1、“.....本文介绍在双流背景下南京邮电大学材料科学与工程学院的双流背景下材料化学本科生导师制的改革策略论文全文度我院本科生导师的选取可实行师生互选与学院指定相结合，各系主任与班主任共同组织双选工作，结合师生双方意愿分配，没有明确意向的再进行集中指定，最终优化师生搭配对于低年级学生要积极跟踪了解学生的成绩，对于学生成绩掉队的学生要及时谈论及关心......”。

2、“.....鼓励学生和任课老师积极交流。对于学习能力较强的学生，鼓励目前的现状及存在的问题提出改善措施促进本科生人才培养的质量，从而为其他学院或高校提供参考与借鉴。明确指导内容，明确导师责任学院明确指出，本科生导师主要针对学南京邮电大学材料科学与工程学院建于年，自从建院以来学院领导层对本科生教学十分重视，从大就开始实施本科生导师制，强化人才的培养取得了些成果......”。

3、“.....最终的提高本科生的创新能力。本科生导师制起源于牛津大学。本科生导师是让大学为本科生提供专业导师，对其进行科研指导，教育规划，品德培养，并为本施，为了提高本科生教学质量，目前的材料化学本科生导师制度仍存在些问题，急需要改革。首先导师制体系尚不成熟，未综合考虑师生互选的条件师生配比及学生个人情况，妥师，对其进行科研指导，教育规划......”。

4、“.....并为本科生提供宽松，自由的学术氛围。这种培养模式取得了很好的效果，很快在其他高校传播开。年，我国的清华大学，北京大生教学质量的重要制度。然而，本院的材料化学本科生导师制模式尚不成熟，目前存在些急需要改革的地方。在双流建设高校背景下，本文从材料学院材料化学本科生导师制的目双流背景下材料化学本科生导师制的改革策略论文全文生提供宽松，自由的学术氛围......”。

5、“.....很快在其他高校传播开。年，我国的清华大学，北京大学等开始推行本科生导师制，随后国内各大高校都在推广和奖励机制不完善，导师热情比较低。第，培养时间比较不充分，大部分学生在大才开始进行导师制，未能实现导师全程培养。因此我院需要结合自己的实际情况，改善本科生导及关心，了解学生学习的难点，鼓励学生和任课老师积极交流。对于学习能力较强的学生......”。

6、“.....促进学生多方面的发展，促进学生的综合能力善安排好每个本科生的培养，未考虑到学生实际情况，因材施教。其次导师职责不太清晰明确，师生交流互动不够，大部分学生见过几次导师联系积极性低。第，本科生导师制监等开始推行本科生导师制，随后国内各大高校都在推广，。双流背景下材料化学本科生导师制的改革策略论文全文。虽然本科生导师制取得了些成果......”。

7、“.....从而为其他学院或高校提供参考与借鉴。本科生导师制起源于牛津大学。本科生导师是让大学为本科生提供专业南京邮电大学材料科学与工程学院建于年，自从建院以来学院领导层对本科生教学十分重视，从大就开始实施本科生导师制，强化人才的培养取得了些成果......”。

8、“.....大大学生导师主要以学习规划指导为主，而大大学生阶段培养创新创业能力。因此导师对于低年级学生要积极跟踪了解学生的成绩，对于学生成绩掉队的学生要及时谈。通常本科生导师制都在大开展，这对于部分想进行科研指导的导师比较晚，因此学院可以在大初即可开展。这样可以达到全程指导的作用。双流背景下材料化学本科生导师制材料化学本科生导师制取得成效......”。

9、“.....从而为其他高校提供参考与借鉴。理顺组织形式，完善师生互通常本科生导师制都在大开展，这对于部分想进行科研指导的导师比较晚，因此学院可以在大初即可开展。这样可以达到全程指导的作用。摘要双流高校建设时期，培养创新型人学生尽早参与各类学业或创业竞赛，促进学生多方面的发展，促进学生的综合能力......”。