系统课程思政教学改革与实践科技风，邹香清资产评估课程思政教学的探索，刘玉佳，刘冰南，张晓丹，等关例田庄台大桥垮塌事故，既能满足专业教学的需求，又能提高学生质量和安全意识......”。