，经过层层选拔，由安徽黄山学院园林专业组学生入选国家集训队，最终取得届世界技能大赛园院校而言，这些技能大赛为人才培养目标的实现提供了很好的导向作用，无论是学校老师还是学生，大家的积极性有了很大的提高，目标性也更加明确。其中，最高级别的世界技能大赛由世界技能组织举办，被誉为技能奥林匹克，是世界技能组织成员展示和交流职业技能的重要平台。于年在阿联酋举行的第届世界技能大赛我国拟参加赛项个，其中新增的个赛项中包含了园艺赛项。在年，黄山市承办了第届世界技能大赛园艺项目的全国选拔赛，经过层层选拔，由安徽黄山学院园林专业组学生入选国家集训队，最终取得届世界技能大赛园艺赛项本科课程建设及教学改革探索以景观规划设计课程为例现代职业教育，温宏岩，邓腾基于法的环境艺术设计项目化教学评价研究以建筑和室内设计课程为例，王瑛以为导向的高校环境艺术设计专业教学体系改革以西安欧亚学院环境设计专业为例科技风，李禄辉，段小彦，刘伟芬职业院校技能大赛促进教学改革的研究与实践以医药类专业为例，。工匠精神工匠精神，是指工匠对自己的产品精雕细琢精益求精的精神理念。习近平同志在党的十大报告中提出建设知识型技能型创新型劳动大军，弘扬劳模精神和工匠精神，营造劳动技能大赛视角下的环境艺术设计专业课程的建设与改革专业课程教学论文级学生而言，如能入选，可帮助他们树立自信心和制定学习目标，训练过程中有利于学生品格意志力的培养，且从大开始有充分的时间进行基础训练，到高年级时可以进行拔高训练，有个循序渐进的过程。对高年级学生而言，他们做学生的同时也可以做老师，可辅助老师指导低年级学生进行基础训练，指导他人的过程中，同时也在不断拔高自己技能。因此，这样的师生团队建设便是教学相长的良好途径。社会资源的引入城市园林绿化环境是每个城市市容市貌建设情况评价的重要指标之，在如今的文明城市创建中显得越发重要，因此这也促进备好的耐力恒心细心体能和审美，而这些能力的培养不是朝夕或者在短时间内集训就可以达到的。在年月日，全国教育大会劳动教育上提出的劳动教育思想则为我们提供了非常好的人才培养途径。劳动教育可以促进学生的人格培养和精神塑造，对环境艺术设计专业的学生而言，将来从事的就是与空间设计和环境营造相关的工作，在这当中，除了教学生专业知识和技能之外，还需要让学生从生活中发现美和创造美。因此，在平时的教育中，让学生参与校园环境建设，比如校园卫生维护设计制作校园环境设施种植和养护植物等，这样可以培养学设计方案和施工之间的关系，大大改变了环境艺术设计专业以往教学中纸上谈兵的弊端，真正地达到以赛促学以赛促教的目的。技能大赛成果转化为教学资源技能大赛章程中充分体现了高职院校人才培养目标，以及就业岗位需求的内容，指导老师为使得参赛学生获得较好的比赛成绩，也变得更加积极主动钻研，其中包括查阅资料专业技能分析比赛心理研究参赛战术研究集训视频拍摄等等，将这些整理汇总归纳都可形成真实的教学资源。在授课过程中，通过这些可以向学生展示更多优秀的设计作品案例和施工过程视频，让学生直观地看到小庭技能大赛视角下的教学改革直以来，江苏省高职院校技能大赛的园林景观设计赛项均面向园林类专业和环境艺术设计类专业，在年之前，该赛项内容为方案设计，名参赛选手要在小时内完成命题方案设计，内容包括彩平图效果图设计说明排版等。年开始该赛项进行了重大调整，赛项名称改为园林景观设计与施工，指导老师由之前的名改为名，选手由名改为名，分别是名设计选手和名施工选手，内容为个小时的小庭院方案设计和施工图设计，以及小时的现场照图施工。比赛内容的改变为环境艺术设计专业建设和改革提供了个良好的思路。专业赛促进教学改革的研究与实践以医药类专业为例，。校企合作方面虽直强调要与企业加强联系共建人才培养体系，但很多工作都还只是浮于表面和形式，深度合作远远不够，体制建立不健全。主要原因如下因多种原因，校方未能经常组织学生到现场见习观摩或实践企业本身也因为工作忙碌无法安排较为充分的企业师傅到校授课。关键词人才培养技能大赛教学改革环境艺术设计高职院校背景概述习近平总书记在党的十大报告中为我国新时代高等职业教育改革发展提出了新的要求高职教育发展必须根据产业发展需求做出相应调整，就业导向由因此，以该赛项为契机，促使老师在薄弱环节加强学习，同时也敦促了师资团队建设，最好包含风景园林专业土木工程等专业。笔者认为能够入选参加技能大赛的选手应该属于精英教育，因此应该建设支包含从大到大的学生梯队对低年级学生而言，如能入选，可帮助他们树立自信心和制定学习目标，训练过程中有利于学生品格意志力的培养，且从大开始有充分的时间进行基础训练，到高年级时可以进行拔高训练，有个循序渐进的过程。