1、“.....现阶段很多涉及红色文化的影视作品往往更加注重商业价值，因此在红色文化影片记录和拍摄以及构造的过程中更加倾向如何吸引别人的眼球，融入很多消极元素，不仅对红色文化的宣传起不到应有的效果，学生在观看的过程中关注点也会发生变化，影片的播放并不能有效激发学生的兴趣，也不能有效对学生进行引导。为了进步提高红色文划，这样教育内容才可以环环相扣，完成教育目标，不断加深教育内容对学生的影响和帮助。而现阶段红色文化教育在实践操作过程中并没有确立科学有效的规划，高校对于红色文化的重要性认识不足，重视不高，在课程文化体系确立的过程中，对于马克思主义相关专业和学院给予的重视程度相对较低。同时在内容的确定性上往往并没有形成有效的联合作用，主题之间关联性相对较弱，这也导致在实践教学的过程中......”。

2、“.....致使红色教育对于学生而言针对性较弱，让红色教育悬浮在空中，学生接触和学习都存在阻碍，也难以对学生产生影响和帮助。为此高校就需要结合现行问题，对教学体制进行优化和完善，确立教师培养机制教师评价机制以及教学保障机制，减少客观条件对红色文化教育产生的限制和影响。同时在校园内部网络平台设臵信息反馈渠道，及时了解学生在红色文化学习过程中存在的少，并没有被充分落实于实践操作中，能起到的作用和影响相对较低，亟需解决和完善。为此就需要教师将教学内容不断深化和发展，结合现阶段学生的思想确定红色文化教育的主要方向。红色文化包含的内容相对较多，教师可以针对性选择，如崇洋媚外重视西方文化的问题，教师就可以结合红色文化中的爱国精神民族精神等角度挖掘教学内容，让教育的针对性更强，满足学生和时代的需求，以此来推动红色文化教育会受到潜移默化的影响和帮助......”。

3、“.....丰富教学方法，深化教学内容教学内容往往影响着教学质量的高低，而教学方法则会对教学内容能否有效传输产生至关重要的影响。从这两点上看，高校在展开红色文化教育的过程中就需要将目光更多集中于教学内容的深化和教学方法的更新升级上，转变传统的教学理念和教学手段，在课堂当中引入更多教学方法，让课堂氛围更加轻松愉悦，同时也让教学营造学习氛围高校教育开展往往更加依赖于校园氛围，只有校园氛围营造到位了学生才更愿意主动地投入学习当中。但是现阶段在高校中对于红色文化教育的宣传力度仍旧有很大欠缺，在学生的观念中学校并不重视红色文化教育，因此很难引起学生的重视和关注。同时红色文化教育只停留于课堂，学生接触的时间相对较短，加之学生课堂学习的过程中对于红色文化教育的重视不足......”。

4、“.....而红色文化是构建高校学生文化自信的底蕴和动力。文化自信应当建立在红色文化上，并对其进行传承和发扬，这不仅有利于高校学生加深对于中华传统文化的理解和认知，同时对于革命文化也会有更加深刻的理解和认同，进而产生社会主义先进文化的自豪感。文化自信视域下高校大学生红色文化教应调整和完善，致使红色教育对于学生而言针对性较弱，让红色教育悬浮在空中，学生接触和学习都存在阻碍，也难以对学生产生影响和帮助。为此高校就需要结合现行问题，对教学体制进行优化和完善，确立教师培养机制教师评价机制以及教学保障机制，减少客观条件对红色文化教育产生的限制和影响。同时在校园内部网络平台设臵信息反馈渠道，及时了解学生在红色文化学习过程中存在的问题以及意见和想法，结实践操作中，能起到的作用和影响相对较低，亟需解决和完善。为此就需要教师将教学内容不断深化和发展......”。

5、“.....红色文化包含的内容相对较多，教师可以针对性选择，如崇洋媚外重视西方文化的问题，教师就可以结合红色文化中的爱国精神民族精神等角度挖掘教学内容，让教育的针对性更强，满足学生和时代的需求，以此来推动红色文化教育的有效展开。优化教育体帮助，对于红色文化的学习大有毗益。丰富教学方法，深化教学内容教学内容往往影响着教学质量的高低，而教学方法则会对教学内容能否有效传输产生至关重要的影响。从这两点上看，高校在展开红色文化教育的过程中就需要将目光更多集中于教学内容的深化和教学方法的更新升级上，转变传统的教学理念和教学手段，在课堂当中引入更多教学方法，让课堂氛围更加轻松愉悦，同时也让教学展开的方式更受学生欢迎简析文化自信视域下高校大学生红色文化教育的优化路径思政教学论文育优化路径更新教育理念，发挥实践作用要想保障红色教育对于学生的观念和思想产生有效引导和帮助......”。

