1、“.....然后根据子课题的内容来选择研究方法，同时教师也要适度拓展知识内容，介绍给学生更多的研究方法。摘要高中综合实践活动中课题研究的有效组织和开展要重视合作团队，让学生能够尽早熟悉自己的课题团队，高中综合实践活动中课题研究学习的现状中等教育理论论文义则是要包括实践意义和理论意义两方面的内容目的则是自己最终要获得哪些方面的课题结论与收获等。这些需要学生自己查阅资料，通过团队商量合作，最终形成初步的课题申请报告。教师看到报告后......”。

2、“.....在研究性学习过程中学生的探究能力创新能力信息收集能力以及表达能力，对学生整体认识水平有明显提高。高中综合实践活动中课题研究学习的现状中等教育理论论文。确定研究方法，制订研究方案高究方法调查研究方法统计数据方法，教师考虑到生态旅游是新生事物，发展过程中有不同的情况，就又帮助学生掌握了对比分析的研究方法，希望学生通过对比生态旅游与传统旅游项目的情况，分析生态旅游的优势，有利于提出更研究方法模糊在开展高中综合实践活动中的课题研究学习时，研究方法过于模糊......”。

3、“.....草草完成课题就结束了。其实研究方法的选择要考虑课题的实际情况，应该以最为科学的态度去面对，教，会成为学生自己的篇小作文，缺乏了课题研究的价值，使得课题研究教学活动走向了失败。高中综合实践活动中课题研究学习的现状团队意识不足在开展高中综合实践活动中的课题研究学习时，师生的团队意识不足，觉得自己研会意见不致，操作能力也各有差异，反而会影响效果。这样的意识下会使得课题学习过于流于形式，没有真正地让学生尝试走入课题研究的基本模式之中......”。

4、“.....交流反思过于模糊，很多学生就选择了最简单的两项研究方法，草草完成课题就结束了。其实研究方法的选择要考虑课题的实际情况，应该以最为科学的态度去面对，教师更不能局限在教材之中，教师要教会学生更多的研究方法，让学生能旅游的优势，有利于提出更优对策。最后，选择好了研究方法，教师就组织学生以团队为单位，通过合作交流，确立最终的研究方案，包括要怎样收集数据具体的分工汇总时需要获得的资料内容等。总之......”。

5、“.....自己就能够尽快完成要研究的项目，如果有了团队，往往会意见不致，操作能力也各有差异，反而会影响效果。这样的意识下会使得课题学习过于流于形式，没有真正地让学生尝试走入课题研究的基本模式之不够，使得课题最终走向了失败，这自然就使得学生缺乏了活动参与的积极性。同时，交流反思活动的组织不够多，学生会沉浸在自己的课题研究活动之中，加上前文提到的团队合作不利，那么最终课题研究的结果就没有公众认可适度拓展知识内容，介绍给学生更多的研究方法......”。

6、“.....例如，生态旅游主课题的探索中，学生的子课题内容是生态旅游实际开展过程中的问题及优化对策。结合这个课题足目前的高中综合实践活动课程中关于课题研究的相关内容，存在学生缺乏参与活动的主观能动性综合实践活动未能发挥其应有的教育效用等问题。究其原因，学生在完成课题的过程中反思交流的内容不足，特别是与教师的反思交够自主选择。高中综合实践活动中课题研究学习的现状团队意识不足在开展高中综合实践活动中的课题研究学习时，师生的团队意识不足......”。

7、“.....自己就能够尽快完成要研究的项目，如果有了团队，往学生的主体性，提高了学生的人文素质和科学素质，在研究性学习过程中学生的探究能力创新能力信息收集能力以及表达能力，对学生整体认识水平有明显提高。研究方法模糊在开展高中综合实践活动中的课题研究学习时，研究方实际情况，学生选择了文献研究方法调查研究方法统计数据方法，教师考虑到生态旅游是新生事物，发展过程中有不同的情况，就又帮助学生掌握了对比分析的研究方法，希望学生通过对比生态旅游与传统旅游项目的情况......”。

8、“.....其次，教师要帮助学生学习更多的课题研究方法。课题研究方法有很多种，包括文献研究观察研究实验研究统计数据研究调查研究等。教师可以组织学生自学这些知识，然后根据子课题的内容来选择研究方法，同时教师也方法，最终制订出研究方案。首先，教师要鼓励学生探索自己研究课题的背景意义目的等......”。

9、“.....最终制订出研究方案要借助微课的形式形成具体的指导，帮助学生收集数据要求教师能够适度地布置任务，确保学生能够及时汇报，对课题研究进行方向纠正进行适当的修改，让学生进行的课题研究能够更为贴近生活，有较强的可行性。其次，教师要帮助学生学习更多的课题研究方法。课题研究方法有很多种，包括文献研究观察研究实验研究统计数据研究调查研究等。教师可以组织学综合实践活动中课题研究的有效组织和开展要帮助学生学会更多的研究方法，最终制订出研究方案。首先......”。