增长渠道，而顺应未来技术做出产品变革和融入学校资源就是两条必由之路。只有普及并落实互联网学校理念，才能响应教育部呼吁，然而，目前的互联网仅限于基础的教学设备和课堂组织方式，而鲜有涉及教学内容，也没有革新教学形式。因此，互联网学校的改革之路仍然漫长。本部分的论述已表明，实现互联网学校，将互联网在线教育产品整合到学校线下教育场景中，不但可能，而且在当前的后疫情时期甚至也是必要的，它是在线教育行业走出自身困境的必由之路。在线教育行业的未来发展趋势技术和校企合作顺应技术发展，全面更新在线教学模式，先前的论述已预示技术对教育方式的革命性影响，它也是教育学研究的当下热点之。在线教育显然是技术应用的首要阵地，具体看来，目前通过技术支持步窥见互联网学校的必要性，这种必要性既适用于校方，也适用于互联网产品提供方。但无论如何，学校作为线下教育场所的地位不可替代，也是对学生实行高效管理的机构。然而，疫情期间在线教育公司的辉煌表现比如猿辅导响应国家号召迅速提供免费网课，协助实现停课不停学，也让它不能再被视为类独立于学校教育系统外的社会机构，而是理应整合到学校中以提供多种教学手段的重要资源。从内容层面说，线上教学资源可为学校的教学设计提供重要补充，也能大大弥合我国目前面临的教育差距问题从形式上说，新时期教育改革的需要势必以线上教学比例的扩大为基础，并进浅谈后疫情时代在线教育行业的未来发展趋势线上教学论文在线教育教育信息化年月，邓小平同志就在全国教育工作会议上指出要制订加速发展电视广播等现代化教育手段的措施，这是多快好省发展教育事业的重要途径，必须引起充分的重视。浅谈后疫情时代在线教育行业的未来发展趋势线上教学论文。在疫情之后，互联网学校再次成为热点问题方面，后疫情时期全面复课的趋势，让学校重新成为首要的教学场景另方面，疫情期间互联网教育产品的辉煌表现，已让大家充分意识到在线教育的潜能和不可替代性。在这样的视角下，如何将在线教育媒介融入学校线下教育场景，就成为首要问题。而目前以学生为核心用户的在线网课产品仍业的迅猛增长有目共睹年在线教育市场规模同比增长，达亿元，比年多出个百分点有余教育线上化也比例提高到，大大领先于前几年的。即便在疫情已得到基本管控的年，中小学线上寒假班的搜索指数依然比去年上涨，且头部在线教育产品作业帮猿辅导等都得到了轮密集融资。然而，在表面的增长势头外，在线教育行业依然面临自己的发展难题从用户使用场景方面看，在后疫情时代，在线教育产品难以覆盖学生在校的日常学习时间，只能转向周末和各类中长假期的教学市场从市场竞争上看，新入场公司的迅速增加让在线教育行业的市场细分度暴涨，在线教育的盈利空间备受挤压的教学市场从市场竞争上看，新入场公司的迅速增加让在线教育行业的市场细分度暴涨，在线教育的盈利空间备受挤压在这之外，在线教育行业在营销上的系列不正当竞争和收费乱象也得到了纪检委的密切注意，这意味着更严肃的市场管控已在中途。互联网在线教育产品作为常态化的教学手段得到广大学生和家长的青睐，然而，在后疫情时期线下教学回归的前提下，这些产品的应用场景难免受到限制，不再覆盖学生的学习时间。因此，它们必须谋求自身教育模式的转型，来形成与学校教育合作或互补之势。在疫情期间，过亿学生成为在线教育行业潜在用户这事实，更加催生直播摘要后疫情时代的来临，在线教育平台出现应急化和在线教育产品的常态化发展趋势，互联网在线教育产品在疫情期间获得行业红利，将发展重心聚焦于线上直播课。随着后疫情时代的到来，在线教育行业亟需内在转型，拓展碎片化教育，加强校企合作，与线下教育在内容和形式上相整合同时，在线教育产品应以互联网学校理念为引导，在顺应技术发展的同时，积极推动自身产品的逻辑转型和场景转型。关键词技术互联网教育后疫情时代在线教育教育信息化年月，邓小平同志就在全国教育工作会议上指出要制订加速发展电视广播等现代化教育手段的措施，这是多快好和融入学校资源就是两条必由之路。只有普及并落实互联网学校理念，才能响应教育部呼吁，实现教育信息化计划，完成教育行业的层次转换同时，互联网走进校园，才能真正实现教育事业的均等化，让教育资源匮乏的地区拥有更好的教育机会，进步缩小国内的贫富差距。显然，互联网在校教育行业需在这些事务上有所担当，而不是拘泥于味地同质营销和内卷竞争之中。参考文献教育部疫情防控期做好高校在线教学组织与管理工作中国教育网络，王竹立后疫情时代，教育应如何转型电化教育研究，詹立民钉钉直播在初中数学教学的应用与教学策略研究西南大学，周自波尝试落实互联网学校理念，提供交互式白板电子书包等教学产品，并实践翻转课堂等教学模式。然而，目前的互联网仅限于基础的教学设备和课堂组织方式，而鲜有涉及教学内容，也没有革新教学形式。