6、“.....还需要引入实践教育。通过实践教学来强化学生的认知和意识，同时也让红色文化教育的精神得到进步拓宽和丰富。高校教师应在教学展开的过程中增加实践教学的比重，通过理论教学与实践教学相结合的模式展开红色文化教育。让学生积极主动地参与红色文化学习，提高红色文化教育的效挥实践作用要想保障红色教育对于学生的观念和思想产生有效引导和帮助，只有理论传输是不够的，还需要引入实践教育。通过实践教学来强化学生的认知和意识，同时也让红色文化教育的精神得到进步拓宽和丰富。高校教师应在教学展开的过程中增加实践教学的比重，通过理论教学与实践教学相结合的模式展开红色文化教育。让学生积极主动地参与红色文化学习，提高红色文化教育的效果。关键词思想政治教育文化开展往往更加依赖于校园氛围，只有校园氛围营造到位了学生才更愿意主动地投入学习当中......”。

7、“.....在学生的观念中学校并不重视红色文化教育，因此很难引起学生的重视和关注。同时红色文化教育只停留于课堂，学生接触的时间相对较短，加之学生课堂学习的过程中对于红色文化教育的重视不足，导致在有限的时间内理念传输不到位，课堂教学效率又有所合学生的看法不断优化教学体系教学内容和教学方式，让教学更加契合学生的诉求。当教学以学生更为喜闻乐见的形式展开，讲述的内容更符合于学生的兴趣倾向时，学生学习的积极性也会更高，教学效果也会更好。参考文献杜暖男，马莹莹高职计算机基础教育之我见新西部下半月，丁晔浅谈小学数学教学中如何有效提升教学的有效性好家长，。文化自信视域下高校大学生红色文化教育优化路径更新教育理念，发制教育体制的欠缺管理机制的匮乏往往会导致红色教育流于表面，让学生在理解和认知上出现欠缺，而管理体制的匮乏也会导致运行机制保障机制和信息反馈机制的欠缺......”。

8、“.....使系列红色文化教育都缺乏客观条件的支撑，难以有效地开展。信息反馈机制的欠缺则会导致在实践操作的过程中教学与学生的诉求越来越远，教师无法针对学生的想法和观念做出从教学资源的深化和教学内容的拓宽上来看，高校需要坚持理论与实践相结合的原则，在教学理论分析的过程中充分研究学生特点时代倾向和需求，由此有效调节教学内容。现阶段西方文化的融入让越来越多的学生更加倾向于西方文化，在这样的情况下建立起学生的民族自信是十分必要的。但是目前高校缺乏对红色文化教育资源的挖掘和分析，导致红色文化教育所传输的内容思想和理念相对较少，并没有被充分落实于欠缺，红色教育无法有效影响学生的观念和思想。介于氛围营造对于教育的有效开展会产生至关重要的影响，因此在高校红色文化教育展开的过程中也需要强化校园内部学习氛围的营造。高校可以通过定期开展活动以及完善相关的课程计划评价机制......”。

9、“.....同时在完善体制和开展活动的过程中营造出红色文化的学习氛围。当校园内部的学习氛围营造到位时，学生也会受到潜移默化的影响和简析文化自信视域下高校大学生红色文化教育的优化路径思政教学论文，学生无论是从记忆还是理解上都无法得到相应的借鉴和思路，学习中困难重重。除了课程体系以外，考核评价体系的确定往往也并没有根据红色文化的特点有效规划，教师和学生的积极性并不能因为考核评价体系被有效调动起来，这就导致现阶段红色文化教育在高校实践操作的过程中所取得的效益与预期目标相去甚远。简析文化自信视域下高校大学生红色文化教育的优化路径思政教学论文。营造学习氛围高校教化的教育效果和对学生的帮助，些高校也采取了景区旅游的方式。但是大多数旅游都是流于形式，学生在景区旅游拍照嬉戏打闹，不仅浪费了时间，而且对于红色文化教育效果的提升作用也相对较小......”。