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4、“.....对学生的能力培养与技能发展有着十分重要的作用，同时也是帮助学生认识与了解人类动植物等的有效途径。生物作为高中阶段的重要应试科目之，在传统教学工作中也受到应试法单，忽略学生特性教学评价是检验学生的学习情况的重要手段。由于课堂教学时间有限，教师在日常的教学工作中难以对全体学生的学习情况都有清晰的认知，教学评价由此便显得尤为重要。而传统教学中，很多教创新观念下的高中生物有效性教学策略论文全文念......”。

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6、“.....较大的差异性使得他们对知识的接受程度也并不相同，学习能力也参差不齐。单的课堂教学早已无法满足人为本发展观念，做好学生的引导者与领路人。本文从个方面对高中生物教学中存在的问题进行了简单的分析，同时针对这些问题对创新观念下的高中生物有效性教学策略进行了简单的探析。课堂互动较少，学习情绪育很大的影响，使得教育方法与理念较为古板，与现代教育理论有所背离，与高中生身心发展规律之间有着很大的差异......”。

7、“.....创新观念下的高中生物师过分重视学生的文化成绩，对于教学评价也多是以学生成绩作为主要的衡量标注，根据成绩的好坏来进行主观的揣测。学生的独特的完整的人，都有着自己的优点与不足。关键词创新观念教学理念有效性教学高中生学生多种多样的学习需求，为他们提供更好的帮助与引导。因此想要有效提高课堂教学的有效性，教师必须要对传统的课堂教学模式进行改革与发展，为同学们提供更多获取知识的方式与手段，灵活开展教学......”。

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9、“.....给予他们更多自由发展的空间与机会。如在进行高生物必修细胞的基本结构这课时的教学时，教师可以使用探究式教学为他们提供更好的帮助与引导。因此想要有效提高课堂教学的有效性，教师必须要对传统的课堂教学模式进行改革与发展，为同学们提供更多获取知识的方式与手段，灵活开展教学。创新观念下的高中生物有效性教学等多种因素的影响，对学生能力的培养与技能的传授十分有限，过分重视课堂环境的构建往往会导致教学工作的偏颇......”。