因此，互联网学校的改革之路仍然漫长。本部分的论述已表明，实现互联网学校，将互联网在线教育产品整合到学校线下教育场景中，不但可能，而且在当前的后疫情时期甚至也是必要的，它是在线教育行业走出自身困境的必由之路。在线教育行业的未来发展趋势技术和校企合作顺应技术发展，全面更新在线教学模式，先前的论述已预示技术对教育方式的革命性影响，它也是教育互联网产品的融入打下深厚的基础其次，身处于后疫情时代，可借助线上教育的发展趋势进步窥见互联网学校的必要性，这种必要性既适用于校方，也适用于互联网产品提供方。但无论如何，学校作为线下教育场所的地位不可替代，也是对学生实行高效管理的机构。然而，疫情期间在线教育公司的辉煌表现比如猿辅导响应国家号召迅速提供免费网课，协助实现停课不停学，也让它不能再被视为类独立于学校教育系统外的社会机构，而是理应整合到学校中以提供多种教学手段的重要资源。从内容层面说，线上教学资源可为学校的教学设计提供重要补充，也能大大弥合我国目前面临的多媒体熟练度影响较大教学质量受到网络条件制约学生注意力难以集中等等。在后疫情时期，与线下教学同步进行的课堂直播进步强化了以上问题直播教学的学生难以融入线下课堂的氛围中，往往会处于被动。因此，以课堂直播为首要形式的应急线上教学仍有提升和反思的空间。浅谈后疫情时代在线教育行业的未来发展趋势线上教学论文。在疫情之后，互联网学校再次成为热点问题方面，后疫情时期全面复课的趋势，让学校重新成为首要的教学场景另方面，疫情期间互联网教育产品的辉煌表现，已让大家充分意识到在线教育的潜能和不可替代性。在这样的视角下，如何将在线浅谈后疫情时代在线教育行业的未来发展趋势线上教学论文，黄裕钊，黄孝山和谐共生后疫情时代在线教育的价值旨归高等继续教育学报，年中国在线教育行业研究报告艾瑞咨询，年中国在线教育行业市场全景调查及发展趋势研究报告智研咨询，吴晶，韩亚栋观察资本漩涡下的在线教育习近平在网络安全和信息化工作座谈会上的讲话人民日报，教育部关于印发教育信息化行动计划的通知教技号文件王竹立互联网教育意味着什么今日教育，夏娟互联网教育意味着什么人民教育，袁磊，张艳丽，罗刚时代的教育场景要素变革与应对之策远程教育杂志，王俊俊基于手机的在线直播教育应用研究天津大学，而不是味地将精力放在广告投放和不正当竞争上。从产品内容上说，在线教育产品可为学校教育提供免费或低价的精品课程，以换取自身的用户流量，这种合作尤其能填补落后地区的教育资源缺口，实现国家教育平等化的要求从形式上说，在线教育产品应突出自身优势，用技术充分代替线下教育中机械性和重复性的环节，比如作业的批改和课堂点名等等，这样来，得到减负的教师能将更多时间放在德育环节上，从而更充分地实现教师职能。结论总之，身处于后疫情时代，互联网在线教育行业在证明自身实力的同时，也要积极探索新的增长渠道，而顺应未来技术做出产品变革教育行业研究报告艾瑞咨询，年中国在线教育行业市场全景调查及发展趋势研究报告智研咨询，吴晶，韩亚栋观察资本漩涡下的在线教育习近平在网络安全和信息化工作座谈会上的讲话人民日报，教育部关于印发教育信息化行动计划的通知教技号文件王竹立互联网教育意味着什么今日教育，夏娟互联网教育意味着什么人民教育，袁磊，张艳丽，罗刚时代的教育场景要素变革与应对之策远程教育杂志，王俊俊基于手机的在线直播教育应用研究天津大学，。后疫情时代下在线教育的现状作为个面世仅年有余的概念，后疫情时代已得到国内外大量讨研究的当下热点之。在线教育显然是技术应用的首要阵地，具体看来，目前通过技术支持的网课直播教育形式仍存在些棘手的难题教师与学生间的互动有时间差课堂反馈渠道不明显教师与学生都缺少面对面的真实情境感显然，更完善的网络设备和更拟真的课堂环境，能在很大程度上缓解这些负面现象，大大提高在线教育产品的优势和竞争力。为适应新技术的应用，在线教育行业应充分反思自身的产品逻辑，让产品形态更适应面对面快反馈的未来在线课堂。整合在线资源，引进优质在线教育资源，在后疫情时代下，经历网课红利的在线教育产品更需探索进入学校进入课堂的可能性教育差距问题从形式上说，新时期教育改革的需要势必以线上教学比例的扩大为基础，并进步吸取高新技术来打造高效率开放性的课堂。就形式上的结合而言，可用猿辅导产品举例猿辅导所主打的闭环学习理念实现了备课教学练习测试评估个环节的结合，并以技术为整个系统黏合剂，从而在保持教育系统性的同时，大量解放教师在机械性批改等事务上付出的劳力。如果能将这种闭环学习理念和相应的技术作为全新的教学形式，结合到中小学的日常教学中，那么教师就可把更多时间放在个性化反馈乃至道