对高年级学生而言，他们做学生的同时也可以做老师，可辅助老师指导低年级学生进行基础训练，指导他人在对学生集训技能的同时，可以让学生参与到实训场地的使用和管理中，包括材料堆放工具整理安全保障等，这些可以让学生接受到更加全面的职业素养教育。劳动教育与技能培训相融合参加园林景观设计和施工技能大赛的学生需要具备好的耐力恒心细心体能和审美，而这些能力的培养不是朝夕或者在短时间内集训就可以达到的。在年月日，全国教育大会劳动教育上提出的劳动教育思想则为我们提供了非常好的人才培养途径。劳动教育可以促进学生的人格培养和精神塑造，对环境艺术设计专业的学生而言，将来从事的就是与空间设计和环境上积极地做出了课程内容的调整，在相关课程的教学中融入了技能比赛的内容和要求，经过近几年的实践后，发现这样的做法可以让学生在前期的课程中提早学习关于技能大赛的内容，有比较充分的时间理解专业知识，从而更好地理解设计方案和施工之间的关系，大大改变了环境艺术设计专业以往教学中纸上谈兵的弊端，真正地达到以赛促学以赛促教的目的。技能大赛成果转化为教学资源技能大赛章程中充分体现了高职院校人才培养目标，以及就业岗位需求的内容，指导老师为使得参赛学生获得较好的比赛成绩，也变得更加积极主动钻研，技能大赛视角下的环境艺术设计专业课程的建设与改革专业课程教学论文业导向向职业生涯教育转换学生能力培养由专业能力培养向复合能力培养转换职业教育由注重技术技能人才培养向注重综合发展转换。职业技能大赛的举办恰恰可以为新时代高等职业教育改革的实现推波助力，通过以赛促学以赛促教以赛促改不断推进专业建设改革。校企合作方面虽直强调要与企业加强联系共建人才培养体系，但很多工作都还只是浮于表面和形式，深度合作远远不够，体制建立不健全。主要原因如下因多种原因，校方未能经常组织学生到现场见习观摩或实践企业本身也因为工作忙碌无法安排较为充分的企业师傅到校授业产业发展的步伐，而技能大赛的评价标准和要求恰恰是行业产业发展趋势的个重要体现，因此，以技能大赛为抓手，为高职院校人才培养目标的实现提供了个非常好的途径。参考文献伍丹，黄婧婷，李玉兰，边艳，江雪梅艺术类职业本科课程建设及教学改革探索以景观规划设计课程为例现代职业教育，温宏岩，邓腾基于法的环境艺术设计项目化教学评价研究以建筑和室内设计课程为例，王瑛以为导向的高校环境艺术设计专业教学体系改革以西安欧亚学院环境设计专业为例科技风，李禄辉，段小彦，刘伟芬职业院校技能大力，在高职教育中培养工匠精神，有利于满足经济社会对高素质劳动者和技能型人才的需要，对促进我国区域经济协调发展，带路建设有着极其重要的作用。技能大赛视角下的环境艺术设计专业课程的建设与改革专业课程教学论文。技能大赛视角下的教学改革直以来，江苏省高职院校技能大赛的园林景观设计赛项均面向园林类专业和环境艺术设计类专业，在年之前，该赛项内容为方案设计，名参赛选手要在小时内完成命题方案设计，内容包括彩平图效果图设计说明排版等。年开始该赛项进行了重大调整，赛项名称改为园林景观设计与施的过程中，同时也在不断拔高自己技能。因此，这样的师生团队建设便是教学相长的良好途径。社会资源的引入城市园林绿化环境是每个城市市容市貌建设情况评价的重要指标之，在如今的文明城市创建中显得越发重要，因此这也促进了当地园林绿化行业的发展。因此，基于技能大赛背景，我们更应该对接园林行业企业，就校企合作模式进行深度研究，创建可操作性强的校企合作模式和人才培育质量监控及评价体系，从而为行业发展的新生力量创造更加良好的培育环境。结语综上所述，专业建设和教学改革是个不断变化的动态过程，要紧跟营造相关的工作，在这当中，除了教学生专业知识和技能之外，还需要让学生从生活中发现美和创造美。因此，在平时的教育中，让学生参与校园环境建设，比如校园卫生维护设计制作校园环境设施种植和养护植物等，这样可以培养学生的耐心观察力和责任心，提升审美水平和体能。参赛队伍建设参赛队伍包含了师资队伍和学生队伍，笔者通过几年的指导实践发现，园林景观设计与施工技能大赛的指导仅仅靠环境艺术设计专业老师是不够的，因为环境艺术设计专业老师往往偏重空间的创造，对施工图设计以及现场施工方面也缺乏阅历和经验其中包括查阅资料专业技能分析比赛心理研究参赛战术研究集训视频拍摄等等，将这些整理汇总归纳都可形成真实的教学资源。在授课过程中，通过这些可以向学生展示更多优秀的设计作品案例和施工过程视频，让学生直观地看到小庭院景观施工过程，给了他们更多的启发和灵感。实训场地建设环境艺术设计专业的实训室通常以电脑为主，因技能大赛的需要，各院校纷纷建立起能满足技能集训的施工场地。从场地规划方案设计场地施工到后期管理和使用，于环境艺术设计老师